Лекция Введение. Общие закономерности роста и развития детей школьного возраста
жүктеу/скачать 246.9 Kb.
|
| Головной мозг является важнейшим отделом ЦНС и состоит из стволовой части и конечного мозга, включающего подкорковые ганглии и большие полушария. От основания головного мозга отходят 12 пар черепно-мозговых нервов.
Основные части головного мозга выделяются уже к 3-му месяцу эмбрионального развития, а к 5-му месяцу эмбриогенеза уже хорошо заметны основные борозды больших полушарий. К моменту рождения общая масса головного мозга составляет около 400 г. По отношению к массе тела мозг новорожденного значительно больше, чем у взрослого (1/8 и 1/40 соответственно). Наиболее интенсивно головной мозг человека развивается в первые два года постнатального развития. Затем темпы его развития немного снижаются, но продолжают оставаться высокими до 6-7 лет, к этому моменту его масса достигает уже 4/5 массы взрослого человека. Окончательное созревание головного мозга заканчивается только к 17-20 годам, к этому возрасту его масса составляет в среднем у мужчин 1400 г., а у женщин – 1260 г. При этом абсолютная масса мозга не определяет непосредственно умственные способности человека. Развитие мозга, как и других систем, идет гетерохронно. Раньше других созревают те структуры, от которых зависит нормальная жизнедеятельность организма на данном возрастном этапе. Функциональной полноценности достигают вначале стволовые, подкорковые и корковые структуры, регулирующие вегетативные функции организма. Эти отделы приближаются по своему развитию к мозгу взрослого человека уже к 2-4 годам постнатального развития. К стволовой части относятся продолговатый мозг, мост, средний мозг, промежуточный мозг и мозжечок. Так же как и спинной мозг, отделы ствола мозга выполняют проводящие и рефлекторные функции. Например, в продолговатом мозге имеются нервные центры дыхательных, сердечных, защитных рефлексов. Средний мозг содержит первичные зрительные и слуховые центры и центры, регулирующие сложные двигательные рефлексы. В промежуточном мозге выделяются таламус и гипоталамус. Важное значение в регуляции движений и вегетативных функций имеет мозжечок. В процессе онтогенеза созревание структур стволовой части мозга происходит наиболее интенсивно в первые два года постнатального развития. Окончательное формирование этих структур завершается в 13-16 лет, когда заканчивается и половое развитие подростков. Большие полушария головного мозга, парные образования – основная часть конечного мозга. У человека они достигают наибольшего развития и составляют почт 80% от общей массы мозга. Большие полушария осуществляют регуляцию высших нервных функций, лежащих в основе всех психических процессов человека, в то время как стволовая часть мозга ответственна за низшие функции нервной системы, связанные с регуляцией деятельности внутренних органов. Высшие функции нервной системы обеспечиваются деятельностью особого отдела больших полушарий – коры головного мозга (КГМ), несущей главную ответственность за формирование условно-рефлекторных связей. Вместе с тем у человека роль КГМ в регуляции внутренних органов выражена значительно больше, чем у животных. Причем чем ниже стоят животные на исторической лестнице развития, тем меньшее значение имеет КГМ. Это явление возрастания в процессе филогенеза роли КГМ в регуляции абсолютно всех функций в организме называют кортикализацией функций. Кора больших полушарий представляет собой тонкий слой серого вещества на поверхности полушарий. Кора имеет 6-7 слоев, различающихся формой, величиной и расположением нейронов. Под корой располагается белое вещество больших полушарий. В его составе различают ассоциативные, комиссуральные и проекционные волокна. В процессе эволюции поверхность коры интенсивно увеличивалась по размеру за счет появления борозд и извилин. Общая площадь поверхности коры у взрослого человека достигает 2200-2600 кв.см. толщина коры колеблется от 1,3 до 4,5 см. В коре насчитывается от 12 до 18 млрд. нервных клеток. В каждом полушарии, правом и левом, выделяют четыре доли: лобную, теменную, затылочную и височную, - тесно связанные между собой мозолистым телом. Морфологическое изучение клеточного состава коры показало ее нейронную неоднородность в различных участках, что связано и с различным функциональным назначением этих зон. Зоны, раздражение которых закономерно вызывает двигательную реакцию, называют моторными или двигательными, двигательные импульсы от которых идут к различным мышцам нашего тела. Чувствительные или сенсорные зоны принимают нервные импульсы от всех периферических рецепторных образований. Различают зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, висцеральные и соматические сенсорные зоны. Таким образом, в КГМ существует определенная специализация различных корковых зон, обеспечивающих контроль за осуществлением той или иной функции организма, т.