Кіріспе бет і-тарау білім берудің ақпараттандырудың теориялық негіздері
жүктеу/скачать 382 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ІІ-ТАРАУ Бастауыш мектепте математика пәнінде ақпараттық технологияларды пайдаланудың тәжірибесі.
- Дипломдық жұмыстың көкейкестілігі.
|
МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ..........................................................................................................3-7 бет І-ТАРАУ Білім берудің ақпараттандырудың теориялық негіздері. І.1.Білім беруді ақпараттандыру мәселелері және даму кезеңдері.........8-21 бет І.2.Ақпараттық технологиялардың мазмұны..........................................22-33 бет ІІ-ТАРАУ Бастауыш мектепте математика пәнінде ақпараттық технологияларды пайдаланудың тәжірибесі. ІІ.1Бастауыш мектепте математика пәнін оқытудың қазіргі жағдайы......................................................................................................34-45 бет ІІ.2. Бастауыш мектепте математика пәнінде ақпараттық технологияларды пайдалану тәжірибесінен...........................................46-56 бет ҚОРЫТЫНДЫ...........................................................................................57-59 бет ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.....................................................60-61 бет КІРІСПЕ Дипломдық жұмыстың көкейкестілігі. Педагогика ғылымы әркез оқытудың жетілген жаңа моделдерін жасай отыра, үнемі оларды зерттеумен айналысады, білім беру мен оқытудың, болашақтағы құрылымдарына болжам жасайды. Ғылым мен іс-тәжірибенің талабына сай туындайтын міндеттер өзінің әртүрлі мазмұнымен ерекшелінеді. Олардың көбісі болжамнан гөрі тез шешімін табуды талап етеді. Мысалы, білім беруді ақпараттандыру, электрондық оқулықтардың қорын жасау, педагогикалық мамандықтардың мемлекеттік білім стандарттарын жасау, мектеп бітірушілерге мамандық таңдауда әсер ететін факторларды анықтау, оқушы-мұғалім арасында, қарым-қатынасында болатын әртүрлі педагогикалық жағдайларға талдау жасау және т.б. Білім беру - аса күрделі әлеуметтік-экономикалық механизм. Оны реформалаудың мәселелері де сан қырлы. Қазіргі кездегі Республикамызда қолға алынған білім беру жүйесін реформалау ісі осы саланың экономикалық- ұйымдық, құқықтық, құрылымдық жақтарын түбегейлі өзгертуге бағытталған біртұтас кешенді шаралармен тығыз байланысты. Білім беру ісіндегі жаңа үрдістің мән-мағынасы, сипаты мен бағыт-бағдарын айқындаушы дәйекті факторлар: Қазақстан Республикасының Тәуелсіз егеменді мемлекет болып қалыптасуы; Экономикалық нарықтық моделін ұстанып, меншіктің түрлі пішіндерін дамыту; Ұлттық білім беру ісінің әлемдік білім жүйесіне кіруі болып отыр. 1999 жылы 7 маусымда Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы қабылданды. Заң білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың төмендегідей негізгі қағидаларын орнатты: 1. Қазақстан Республикасының азаматтары білім алуға тең құқылы. 2. Әрбір азамат үшін интеллектуладық дамуы мен психофизиологиялық және жеке бастарының қажеттілігіне сәйкес, білімнің барлық саласының қол жетерлік болуы. 3. Білімнің зайырлығы. 4. Жеке тұлғаның білімінің және дарынының дамуына жағдай жасау. 5. Оқыту мен тәрбиелеудің бірлігі, білім алу жүйесінің үздіксіздігі. 6. Білім беру ұйымдарының меншік түріне, оқыту мен тәрбиелеу түріне, бағыттарына байланысты әр түрлі болуы. 7. Білім беру ұйымдарының өкілеттігі және оны басқарудың Демократиялық бағытта болуы. 8. Білім беру ізгілікті, әрі дамыту бағытын ұстану керек. 9. Білімнің ғылыммен, өндіріспен байланысы. 10. Оқушыларды кәсіптік бағытқа бейімдеу. 11. Білім беру саласының ақпараттандырылуы. Қазақстан Республикасының білім беру жүйесі өзара іс-қимыл жасайтын: 1) Меншік нысандарына, үлгілері мен түрлеріне қарамастан білім беру ұйымдарының; 2) Білім берудің түрлі деңгейлеріне арналған сабақтас білім беру бағдарламалары мен білім берудің мемлекеттік жалпы міндетті стандарттарының; 3) Білім беру бағдарламаларының іске асырылуы мен білім беру жүйесінің дамытылуын қамтамасыз ететін білім беруді басқару органдарымен осыларға қарасты ұйымдардың жиынтығы болып табылады. жүктеу/скачать 382 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|