Методические рекомендации по формированию инклюзивной культуры в организациях образования нұр-Сұлтан 2019

171 
1. http://www.youtube.com/user/rooiperspektiva#p/search/0/LMq0phPH2lU
2.
http://www.youtube.com/user/rooiperspektiva#p/search/1/4Ky6RAzlQwg 
Данное направление заключается в оказании помощи ребенку с ООП 
достигнуть и поддерживать оптимальную степень участия в социальном 
взаимодействии и коммуникации, необходимый уровень культурной 
компетентности, что обеспечивает ему средства для позитивных изменений в 
образе жизни и наиболее полную интеграцию в общество за счет расширения 
рамок его независимости. 
Школа является для детей тем местом, где они проводят большую часть 
времени, общаются, знакомятся с новыми людьми, находят друзей. Не всегда 
вхождение в школьный коллектив проходит безболезненно, особенно для 
учеников с инвалидностью и с особенностями развития. Требуются 
определенные усилия со стороны родителей, педагогов, тьюторов, самих 
учеников, чтобы в школе была создана атмосфера принятия.
Существуют разные способы наладить общение детей с ООП с другими 
ребятами: это могут быть совместные мероприятия, спортивные соревнования, 
общие интересы и увлечения. Все без исключения дети любят учиться новому, 
познавать неизведанное, и бывают очень рады применить на практике 
полученные знания и поучаствовать в конкурсах.
Активисты общественных организаций, продвигающие инклюзию в 
школах, должны учитывать, что любое мероприятие, проводимое в школе, где 
обучаются разные дети, должно строиться на основе следующих принципов: 
• 
Ничего не делать отдельно для детей с ООП: все мероприятия для 
детей с ООП планируются с совместным участием обычных детей; 
• 
Не выделять детей с ООП внутри группы, не выводить их «на первый 
план» (иначе группа перестанет быть целостной и разделится на две группы); 
• 
Не делать что-либо с благотворительными целями (если детям с ООП 
вручаются подарки, то такие же подарки должны быть вручены всем детям в 
коллективе). 
Желательно, что бы педагогический коллектив так же был ознакомлен с 
этими принципами и использовал их в своей работе. 
Внимание!  
Генеральная Ассамблея ООН в 1992 году провозгласила 3 декабря 
Международным днем инвалидов - днем борьбы людей с инвалидностью за 
свои права, за равные возможности! Однако, не стоит праздновать «День 
инвалида» в школе и поздравлять с этим «праздником» учеников с 
инвалидностью. 
Значительную помощь специальному образованию страны оказывают и 
различные общественные организации. 
В Казахстане не первый год работает проект Samruk-Kazyna Trust 
«Разные-Равные: создание в Казахстане инклюзивного общества» 
ПРОФАЙЛ ПРОЕКТА

172 
Область КСО: Программы по филантропии. Благотворительная и 
спонсорская помощь 
Название КСО инициативы/проекта: Samruk-Kazyna Trust «Разные-
равные: создание в Казахстане инклюзивного общества» 
Период проекта: с февраля 2014 г. – по настоящее время 
География проекта: Республика Казахстан (города Астана, Актобе, 
Караганда, Кокшетау, Тараз, Усть-Каменогорск, Петропавловск, Шымкент и 
Уральск). 
Фонд развития социальных проектов «Samruk-Kazyna Trust» — единый 
оператор благотворительной деятельности группы компаний АО «Самрук-
Казына», реализующий благотворительные, социально-значимые программы и 
проекты в Республике Казахстан. «Samruk-Kazyna Trust» совместно с фондами-
партнерами на протяжении более 6 лет занимается решением проблем детей, а 
именно обеспечением качественных услуг по лечению, реабилитации детей и 
профилактике социального сиротства в Казахстане, формированием 
инклюзивной культуры в казахстанском обществе. 
Проект направлен на расширение возможностей детей с особыми 
потребностями в доступе к образованию и развитию. Он также способствует 
более эффективному внедрению в стране инклюзивного образования и 
формированию в обществе позитивного отношения к людям с ограниченными 
возможностями. 
Принимая во внимание, что Казахстан ратифицировал Конвенцию о 
правах инвалидов, согласно которой наша Республика обязана создать условия 
для развития инклюзивного образования, а также в связи с ростом числа детей 
ООП стратегически важной становится задача по расширению сети кабинетов 
психолого-педагогической коррекции, находящихся в «шаговой доступности» 
от места проживания ребенка и его семьи. 

жүктеу/скачать 2.62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: