Орфографияны оқыту Дурыс оқу дағдысын қалытастыру Грамматикалық материалдарды меңгерту Оқушының ойын дамыту, яғни дұрыс жазу, дұрыс айту, дұрыс оки білу дағдыларын қалыптастыру Окушылардың жас ерекшеліктеріне қарай сабақ берудің тәсілдерін өзгертіп отыру керек. Бастауыш сынып оқушыларында заттың сыртқы түріне қызығуы басым келеді. Бастауыш сынып окушылары сабақ үстінде жалығып кетпес үшін түрлі ойындарды пайдаланган дұрыс. Мысалы, мұғалім тақтаға бір сөздің әріптерінің орындарын ауыстырып қойып, "Балалар, әріптер тентек болып, бізден қашып кетіпті, оларды тәртіпке шақырып, ретімен қояйық," - дейді (nabana-banana, rebda-bread, nolem-melon ) Балалар қате сөздерді дұрыстап жазады. Бір-біріне допты беру арқылы оқушылар алфавитті ретімен айтып шығады. Егер кімде-кім шатасып қалса, сол оқушы ойыннан шығады. Біз төменгі сынып оқушыларының мектептен келе сала ойыншықтарына жүгіретінін білеміз. Осыны ескеріп мұғалім оқушыларды түрлі ойыншықтармен ойнату арқылы тілдік материалды менгертсе, оқушылар ойыншықтармен ойнап отырып, қажетті материалды қалай меңгергенін аңғармай қалады. Себебі, сабақта ойыншықтармен ойнаған оларға ұнайды сондықтан олар өздеріне ұнаған нәрселерін естеріне жақсы сақтайды. Мұғалім үшін кез келген ойын жаттығу түрінде ойналады. Ал оқушылар үшін бірінші орында ойын, екінші орында жаттығу турады. Ойында мұғалім үнемі алдына мақсат қойып отырады. Қорыта айтқанда ағылшын тілі сабақтарында ойын арқылы оқыту технологиясы оқушылардың ойын, дүниетанымын кеңейте отырып, ойлау қабілеті мен шығармашылық белсенділігін дамытуға септігін тигізеді. Сабақты ойын арқылы кұру, оқыту процесінде ойын элементтерін тиімді қолдану оқушылар қызығушылығын арттырып, еркіндікте дамуын қамтамасыз етеді. Ойын сабағы оқушылардың қызығушылығы мен белсенділігін арттыру, тілдік материалды сапалы түрде меңгеру мақсатында жүргізіледі. Ол белгілі жоспар негізінде өтілетін тілдік материалдардың мазмұнымен тығыз байланысты, окушының ойлау қабілетін дамытатындай дережеде жүргізіледі.
Достарыңызбен бөлісу: |
