Ниетбаева Гульмира Бекенқызы Қазіргі кезеңдегі студенттердің психологиялық денсаулығының дамуы 6D010300 Педагогика және психология Философия докторы (PhD) ғылыми дәрежесін алу үшін дайындалған диссертация
Стимулдық материал. (Эмоциялардың дифференциалды шкаласы)
жүктеу/скачать 2.5 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тестілеу мысалы.
- М. Рокичтің қҧндылықты бағдарлар әдістемесі
| Стимулдық материал. (Эмоциялардың дифференциалды шкаласы)
Түсініктегі эмоция шкаласы, балл Балл сомасы Эмоция 1 Ілтипатты Шоғырланған Жинақы Қызығушылық 2 Рахаттанушы Бақытты Қуанышты Қуаныш 3 Таңқалған Таңырқаған Таңырқау Таңқалу 4 Жабыраңқы Зарлы Беті қайтқан Қайғы 5 Ашуланған Ызалы Ашу кернеген Ыза 6 Жағымсыздық сезіну Жеккӛрініш сезіну Жиеркеніш сезіну Жиеркену 7жаны жаратпаушылық Елемеуші Асқақ Жақтырмау 8 Шошытушы Қорқынышты Қорқыныш ұялатушы Қорқыныш 9 Ұялшақ Ұяң Ұялшақтық Ұят 10Ӛкініш Айыпты Ӛз кінәсін мойындаған Кінәлі Нәтижелерді өңдеу, тест кілті, нәтижелерді интерпретациялау, К. Изардтың дифференциалды эмоциялар шкаласы. Әр жол бойынша баллдар қосындысы есептеледі және сол қосынды керекті бағанаға қойылады. Солайша, тексерушінің кӛңіл кҥйін анықтаушы басымдылық эмоциялар анықталады. Ӛзін – ӛзі сезіну коэфиценті келесі жолмен анықталады: Егер КС ≥;1 – жағымды оң нәтиже; Егер КС ≤;1 – кері нәтиже, дәл сол кезде ӛзін ӛзі бағалау деңгейінің тӛмендігі, яғни депрессиялық күй болуы мүмкін, апатия, жұмыс ӛнімділігінің күрт тӛмендеуі. Тестілеу мысалы. Тесттік кӛрсеткіштер: 1. Қызығушылық - Ин = 6 2. Қуаныш - Рд = 3 3. Таңырқау - Уд = 2 4. Қайғы- Гр = 5 5. Ашу ыза - Гн = 2 6. Жиеркену - От = 2 7. Жақтырмау - Пр = 3 8. Қорқыныш - Сх = 3 9. Ұят - Сд = 3 10. Кінә - Вн = 3 Интерпретация: 196 Ешқашан туындамайтын эмоциялар: Таңырқау Ашу кернеген Жиеркену сезінуші. Эмоцияның тӛмен жиілігі: Рахаттанушы. Бақытты. Қуанышты. Таңырқаған. Таңқалған Беті қайтқан. Ашу кернеген. Ызалы. Жақтырмау. Жиеркену сезінуші. Жек кӛру. Елемеуші. Асқақ. Шошытатын. Қорқынышты. Үрей ұялатушы. Ұялшақ. Ұяң. Ұялшақ. Кінәсын мойындаған. Кінәлі. Кінәсән мойындаушы Эмоцияның орташа жиілігі: Ілтипатты. Шоғырланған Жинақы. Кӛңілі жоқ. Жабырқаулы. ҚОСЫМША Ё М. Рокичтің қҧндылықты бағдарлар әдістемесі Бұл әдістеме М. Рокичтің құндылық бағдарды зерттеу әдістемесіне негізделіп, 18 ұғыммен берілген әлеуметтік – психологиялық құндылықтарды аңғартатын екі түрлі тізімдер тобымен беріледі. Олардың бірі ұғымдық мақсатты – құндылықтар, екіншісі – құралды – құндылықтар болып субъективті мәнділігіне қарай бӛлініп берілген. Құндылықтар атаулары адамның қарым – қатынасына, ӛмірлік бағытына, біліміне ӛз бетіншілігіне, белсенділігіне, кӛпшілдігін сапаларын мазмұндайды. Тәжірибе жүргізу уақыты 20 – 30минутқа созылуы мүмкін. 197 Алынған мәліметтерді қарау барысында, психолог зерттелушінің құндылықтарды топтауына кӛңіл бӛледі. Мысалы: «нақты» және «жалпылама» құндылықтар, жеке ӛмірін кәсіби құру құндылықтары. Құралды – құндылықтар былай топталуы мүмкін, этикалық құндылықтар, қарым – қатынас құндылықтары, іс құндылықтары, жеке дара құндылықтар, альтруистік құндылықтар, ӛзгелерді қабылдау құндылықтары. Психолог жеке дара заңдылықты ескергені жӛн. Белгілі бір заңдылық байқалмаған болса, онда зерттелушіде жүйеліліктің болмауы немесе сұраққа шыншыл жауап бермеген. Тестілеудің өту ерекшеліктері: Зерттелушіге екі құндылықтар тізімін ұсынады, тізімде зерттелуші әр құндылыққа реттік белгі қояды, ал қағаз кесектерін маңыздылығына сай қояды. Алдымен мақсатты, содан соң құралды құндылықтар тізімі белгіленеді. Өткізу ережесі: Қазір сізге құндылық белгіленген 18 карточка жиыны беріледі. Сіздің міндетіңіз ӛзіңізге маңыздылығына байланысты ретпен қоясыз. Мұқият карточкаларды қарап ӛзіңізге маңызды бірін таңдап алып бірінші орынға қойыңыз. Содан соң екінші реттегі ӛзіңіз үшін маңызды құндылықты белгілеп алыңыз, осы ретте соңына дейін жалғастырасыз. Тапсырманы асықпай, байыппен орындаңыз, соңғы нәтиже сіздің шынайы кӛзқарасыңызды кӛрсетуі керек. жүктеу/скачать 2.5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|