Идея заключается в исследовании представления других людей о тех
вещах, о которых мы полагаем, что мы все знаем. У всех нас есть свои
взгляды, но все ли наши взгляды всегда совпадают с реальностью?
Эта идея направлена на выявление индивиду-
ального и группового овладения темой или поня-
тием.
Благодаря групповой работе, учащиеся смогут
пересмотреть собственное понимание своей пер-
воначальной идеи.
• Используйте ручки, стикеры, флипчарты и флома-
стеры.
• Во-первых, выберите понятие, которое вы хотите,
чтобы дети изучали, определяли и понимали.
• Первый этап начинается с того, что каждый ребе-
нок записывает свои собственные мысли (опреде-
ление/понимание/понятие) на стикере. (3 минуты)
• Затем дети объединяются в пары и делятся своими
определениями. (5 минут)
• Затем две пары объединяются и сравнивают свои
определения, чтобы они могли уточнить их.
• Каждая группа записывает свое определение на
флипчарте. (10 минут)
• Как только каждая группа закончила, учитель мо-
жет собрать воедино все идеи и начать обсуж-
дение.
Методический совет
Удостоверьтесь, что группа
составлена на основе сме-
шанных способностей, что-
бы разнообразить обмен
идеями.
Идем дальше
Используйте картинки в ка-
честве стимула для обсуж-
дения или задайте вопрос.
Дети также могут задавать
свои вопросы.
Бонус-идея
Эту идею также можно
реализовать при помощи
компьютерного/мобильно-
го приложения Padlet или
посредством работы в ре-
жиме онлайн в GoogleDoc.
Так идеи учащихся могут
быть развиты еще больше.
ИДЕЯ 16
Сделай сам
«Это твоя миссия. Ты решил принять свою миссию? Если так, продолжай!»
Дети любят вызов. Там, где им предоставляется автономия, они счита-
ют задачу еще более увлекательной и развивают чувство ответственности
Достарыңызбен бөлісу: |
