Балл қою кестесі
Тапсыр
|
|
|
|
|
|
Дұрыс жауап
|
|
|
|
|
балл
|
|
Қосымша
|
|
ма №
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мәлімет
|
|
1
|
|
1-а, 2-с, 3-с, 4-b
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
Қазақстанның
|
|
|
|
Тәуелсіздікті сақтау, оны қорғау әр
|
|
|
|
Басқа да
|
|
|
|
тәуелсіздігі
|
мен
|
азаматтың
|
борышы, ал
|
астананы
|
|
|
|
дұрыс
|
|
|
|
астанасы
|
|
|
|
|
көркейту елдің мәртебесі
|
|
|
|
|
|
жауаптар
|
|
|
|
Қоғамымыздағы
|
|
|
|
Елде бірлік пен тыныштық болмаса,
|
|
|
|
қабылда-
|
|
|
|
ұлттық
|
бірлік,
|
|
прогресс
|
болмайды.
|
«Бауыры
|
|
|
|
нады
|
|
|
|
бейбітшілік
|
пен
|
|
бүтінді жау алмайды»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
келісім
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
Зайырлы
|
қоғам
|
және
|
|
Білім мен ғылымды дамыту және
|
|
5
|
|
|
|
|
|
жоғары руханият
|
|
|
|
зайырлылық қоғамның жемісі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тарихтың,
|
мәдениет
|
|
Өз елінің тарихын білу. ұрпақ
|
|
|
|
|
|
|
|
пен тілдің ортақтығы
|
|
сабақтастығын жалғастыру арқылы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ұлттық тілді дамыту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жалпыға
|
ортақ
|
еңбек
|
|
Азаматтардың барлығын
|
еңбекпен
|
|
|
|
|
|
|
|
қоғамы
|
|
|
|
|
қамту және табысты тең бөлу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дамудың сатысы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Басқа да
|
|
|
|
Қоғамдық ойдағы ұқсастығы
|
Қоғамдық ойдағы
|
|
|
|
|
|
дұрыс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
айырмашылығы
|
|
|
|
|
|
жауаптар
|
|
|
|
1.Ізгілікті қоғам
|
|
|
|
|
1.Жеке адамның
|
|
|
|
|
|
қабылда-
|
|
3
|
|
2. Адамгершілік
|
|
|
|
|
бостандығына қатысты
|
|
|
7
|
|
нады
|
|
|
3. Көмектесу, қолдау,
|
|
|
2. дінге көзқарас
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ұжымдасу
|
|
|
|
|
|
3. утопия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тарихи маңызы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ұлы ғұламалардың қоғамды жетілдіруге қатысты пікірлері
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ғасырлар бойы ұрпақтан-ұрпаққа жалғасуда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I – халықтың отаршылдықтың бұғауына түсуі, білім-ғылымның
|
|
|
Басқа да
|
|
|
|
дамымауы т.б.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дұрыс
|
|
|
|
D- Патша өкіметі қазақтың мемлекеттілігін жойды (1822-24
|
|
|
жауаптар
|
|
|
|
жылғы
|
реформалау),
|
|
орыстандыру
|
саясаты
|
мен
|
|
|
қабылда-
|
|
|
|
қоныстандырудың басталуы т.б.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нады
|
|
4
|
|
E- елдің қамын ойлаған ойшылдардың Уалиханов, Құнанбаев,
|
8
|
|
|
|
|
|
Алтынсарин еңбектерінің халық арасына таралуы, мектеп
|
|
|
|
|
|
|
ашуға, оқу-білімге тартуға, ұлттың тарихы мен этнографиясын
|
|
|
|
|
|
|
зерттеуге үлес қосты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А – Бұл шығармалар әлі күнге дейін өзектілігін жоғалтқан жоқ
|
|
|
|
|
|
|
және қазақ халқының асыл мұрасы қатарына кіреді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Алаш» қозғалысы
|
|
Революционер -
|
|
|
|
|
Басқа да
|
|
|
|
|
|
|
қайраткерлері
|
|
|
демократтар
|
|
|
|
|
дұрыс
|
|
|
|
Көтерілген
|
|
Жер, автономия,
|
|
Теңдік, бостандық
|
|
|
|
жауаптар
|
|
|
|
мәселелер
|
|
|
білім, ғылым
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қабылда-
|
|
5
|
|
Ой-пікірлерінің
|
|
Ұлттық
|
|
|
Еңбекшілердің
|
|
|
6
|
|
нады
|
|
|
|
мықты тұсы
|
|
экономиканы
|
|
|
талаптары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дамыту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ой-пікірлерінің
|
|
Федерация
|
|
|
Кеңес үкіметін
|
|
|
|
|
|
|
|
|
әлсіз тұсы
|
|
|
құрамында болу
|
|
қолдау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