е. имеется определенная локализация функций. Кора больших полушарий человека характеризуется наличием обширной области, не имеющей прямых связей с периферией. Эти области, связанные обширной системой связей ассоциативных волокон с сенсорными и моторными зонами, получили название ассоциативных корковых зон. Она либо отсутствует, либо слабо развита у всех млекопитающих до приматов. У человека заднеассоциативная кора занимает примерно половину, а лобные области до 25% всей поверхности коры. Эти зоны обуславливают наиболее сложную деятельность мозга, лежащую в основе высших психических познавательных процессов человека, т.е. они рассматриваются как структуры, ответственные за синтез поступающей информации, и как аппарат, необходимый для перехода от наглядного восприятия к абстрактным символическим процессам. С ассоциативными зонами коры связано формирование свойственной только человеку второй сигнальной системы. Таким образом, кора головного мозга является высшим центром регуляции и управления всей деятельности организма, начиная от самых примитивных физиологических отправлений и кончая сложнейшими психическими процессами у человека. Для изучения функциональной активности коры головного мозга и ее взаимоотношения с подкорковыми структурам широко используется метод регистрации биотоков мозга, называемый электроэнцефалографией. На получаемых диаграммах, называемых электроэнцефалограммами (ЭЭГ), выделяют несколько наиболее типичных колебаний, различающихся по частоте и амплитуде, каждый из которых соответствует определенному функциональному состоянию головного мозга. Альфа-ритм регистрируется в состоянии спокойного бодрствования, частота его – от 8 до 13 колебаний в секунду. Бета-ритм характерен для состояния активного бодрствования, для него свойственна высокая частота – 14 - 50 Гц. Тета- и дельта-ритмы наблюдаются во время сна. Их частота соответственно 4-7 и 1-3 Гц. Большие полушария состоят из двух морфологически почти идентичных половин: правого и левого полушария, которые тесно связаны с помощью специальных нервных волокон, образующих мозолистое тело. При этом волокна, выходящие из какой-либо точки одного полушария, проецируются в симметричную точку другого полушария, т.е. проявляется билатеральная симметрия. Считается, что ведущее значение в деятельности мозга как целого имеет левое полушарие, называемое доминантным; встречается доминантность правого полушария. Особенно велико значение доминантного полушария для осуществления высших интеллектуальных функций, сложных движений и речи, что подтверждает клиническая практика. Так, повреждение правого полушария существенно не нарушает речь, письмо, логическое мышление. В то же время нарушается наглядное восприятие мира, ориентация в окружающей среде, анализ сигналов от вегетативных органов. Вместе с тем научные данные свидетельствуют, что строгой доминантности нет и оба полушария имеют важное значение в психической деятельности человека. Большие полушария осуществляют регуляцию высших нервных функций, лежащих в основе всех психических процессов человека. Существует предположение, что в процессе онтогенеза развитие парной деятельности полушарий идет от неустойчивой симметрии к неустойчивой асимметрии, и, наконец, к устойчивой функциональной асимметрии. Это подтверждается развитием бимануальных действий человека, то есть особенностей двигательной деятельности левой и правой рук. Иначе говоря, моторная асимметрия в значительной степени зависит от условий воспитания ребенка, но вместе с тем существует и наследственная предрасположенность. Темпы созревания левого и правого полушарий имеют половые особенности. Левое полушарие у девочек развивается быстрее, что свидетельствует о более раннем созревании доминантного полушария. Данный факт косвенно подтверждается также более быстрым развитием у девочек речи и некоторых показателей психомоторики. У детей с аномалиями развитие левого полушария значительно задерживается, и функциональная асимметрия выражена слабо. Активное формирование полушарий мозга начинается с 12-й недели эмбриогенеза и интенсивно продолжается в первые годы постнатального развития, особенно до 2 лет. Клеточное строение, форма и расположение борозд и извилин приближается к взрослому мозгу в 7 лет. А в лобных долях это различие сглаживается только к 12 годам. Существует прямая зависимость между морфофункциональным созреванием лобных долей больших полушарий и формированием психических функций у детей. Окончательное созревание больших полушарий и коры мозга завершается к 20-22 годам. Морфологический анализ процессов созревания