«Мектептегі білім беру жүйесінде қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру»
жүктеу/скачать 1.02 Mb.
|
| Білімнің беріктілігі мен жүйелігі. Білімнің беріктілігі пән аралық және пәнішілік байланыстарды құру мен ізденіске негізделген білімнің жүйелілігімен тығыз байланысты ұғым әлсіз байланысқан ұғыммен салыстырғанда оқушының есінде ұзақ сақталады.
Оқу іс-әрекетінің тиімділігі. Оқу іс-әрекетінің тиімділігі ең үлкен пайдалы әсер коэффициентін (ПӘК) қамтамасыз ететіні оқушы мен педагогтың жұмсайтын күшін үйлесімді етуді қамтиды. Мұндағы ПӘК дегеніміз – бірлескен іс-әрекет нәтижесінде алынған білімнің жұмсалған күшке қатынасы. Оқыту принциптері (дидактикалық принциптер) оқыту тәжірибесін бағыттайтын дайындық мақсаттары мен заңдылықтар арасындағы тәуелділікті білдіретін ережелерді айтамыз: дидактикалық үрдістің оқу заңдылықтарына сәйкестігі; теориялық білімнің жетекші рөлі; оқытудың білім беру, тәрбие және дамыту функцияларының бірлігі; білім алушылардың оқуға деген оң көзқарасын қалыптастыру және ынталандыру; ұжымдық оқу жұмысын оқытудың жеке тәсілдерімен біріктіру; абстрактілі ойлау мен оқытуда көрнекілік үйлесімі; оқытушының басшылық рөліндегі білім алушылардың белсенділігі мен дербестігі; оқыту жүйелілігі мен реттілігі; қолжетімді; оқыту мазмұнын меңгеру беріктігі. Белгілі принциптердің жиынтығын үш топқа бөлуге болады: жалпы, оқытуды ізгілендіру, ғылымилық, жүйелілік, даму, жүйелілік принциптерін қамтиды. мақсаты мен мазмұнына қатысты қағидаттар (оқытудың мақсаттары мен мазмұнының мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкестігі; генерализация; тарихизм; тұтастық және жинақтылық). дидактикалық процесті және оған барабар педагогикалық жүйені қамтитын принциптер (дидактикалық процестің оқу заңдылықтарына сәйкестігі; теориялық білімнің жетекші рөлі; білім беру, тәрбие және дамыту функцияларының бірлігі; білім алушылардың оқуға оң көзқарасын ынталандыру және уәждеу; проблемалық; ұжымдық оқу жұмысын оқытудағы жеке көзқараспен біріктіру; ойлау абстрактивтілігін оқудағы көрнекілікпен үйлестіру; оқытушының басшылық рөліндегі білім алушылардың саналығы, белсенділігі және дербестігі; білім алушылардың оқу процесін және оған барабар педагогикалық; жүйелілік пен бірізділік; қол жетімділік; оқу мазмұнын меңгеру беріктігі). Қосымша, жеке принцип ретінде оқу-ғылыми материалдық базаның оқыту мазмұнына және жалпы дидактикалық жүйеге сәйкестік принципі қалыптасады. Оқу-ғылыми материалдық база деп оқу-техникалық жүйесінің базасын айтамыз, Оқытудың техникалық құралдары, оқу-зертханалық жабдықтарды және т. б. қамтитын материалдық-техникалық жүйе оқу-ғылыми материалдық база ретінде түсініледі. Көрсетілген жалпы қағидалар қашықтықтан оқыту жүйесіне (ҚОЖ) толығымен қолданылады, бірақ ҚО ерекшелігіне қарай толықтырулар мен нақтылауды талап етеді. Енді ҚО нақты принциптерін қарастырайық. Интерактивтілік принципі оқушы-мұғалім арасындағы қарым-қатынастың заңдылықтарын көрсетеді. Бастапқы білім принципі ҚОЖ-ның білім беру қызметін әлеуетті тұтынушыларды даярлаудың бастапқы деңгейінің, сондай-ақ тиісті аппараттық-техникалық қамтамасыз етудің қажеттілігін анықтайды. ҚОЖ-де тиімді оқыту белгілі бір білім, білік, дағды жиынтығын талап етеді. Мысалы, өнімді оқыту үшін оқуға үміткер өз бетінше оқу еңбегінің ғылыми негіздерімен таныс болуы, компьютермен жұмыс істеудің белгілі бір дағдыларына ие болуы және т. б. Даралау принципі. Осы қағиданы орындау үшін ҚОЖ-де нақты оқу процесінде кіріс және ағымдағы бақылау жүргізіледі. Мысалы, кіру бақылауы болашақта жеке оқу жоспарын құрастырып қана қоймай, сонымен қатар, егер қажет болса, ҚОЖ-де оқуды сәтті өтуге мүмкіндік беретін жетіспейтін бастауыш білім мен іскерліктің орнын толтыру мақсатында білім беру қызметін тұтынушыны қосымша даярлауды жүргізуге мүмкіндік береді. Ағымдағы бақылау білім беру траекториясын түзетуге мүмкіндік береді. жүктеу/скачать 1.02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|