Курсовая работа мамандық Специальность 01140800 Кәсіптік білім беру
Сабақтарды өткізу және ұйымдастыру әдістемесі
жүктеу/скачать 45.85 Kb.
|
| 1.Сабақтарды өткізу және ұйымдастыру әдістемесі
«Сабақ» ұғымына берілетін анықтамалардың алуан түрлілігіне қарамастан, бұл түсініктің келесі ортақ белгілерін атауға болады: 1. Сабақ – мектептегі оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың негізгі формасы, өйткені сабақ барысында тұлғаның дамуына қатысты білім берудің барлық мақсаттары орындала алады. 2. Сабақ – оқыту үрдісінің мазмұнын құрудың қарапайым түрі. Сондықтан сабақта бұл үрдістің барлық компоненттері: мақсаттары, мазмұны, әдістері, құралдары, ұйымдастыру мен басқаруға қажетті іс-әрекет және оның дидактикалық элементтері болады. 3. Сабақ – оқушыларды оқыту, тәрбиелеу және дамыту қызметін атқарады. Сабақтың басты мақсаты аталған қызметтерді жүзеге асыру Оқыту – ғылыми білім, білік және дағдыларды игеруі бойынша, шығармашылық қабілеттерін, дүниетанымдықты, өнегелі-әдепті көзқарастарды дамыту бойынша оқушылардың белсенді танымдық қызметін ұйымдастыру мен ынталандырудың педагогикалық үрдісі. Оқыту – бұл басқарылған таным үрдісінде өтетін қарым-қатынас, қоғамдық-тарихи тәжірибені меңгеру, жаңғырту, жеке тұлғаны қалыптастыру негізінде нақты іс-әрекетті игеру. Оқытудың қоғамдағы міндеттерінің мәні ұрпақтардың сабақтастығы, қоғамның толық құндылықты қызмет атқаруы, тұлғаның соған сәйкес дамуына мүмкіндік жасауында және балалар мен ересектердің өзара бірлескен ісәрекеттерін мақсатқа бағыттап ұйымдастыруында. Аталған әрекеттерді іске асыра отырып, оқыту үрдісін дамытудың ең негізгі көрсеткіштерін үш мақсатқа негіздеп топтастыруға болады: - білімділік – оқушылар ғылым негіздерін, білім, білік және дағдыны меңгеру, өздерінің рухани және еңбек қабілеттерін дамыту, еңбек және кәсіби дағдыларының бастамасын игеруді көздейді; - тәрбиелік – әр оқушыны адамгершілік қасиетіне, ғылыми-танымдық ұстанымы бар, шығармашылық жағынан белсенді және әлеуметтік жетілген, үйлесімді дамыған тұлға етіп тәрбиелеу. Демек, білім берудің басты мақсаты – адал, адамгершілігі жоғары, білікті, өз бетінше жұмыс істей алатын, өзінің адами мүмкіндіктерін іске асыра алатын адам тәрбиелеу; - дамытушылық – жеке тұлға тілінің, ойлауының сенсорикалық және қимылдық саласының, сезімдік-еріктік және қажетті-мотивациялық саласының дамуы [3]. Білім берудің мақсаты – оқыту процесін ұйымдастыру мен бағыттау, оның мазмұны, әдістері мен формаларын анықтау. Ол өзінің құрамына білім берудің жалпы адамгершіліктік, әлеуметтік-топтық, жеке тұлғалық мақсаттарды да қамтиды. Қоғамның өзгеру және даму деңгейіне сәйкес білім берудің мақсаттары да өзгеріп отырады. Мұғалімдердің кәсіби қызметі негізінен оның ерекшеліктерін анықтайтын әлеуметтік маңыздылық. Солардың бірі ерекшеліктер өзара әрекеттесуді ұйымдастыру қажеттілігі болып табылады білім беру процесіне қатысушылар. Бұл мүмкіндік анықтайды мұғалімнің қарым-қатынас дағдылары ретіндегі жеке қасиеттерінің маңыздылығы, білім алушылардың психологиялық мүмкіндіктерін ескеру қабілеті, жауапкершілік, жауапкершілік, әдептілік пен дұрыстықты сезіну. Педагогикалық қызметтің келесі ерекшелігі оңтайлы ұйымдастыру мен жүзеге асырудың ерекше маңыздылығы білім алушыларды оқытудың, тәрбиелеудің және дамытудың негізгі процестері Қазіргі педагогикалық қауымдастық әртүрлі қолданады оқыту әдістері. Оқыту әдісі-бұл өзара әрекеттесу процесі оқытушы мен оқушылар, соның нәтижесінде беріліс орын алады және мазмұнында көзделген білімді, іскерлікті және дағдыларды игеру оқыту. "Әдіс" сөзі бізді алыс өткенге бұрады адамзат. Сөзбе-сөз мағынада ол білдіреді (грек тілінен "methodos" -зерттеу жолы, теория, ілім) әдісі оның айналасындағы шындық танылады немесе оған қол жеткізіледі нақты мақсаттар. Шынында да, белгілі бір жетістіктерге жетудің таңдалған әдісі мақсаттар кейде адамның өмірінде маңызды рөл атқарады, оған тез мүмкіндік береді қажетті нәтижеге қол жеткізіңіз. Оқу процесінде өзіндік әдістер жүйесі жасалды, азаматтарға білім беру мен тәрбиелеудің негізгі міндеттерін шешуге мүмкіндік береді елдер. Осыған байланысты оқыту әдістері әдіс ретінде қарастырылады мұғалімдер мен оқушылардың өзара байланысты іс-әрекеттері оқушыларды тәрбиелеу, тәрбиелеу және дамыту мақсаттарына қол жеткізу. Мұғалім өз жұмысында әртүрлі әдістерді қолданады. Жалпы дидактика әдістердің әртүрлі топтарын бөліп көрсететіні белгілі. Оларға мыналар: * Оқу танымдық ынталандыру және ынталандыру әдістері қызметі. * Оқу-танымдық жұмысты ұйымдастыру және жүзеге асыру әдістері қызметі. * Оқу-танымдық іс-әрекеттің тиімділігін бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері жүктеу/скачать 45.85 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|