Методическое пособие «Адаптированные задания для обучающихся с особыми возможностями здоровья в основной школе по английскому языку»
жүктеу/скачать 0.57 Mb.
|
|
Методическое пособие «Адаптированные задания для обучающихся с особыми возможностями здоровья в основной школе по английскому языку» ) Обучающиеся с особыми возможностями здоровья учатся по адаптированной основной образовательной программе, предназначенной для получения образования на уровне основного общего образования обучающимися с учетом особенностей их психофизического и речевого развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. Большинство обучающихся учатся по адаптированной программе 5 или 7 вида. Для 5 вида характерны недоразвитие устной речи разной степени, нарушения чтения и письма, голоса, темпоритмические нарушения речи разной степени, комбинированные нарушения речевого развития. Для 7 вида свойственно своеобразие познавательной деятельности при задержке психического развития, недостаточный уровень сформированности познавательных процессов, пониженная продуктивность интеллектуально-мнестической деятельности. Также сохраняются неустойчивость внимания, трудности переключения с одного вида деятельности на другой, повышенные истощаемость и пресыщаемость, отвлекаемость на посторонние раздражители. Образовательные потребности данных категорий обучающихся определяются их возможностями здоровья и проявляются в различных потенциальных возможностях освоения содержания образования. Для таких ребят необходима адаптация и дифференцированный подход к отбору содержания программного материала, разработка и реализация индивидуально ориентированных коррекционно-развивающих программ и заданий, применение специальных пособий. Предметные результаты для обучающихся 5 вида соответствуют ПООП ООО и ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, должны отражать сформированность иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, метапредметной (учебно-познавательной): владение основными видами речевой деятельности (аудирование, говорение, смысловое чтение, письменная речь), владение фонетическими, орфографическими и пунктуационными навыками, употребление в устной речи лексических единиц, изученных грамматических явления, владение социокультурными и компенсаторными умениями. Для 7 вида предметные результаты определены ФГОС ООО и представлены в соответствии с группами результатов учебных предметов, раскрывают и детализируют их в отношении освоенных обучающимися с ЗПР в ходе изучения учебного предмета знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области; видов деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирования базовых научных представлений о предметном и социальном мире, владения учебной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. Требования к предметным результатам сформулированы в деятельностной форме с усилением акцента на применение знаний и конкретные умения. Они определяют минимум содержания гарантированного государством основного общего образования. Предметные результаты раскрываются с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР. Данное пособие состоит из индивидуально ориентированных коррекционно-развивающих заданий на основе «Тренировочных упражнений в формате ОГЭ» Ю.Е.Ваулиной к УМК «Английский в фокусе» для основного общего образования, которые предполагают адаптацию и дифференцированный подход к содержанию учебного материала, ориентированы на достижение результатов АООП ООО. Использование данных заданий дает положительный эффект в обучении: высокий уровень абсолютной успеваемости (как правило, 100%), в зависимости от нарушений и проблем со здоровьем стабильная качественная успеваемость, активность при работе на уроке (карточки, картинки, игровые моменты). жүктеу/скачать 0.57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|