Жауап: Математика пəнін оқыту жұмысын
859. Топтық əңгіме барысында
Жауап: Идея қайталанады жəне жасалынады, бірақ үнемі бағалана бермейді
860. Топтық əңгіме барысында байқалатын жайлар ....
Жауап: Идея қайталанады жəне жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді
861. Топтық жұмыс. Элементтерді бөліп көрсетіңіз жəне: - мұғалім оқушылардың қате жіберуден қорықпайтын тəуекел қабылдау мəдениетін мадақтайды. - мұғалім критерийге байланған, оқушы жұмысы туралы пікір береді. - мұғалім жеке жəне оқушылар тобымен өзара əрекеттеседі.
Жауап: Білім сапасын көтеру
862. Төмен дəрежелі сұрақтарды ... дейді
Жауап: Жабық сұрақтар
863. Төменде келтірілген жауап нұсқаларының ішінен жоспарлау кезінде Блум таксономиясы не үшін қолданылатынын анықтаңыз
Жауап: Оқуда шынайы қарқынды қамтамасыз ету үшін
864. Төменде келтірілген жауап нұсқаларының қайсысы мұғалім қойған сұраққа оқушы күтпеген жауап бергенде мұғалімнің барынша лайықты реакциясын көрсетеді?
Жауап: Оқушыдан қосымша ақпарат беруді немесе жауапты барынша толығырақ
түсіндіруді сұрайды
865. Төменде келтірілген жауап нұсқаларының қайсысы талантты жəне дарынды балалармен жұмыста жалпымектептік тəсілді қолданған маңызды екенін барынша жақсы сипаттайды?
Жауап: Мектептің барлық оқушыларына оқуда жоғары стандарттар қойылған
жағдайда талантты жəне дарынды балалардың қажеттіліктері
қанағаттандырылады
866. Төменде келтірілген тапсырмалардың қайсысы мұғалімге оқушыларда Қазақстанда өндірілетін түрлі өнімдер туралы тұжырымдамалық білімнің бар екенін бағалауға барынша мүмкіндік береді:
Жауап: Оқушылардың топографиялық ерекшеліктер жəне олардың белгілі бір
облыста өндіруге болатын өнімді анықтаудағы ықпалы туралы
таныстырылым дайындауы
867. Төменде көрсетілген тапсырмалардың қайсысы когнитивті қолдау көрсету үлгісі («көпірше») болып табылады?
Достарыңызбен бөлісу: | 
