Лекциялық материалдың мазмұны
жүктеу/скачать 1.27 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Студенттердің оқытушының басшылығымен игерілетін жұмыстардың жоспары
- Барлығы: 30
- Студенттердің өз бетімен игеретін тақырыптары
- Жұмыс түрі. Тақырыбы Көлемі
- Барлығы 45 сағат СОӨЖ бен СӨЖ-ге әдістемелік нұсқау.
- Глоссарий
- Қызметтік ойындар
- Пән бойынша студенттер бiлiмiн бағалаудың рейтингтiк жүйесi
- І. Рейтинг балдарын бақылау бойынша анықтау
- ІІ. Кезекті және аралық бақылау балдарын (30) анықтау
- Бақылау түрі Формасы Мерзімі Жоғары балл
- ІІІ. Орындалған тапсырмаларға балл қою
Бақылау сұрағы: 1.Бұқаралық ақпарат құралдарын ата және қызметі қандай болды?. 2. Мәдени-ағарту орындарының қызметі қалай жүргізілді? Әдебиет: Н-3,5,8,9; Қ-9,10,12,14,15. Қостанай мемлекеттік педагогикалық институты Тарих және өнер факультеті Қазақстан тарихы кафедрасы
Қостанай , 2009 . Студенттердің оқытушының басшылығымен игерілетін жұмыстардың жоспары(СОӨЖ) Өзіндік жұмыс аудиторлық сабақ ретінде өткізіледі және студенттердің оқу жұмысының бір түрі болып табылады. СОӨЖ өзара байланысты логикалы екі міндетті шешеді. Деректер қоры мен арнайы әдебиеттер институт кітапханасында бар.Көптеген қосымша әдебиеттер де жеткілікті. Оқытушы аудиторлық сабақтарда студенттің пәннің өте қиын тақырыптарын игеруіне көмектеседі. Екіншіден, оқытушы жеткілікті мөлшерде әдебиеттер бар тақырыптарды лекция сабақтарынан әдейі алып тастайды. СОӨЖ-дің екінші функциясы бақылаушылық. Оқытушы артта қалған, лекциялық және семинарлық сабақтарға қатыспаған студенттермен белсенді жұмыс істейді.
Қостанай мемлекеттік педагогикалық институты Тарих және өнер факультеті Қазақстан тарихы кафедрасы Студенттердің өз бетімен игеретін тақырыптары Қостанай , 2009 . Студенттердің өз бетімен игеретін тақырыптары. Жоғарғы оқу орнының оқу жоспарына сәйкес, әрбір студент пән бойынша бірнеше өзіндік жұмыстарды жазып өткізуі керек. Өзіндік жұмыстарға арналған тақырыптар топтастырылған.Тақырыптар саны жеткілікті мөлшерде құрастырылған.Тақырыптар тиісті деген әдебиеттердің тізімімен қамтамасыз етілген, дегенмен, соңғы уақыттарда баспадан шыққан жаңа кітаптар тақырыпты ашуға көмектессе, тізімде көрсетілмеген әдебиеттерді де пайдалануға болады. Студенттер өзіндік жұмысты орындамас бұрын, сабақ жүргізетін ұстаздарынан тиісті кеңестер алуы қажет.Ұстаз тарапынан жасалынған ескертулер мен түзетулерді толықтырып, жұмысты көрсетілген уақытта тапсыру. Пән бойынша студенттер мына жұмыс түрлерін жүргізеді: - Тыңдалған және жазылған лекция тақырыптарын өңдеу;
СОӨЖ бен СӨЖ-ге әдістемелік нұсқау. Тақырып бойынша шолу дайындау – яғни 1-2 параққа әдебиетке қысқа шолу жасау, оған Интернеттың ақпарат ресурстары және баспасөздің қосымша материалдары кіреді. Глоссарий – қазақ және орыс тілдеріндегі терминдердің қысқа түсіндірілуі (шетел тілге аударылуы мүмкін); тапсырылған тақырып бойынша орындалады. Семинар – сабақ ретінде студенттердің өздік жұмысының дәстүрлі түрі болып табылады және әр түрлі формаларда да болуы мүмкін, оқытушы оны жүргізу үшін өз авторлық идеясын құрастырады. Реферат – СӨЖ ең көп кездесетін түрі, белгілі бір тақырып бойынша баяндама ретінде болады, оның ішіне әдебиеттің міндетті тізімі, ғылыми жұмыстың, кітаптың мазмұнының талқылануы кіреді. Одан да қызықты және шығармашылық жұмыс бұл рефератқа оппозиция жасау, яғни қарама-қарсы көзқарас ұсыну, оның барысында студенттерде анализдеу және дискуссияны жүргізу іскерліктері дамиды. Коллоквиум берілген пән бойынша білім деңгейін және дайындылық деңгейін анықтау үшін көмектеседі, ол сұхбат түрінде болады. Өздік жұмысқа арналған сұрақтар, оларға берілетін жауаптар терең анализ негізінде болуы керек. Эссені көбінесе үлкен курстарда оқитын студенттерге береді, бұл өзекті әлеуметтік-экономикалық мәселелерге байланысты өз ойларының айтылуы, ол әр түрлі сын жанрларда болады. Презентация – студент өз презентациясына әр түрлі тақырыпты алуына болады және презентацияда көрсетілген аспектілерге өз көзқарасын білдіреді; презентация келесі критерийлер бойынша бағаланады: тақырыптың ашылуы, тыңдаушылардың қызығушылығын оятты ма, студент берілген мәселеге жауапкершілігімен ат салысты ма. Нақты оқу жағдайлары – студенттерге көп жай және күрделі жағдайлар беріледі, олар бойынша студенттер сұрақтарға жауап беруі керек немесе мәселеге өз көзқарасын көрсетеді; жақсы дайындалған студенттер өз кейсін жазуы мүмкін. Қызметтік ойындар студенттерде болашақ мамандықтың іскерліктеріне үйретеді; кейбір ойындарға үй дайындығы немесе кітапханаларда аяқталуы керек. Топ жобасы - топта 3-5 адамнан аспауы керек, әрбір топ өз проектын дайындауы керек. Жеке жоба – жақсы дайындалған студенттер өз еркімен жасайды; жұмыс тақырыптың өзектілігімен, зерттеушілік сипатымен көзге көрінуі керек; проект қорытыныдысы студенттік конференцияда баяндалуы мүмкін. Глоссарий. Хазар- 775-780 жылдарда Византияның билеушісі болған Лев. Қорқыт ата кітабы - сан ғасырлар бойы аса бағалы тарихи мәнәң, көркемдік қасиетің, сапасын жоймай, ауыз әдебиетінің асыл мұрасы ретінде ұрпақтан қрпаққа тарап келе жатқан шығармалардың бірі. Ақбозат пен Көкбозат - Темірқазық маңындағы екі жұлдыздың аты. Айт келін - келін түскенде айтылатын беташар. «Мың бір маржан» - көрнекті мәдениет қайраткері Ақселеу Сейдімбековтың қара өлеңі. «Жүсіп-Зылиқа» - Дүрбек ақынның дастаны. Күрһән- «Құран» деген сөз, оқылатын жазу деген қазақша мағына береді. Ерзен хан – 1320-1344 ж.ж Ақ-Орданың билеушісі болған хан. «Мұңлық-Зарлық» - ноғайлы елінің қызықты қисаларының бірі. Іиас ад-Дин Әбу-л Мадж Мухаммед – Жаңадария жағасындағы Жент қаласының тұрғыны , көрнекті ақын, оқымысты. «Бақырғани кітабы» - Ахмет Иассауидің шәкірті жазған кітабы. Махмуд Қашқари – қазақ жерінде дүниеге келіп, халқымыздың мәдениетін дамытуда дәстүрі мен салт санасын қалыптастыруға үлкен үлесі бар ұлылардың бірі. «Құтадғұ білік» - Ж.Баласағұнидің Құт әкелетін білім деген еңбегі. «Бұхара тарихы» - Әбу-Бәкір Ән-Наршаһи бағалы мұрасы. «Северная пчела» - Мұхамбет Салық Бабажановтың 1860 ж. Шыққан журналы. «Тіл түзету кітабы» - Исмаил Жауһаридің даңқты кітабы. «Фараб» - Арабтар Отырар қаласының тұрғындарын осылай атаған. «Набатейлік» - араб жазуының алғашқы нұсқасы. «Тилля Кари» мен «Шеридар» - Азиядағы аса ірі діни оқу орындары. «Ғылымхал» - Халифа Алтай қазақшаға аударған толықтырылған кітабы. «Әдет» - \арабша әдет-ғұрып\ - исламды уағыздаушы бірқатар халықтардың әдеттегі \шариғаттан өзгешелігі\ жазылмаған заңы.Әдет қазақ қоғамымен тікелей байланысты, көптеген ережелері рулық-тайпалық қатынас тұсында қалыптасып, адамгершіліктің кейбір қарапайым нормалары өмірлік қасиеттке айналды. «Мемлекет» - қоғамды басқаруды жүргізетін, оның экономикалық және әлеуметтік құрылымын қорғайтын қоғамдық-саяси жүйенің негізгі институты. «Мемлекеттік тіл» - ҚР мемлекеттік тіл – қазақ тілі. Мемлекеттік тіл – тұрғылықты халықтың және ҚР азаматтарының басым көпшілігінің тілі. «Сүмбіле» - жаздың соңғы айы.Осы айда сүмбіле жұлдызы туады. «Мүбах» - басқаларға пайдасы жоқ, зиян келтірілмейтін әр адамның бос уақытында шұғылданатын ісі. «Ұлт» - бұл адамдардың экономикалық , территориялық , тіл, мәдени-психологиялық байланыстармен біріккен тұрақты қауымдастығы. « Ауыл» - қазақ халқының ең бірінші қоғамдық ұйымы, ол туыстас, қандас жақын адамдардан немесе бірнеше отбасынан құралған. «Еңбек құралдары» - адамның өзі мен еңбек затының арасына орналастыратын және оның затқа ететін ықпалын іске асырушы ретінде пайдаланылатын зат немесе заттар кешені. «Тайпа» - Алғашқы қауымдық қоғамдағы бір жерде тұратын, тілі бірдей,бірнеше рулардан құралған, өзара туысқандық байланыстары бар адамдар тобы. «Абдыра» - кілтпен ашылып жабылатын сандық,текше. Абдыраның тақтай бетін қаналтырмен әшекейлеп істейді. «Абзал» - былғарыдан, қайыстан еріп, күмістен жасаған ер тұман. «Алтыбақан» - жайлауда түнде ойнайтын әткеншек ойыны. «Әшекей» - өрнек, бірнәрсені әдемілеп тігу, алтын, күміс, маржанмен әшекейлеу. «Баңғу таш» - ерте заманнан қалған эпиграфиялық ескерткіш тас. «Барша» - қымбат матаның атауы. «Бәдіс» - тастан шауып жасаған мүсін. «Бедер»- тасқа, ағашқа, былғарыға, мүйізге металдың бетіне ойып салған өрнек. «Безбен» - екі ескі қадақ , пұт мөлшерімен өлшейтін өлшеу аспабы. «Дауылпаз» - музыкалық аспап:аңға шыққанда қағанатын барабан . «Ән-ұран» - мемлекеттік бірлік нышанының белгісі ретінде қабылданған салтанатты өлең. «Мәдениет»- халқымыздың ұзақ жылдар ішіндегі сұрыпталып жинақталған асыл да ардақты қазынасын құрайтын рухани игілігі, салт-дәстүрі, әдет-ғұрпы, нанмы-сенімі, саналылық танытатын көзқарастар жүйесі. «Дін» - рухани өмірдің ажырамас бөлігі, аса маңызды саласы «Нұр пәк жан» - әрқашан таза болу, тәннің, жаннның тазалығы «Уәжіп» - әркім өзінің білетін жақсы істерін басқаларға үйрету. «Мустахаб»-әлсіздерге көмек беру, қайырым ету. «Харам» -адамға не тірі жанға әдейі қастандық жасау. «Мубах» - басқаларға пайдасы да жоқ ,зиян да келтірмейтіе істер. «Мәкрһ» - адам өзіне тигізетінін біле тұра зиянын мас қылатын ішімдіктер ішу. «Мурфауд»-түрегеп тұрып тамақ жеу, есінеу, әдепсіз қимылдар жасау «Нұр, сыддық»- адалдық, әділеттік шындық «Нұр, сабыр»- төзімділік, шыдамдылық. «Нұр, шәкір»- қадірлеу, құрметтеу «Нұр, фәкір»- тәкаппарлық асқақтық «Зәкір»- көрем келбет «Нұр, намаз» ғибадат ету, құлшылық жасау «Ораза»- өзін тыю, қанағат ету. «Нұр, иман»- ақиқатты түсініу және сену. «Нұр садақа»- қайырымдылық жасау «Парыз» - ата-баба салтын қастерлеп, тәрбие беру «Берешек» - ұзындық өлшем мөлшері. Бір кез 16 берешекке тең. «Көкпар» - ұлттық ойын, ойын-тойда додаға беретін лақ. «Мәдениет» - қоғамдық, тарихи, практикалық және рухани байлықтарының адамзат жасаған жиынтығы. Қандай да бір ғылым саласындағы немесе жетістіктер даму дәрежесінің деңгейі. «Өнер» - рухани мәдениеттің бір бөлігі болады. Ол алғашқы қауымдық құрылыс кезінде пайда болып, кейіннен сурет өнері, сәулет өнері, музыка, қолөнер деген өнер түрлеріне бөлініп, қоғамда маңызды роль атқарады. «Петроглиф» - жартастың бетіндегі сурет. «Сері»- сәнді киініп, салдық құратын өнерлі жігіт. «Эпос» - әдеби шығармалардың лирика мен драмаға қарағанда әңгіме түрінде баяндай айтылатын түрі. «Кере» - өлшем, бармақ пен шынашақтың арасы-кере қарыс. «Шертер» - домбыраның бір түрі. «Іскек» - кішкентай тістеуік темір. «Іскенже» - қысқа темір. «Сынтас» - тас бейне, тас белгі. «Шапашот» - балға сияқты, бір жағында өткір дүзі бар, ұңғысы жеңіл ыңғайлы шот балта. «Сықырлауық» - киіз үйдің ішкі жағынан жабылатын екі бөлек өрнекті тақтай есік. «Масақ» - үшкір жебе, садақ оғының басындағы темір. «Рабат» - Қазақстанның орта ғасырлық қалалар төңірегіндегі сауда қөлөнер болды. «Ергенек» - киіз үйдің есігіне көлденең қоя салатын тақтай. «Безеубас» - күміске өрнек жүргізетін, ұшында әр түрлі өрнектің нұсқасы бар қашау тәріздес темір. «Жасау» - мүлік: жиһаз ұзатылған қызға арналған дүниелік, істеу, істеп шығу. «Көбе» - батырлар киетін сауыт, темір қаптама. «Бақан» - қазақ үйінің шаңырағын көтеретін бақа ауыз ағаш. Пән бойынша студенттер бiлiмiн бағалаудың рейтингтiк жүйесi Бағалау әрбір тапсырма нәтижесінің қорытындысы бойынша анықталады: - аралық бақылау мен білім деңгейі, пәнді меңгере білуі; - лекция басында және барысындағы бекіту сұрақтары; - семинар сабақтарында негізгі түсініктер мен заңдылықтарды игеру; - семинар (ОБСӨЖ) сабақтарында тәжірибелік тапсырмаларды орындауды игеру.
Аудиториялық сабақтар төмендегідей анықталады: лекция – 15 сағат; семинар – 15 сағат; барлығы – 30 сағат.
Семестр бойынша 2 аралық бақылау өткізіліп, олардың әрқайсысына 30 балдан бөлінеді. Аралық бақылаудың өткізілу кестесі:
ІІІ. Орындалған тапсырмаларға балл қою: Тапсырма түрі: - семинар (ОБСӨЖ) сабағында жауап берген кезде - өте жақсы – 1 балл; - жақсы – 0,7 балл; - қанағ. – 0,5 балл; - қанағатсыз. – минус 0,5 балл - лекцияға қатысып, конспект болса – 0,2 балл; - қосымша – 0,3-0,5 балл; - баяндама – 1,0 балл; - реферат – 1,5 балл; - бақылау жұмысы – 0,3 балл; - глоссарий – 0,2 балл; - кроссворд құрастыру – 0,3 балл; - студентік конференцияға дайындық – 1 балл; - мерзімдік баспасөзге талдау жасау – 0,2 балл; - лекция, семинар (ОБСӨЖ) сабақтарын қалдырса – 0,5 балл. Семинар (ОБСӨЖ) сабақтарын қалдырса, студент кесте бойынша сол сабақтарды қатаң түрде өтейді. Сабақ қалдырған студентке кезекті бақылау жұмысы тапсырған кезде, төменгі жағдайларға назар аудару керек:
жүктеу/скачать 1.27 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||