КГМ ребенка на клеточном уровне свидетельствует о постепенном увеличении размеров зон коры в процессе постэмбрионального развития. Чем больше возраст ребенка, тем большие размеры занимают эти корковые зоны и тем сложнее и богаче становится психическая деятельность. Ассоциативные нейронные слои КГМ новорожденного слабо развиты и совершенствуются только при нормальном развитии ребенка. При врожденном слабоумии они остаются недоразвитыми, также наблюдается их сужение при некоторых постнатальных психических болезнях, приводящих к умственной отсталости. Таким образом, в процессе постнатального развития происходит совершенствование морфологического строения коры головного мозга, а параллельно этому и совершенствование высшей нервной деятельности ребенка и его психических процессов. Подчеркивая функционирование коры больших полушарий в период новорожденности, следует иметь в виду и отличия в деятельности ее нервных элементов по сравнению с взрослыми. Одним из таких проявлений служит отсутствие синхронизированной ритмической активности во время бодрствования новорожденных. В ответ на раздражение у новорожденного ребенка включается весь организм, причиной чего является иррадиация возбуждения от очага раздражения в ЦНС. Одним из первых условных рефлексов является рефлекс на кормление. При соблюдении режима кормления уже за 30 мин до его начала у младенцев происходит условно-рефлекторное повышение количества лейкоцитов в крови. К 10-12 дню с развитием организма меняется характер безусловных рефлексов новорожденного. Рефлексогенные зоны ряда рефлексов сужаются. Многие из них перестраиваются или затормаживаются. Существенной чертой условно-рефлекторной деятельности ребенка в первом полугодии жизни является комплексность раздражителей (участвуют сразу несколько типов рецепторов). В связи с низкими функциональными возможностями нервных клеток у детей грудного возраста легко развивается запредельное торможение и сон. В первые дни жизни проявляется безусловное торможение. На протяжении всего первого года жизни для правильного развития ребенка жизненно важную роль играет строгий режим сна, бодрствования, питания и прогулок, то есть выработка стереотипов условных рефлексов. С этого же времени начинается развитие моторной речи. Для периода раннего детства характерно морфологическое и функциональное совершенствование нервной системы. Развитие мышечной системы и координационных функций нервной системы обуславливает упрочение таких навыков, как сидение, стояние и ходьба. На 2 году усиленно развивается речь ребенка. Как показали эксперименты, чрезвычайно большую роль в ее развитии играет активная работа двигательного анализатора. Условные связи, выработанные в это время, отличаются высокой прочностью и сохраняют свое значение в течение всей последующей жизни. Период первого детства характеризуется тем, что существенно возрастают сила и подвижность нервных процессов. Это выражается в повышении работоспособности коры головного мозга и гораздо большей стабильности всех видов внутреннего торможения. У детей 5-7 лет возрастает функциональное значение II сигнальной системы. Возраст с 5 до 7 лет представил собой период активного формирования всех основных проявлений ВНД ребенка. У детей 7-10 лет основные свойства нервных процессов приближаются по характеристикам к таковым у взрослых людей. Нервные процессы уже достаточные по силе и уравновешенности, хорошо выражены все виды внутреннего торможения, легко происходит дифференцирование раздражителей. В период полового созревания наблюдается ослабление всех видов внутреннего торможения. К концу данного периода устанавливаются гармоничные отношения коры и подкорковых отделов. В возрасте 15-17 лет организм может считаться созревшим, с этого времени функция больших полушарий дает картину уравновешенной и гармоничной деятельности. Рациональные условия обучения и воспитания ребенка на первых этапах постнатального развития могут в значительной степени способствовать морфологическому созреванию корковых нейронов и их слоев. В экспериментах на животных было показано, что выключение некоторых органов чувств на первых этапах постнатального развития приводит к функциональному недоразвитию нервных клеток в соответствующих сенсорных зонах коры. Интенсивное же обучение животных с включением зрительных и звуковых раздражителей, напротив, приводило к ускоренному развитию мозга, увеличению числа межклеточных связей. Эти факты являются ярким доказательством той огромной роли, которую играет среда как фактор развития; они же указывают на необходимость как можно более раннего обучения и воспитания ребенка, конечно, с учетом его функциональных возможностей. жүктеу/скачать 246.9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|