Копенгаген лингвистикалық мектебі (Глоссематика)



бет1/5
Дата08.11.2023
өлшемі6.12 Mb.
#482632
  1   2   3   4   5
мәтін


Еуразия Ұлттық Университеті




Р Е Ф Е Р А Т
Копенгаген лингвистикалық мектебі (Глоссематика)

Орындаған: МҚТӘ-11 Бейсенбекова А.А


Тексерген: ф.ғ.к., доцент Айтуғанова С.Ш

Астана, 2023



Мазмұны

  1. Кіріспе

  2. Копенгаген лингвистикалық мектебі аясында Дат структурализмінің қалыптасуы мен дамуы;



  1. Дания структурализмінің ерекшеліктері, артықшылықтары мен кемшіліктері. Глоссематика мәні мен түсінігі;



  1. Лингвистикалық мектеп өкілдері мен еңбектері;




  1. Қорытынды



  1. Пайдаланылған әдебиеттер


Кіріспе
Қазіргі кезеңде тіл саласында деструктивті тенденциялар байқалады. Тілдік нормалар жүйенің барлық деңгейлерінде ыдырап, шет тіліндегі сөздердің артық саны тілге негізсіз енеді, стильдік айырмашылықтар тегістеледі, ең тұрақты құрылым да деформацияланады – бұл өз кезегінде тілдің дисфункциясына әкеледі. Оның қоғамдағы танымдық және коммуникативті рөлі мен мәдениет тасымалдаушылық рөлі бұзылады. Осыған байланысты тілді зерттеудің қажеттілігі туындайды.
ХХ ғасырдың 20-30 жылдары құрылымдық лингвистиканың принциптері мен әдістерін (Прага, Копангаген, американдық, Лондон) сондай- ақ аталмыш мектептерге жақын Ресейдегі Ленинград фонологиялық мектебі мен Мәскеу фонологиялық мектебін дамытуда маңызды деп саналған мектептер құрылған.

Бұл жұмыстың мақсаты – даниялық структурализм мен глоссематиканың ерекшеліктерін талдау.



Осы мақсатқа жету келесі міндеттерді шешуді қамтиды:

  • даниялық структурализмнің қалыптасу және даму тарихын зерттеу;

  • даниялық структурализмнің ерекшеліктерін, артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау;

  • глоссематиканың түсінігі мен мәніне талдау жасау;




Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет