Жоғарыда көрсетілген мақсаттарға жету үшін келесі міндеттер қойылады :
оқушының ойын дамыту;
кеңес бере отырып, бағыттап оқыту;
ізденушілік, зерттеушілік жұмыстарын ұйымдастыру;
оқушылардың ғылыми,
техникалық, кәсіпшілік қызығушылықтырын
қалыптастыруға жағдай жасау, бейім таңдауда өз тағдырын өзі шешуге
мүмкіндік беру;
оқушылардың стандартты логикалық операцияларды жылдам және дұрыс
орындау іскерлігін дамыту.
салмақты ойластырылған шешім қабылдауға, өзінің және өзгенің ойлау
әрекеттері туралы дұрыс пікір білдіре білу, қарсы оппоненттердің ой
жүгіртулеріндегі қателерді таба білу.
Оқушылардың білім дағдысын бағалаудың түрлері мен әдістері
Оқушылардың білім дағдысын бағалаудың оқыту үшін бағалау түрін қолданамын.
Бұл өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек және
қажетті деңгейге қалай жету керек екендігін анықтауға мүмкіндік береді. Оқыту үшін
бағалауда оқушылар өздерін-өздері, сыныптастар бір-бірін бағалау арқылы
жүргізеді. Мұғалімнің бағалауы мадақтау, ынталандыру оқушылардың көңіл күйін
көтеріп, өздерінде сенімділікті тудырады.
Сабақта эвристикалық, өзіндік жұмыс істеу, көрнекілік,тежірибелік,есептеу әдісін
қолдану.
Курсты оқу барысында күтілетін нәтижелер
Курсты оқу нәтижесінде оқушылар білуі тиісті:
Логика, математикалық терминдер ұғымын,тарихын;
Өлшеуге, қозғалысқа,құюға берілген, әзіл есептерді шығара білуі керек.
Сөзтізбе, ребустар, әзіл есеп, математикалық ертегілер құрастыра білуі керек;
Істей алуы тиіс:
мүмкін варианттарды графтар, схемалар және кестелер арқылы таңдау;
логикалық есептерді шешуде тәсілдерді: берілгендерді салыстыру, схемалар
және кестелер арқылы, яғни мүмкін варианттарды таңдау;
алған білімдерін практикалық есептерді шығаруда пайдалана білу.
Әр сабақ келесідей бөлімдерден тұрады:
Бағдарлама мазмұны (теориялық мазмұндама);
Математикалық өлеңдер;
Практикалық есептер;
Дидактикалық есептер.
|
