Номинация: Коллекция педагогического инструментария Тематика:«Инновационная деятельность как важнейший фактор развития профессионализма педагога»
жүктеу/скачать 0.91 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Группы штатов США
- Ключ: I-Г, II-В, III-Д, IV-Е, V-Ж, VI-Ё, VII-З, VIII-Б, IX-А
- Промышленность США
- «Макдонел Дуглас», «Локхид», «Боинг» - как всегда, Спешат отправить: Ракеты – в космос, Самолеты – в облака!
- А в автопроме есть настоящий генерал,- Что многие компании связал- «Дженерал моторс»!
- Шагают по миру они, даруя технологии свои!
- Фактические материалы к уроку по теме «Общая характеристика хозяйства США». 1. Энергетика
Основные этнические группы:
Американцы европейского происхождения -75% Афроамериканцы – 12% Латино-американцы -8% Азиаты- около 4% Коренные жители – 0,9% Этнические группы по численности населения(по мере убывания) Американцы немецкого происхождения Американцы ирландского происхождения- Американцы британского происхождения Американцы итальянского происхождения Американцы польского происхождения Средняя плотность населения страны – 228 чел на км кВ. Густозаселенные районы- Северо-восток, Промышленный Север( свыше 100чел на км кВ). Наибольшую численность населения имеют штаты: калифорния. Нью-Йорк, Флорида. Наименьший показатель плотности населения имеют горные штаты (от 2-11чел на км кВ.),Аляска (менее 0,5 чел на км кв.). Территорию США обычно делят на 9 групп штатов. Группы штатов США: I. НОВАЯ АНГЛИЯ II. СРЕДНЕ-АТЛАНТИЧЕСКИЕ ШТАТЫ
III.Закрепление учебного материала (15мин). Запись домашнего задания Через вопросы фронтальной беседы, затем через выполнение тестовых заданий. (возможно закрепление в ходе рассмотрения учебного материала).
Группы штатов: Набор субъектов: I. НОВАЯ АНГЛИЯ А. Вашингтон, Орегон, Калифорния. II. СРЕДНЕ-АТЛАНТИЧЕСКИЕ ШТАТЫ Б. Монтана, Вайоминг, Айдахо, Невада, Юта, Колорадо, Аризона, Нью-Мексико
III. СЕВРО-ВОСТОЧНЫЙ ЦЕНТР В. Нью-Йорк, Пенсильвания, Нью- Джерси, Делавэр, Мэриленд, Округ Колумбия. IV. СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ЦЕНТР. Г. Мен, Вермонт, Нью-Гэмпшир, Массачусетс, Коннектикут, Род-Айленд. V. ЮЖНО-АТЛАНТИЧЕСКИЕ ШТАТЫ. Д. Мичиган, Висконсин, Иллинойс, Индиана. Огайо
Небраска, Канзас, Минесотта, Айова , Миссури. VII.ЮГО-ЗАПАДНЫЙ ЦЕНТР. Ё. Кентукки, Теннеси, Алабама, Миссисипи.
VIII.ГОРНЫЕ ШТАТЫ. Ж. Западная Виргиния, Виргиния, Северная Каролина, Южная Каролина. Джорджия, Флорида IX. ТИХООКЕАНСКИЕ ШТАТЫ. З. Техас, Луизиана, Арканзас, Оклахома. Ключ: I-Г, II-В, III-Д, IV-Е, V-Ж, VI-Ё, VII-З, VIII-Б, IX-А Фронтальная беседа. Основные вопросы: Фронтально: 1.Назовите особенности географического положения страны. На каком материке расположены США и какие его части они занимают? 2. На какие части принято делить территорию страны? Дайте краткую характеристику им. 3.Водами, каких океанов, омывается территория США? 4. Каковы размеры территории страны и какое место в мире по этому показателю принадлежит стране? 5. В какой части света находится страна, в пределах какого суб-региона? Индивидуальное задание – Кратко охарактеризуйте ГП страны. Фронтально: 1.Назовите сухопутных соседей страны. Каковы особенности такого соседства, каким образом оно отражается на развитии геополитики и развитии экономики? 2. Сколько морских соседей у США? Каковы особенности такого соседства? 3.Какую протяженность имеют сухопутные и морские границы страны? 4.Каким образом особенности географического и экономико-географического положения страны, а так же истории образования страны нашли свое отражение в государственной символике страны? Индивидуальное задание- Покажите моря и океаны омывающие территорию страны, полуострова и острова. Покажите на карте морских и сухопутных соседей США. Фронтально: 1.Назовите основные формы рельефа государства. Где на территории страны расположены горы древней складчатости. Какие горные хребты и горы имеют мезозойский возраст? 2.Назовите общие особенности рельефа США. 3.Каким образом рельеф влияет на климатические условия страны? Индивидуально- покажите – Кордильеры, Аппалачи, Каскадные горы, Береговой хребет , Скалистый хребет, плато Юкон, Большой бассейн, Примексиканскую низменность. Среднеатлантические равнины, Великие равнины, Центральные равнины. 1.Какими полезными ископаемыми обеспечена территория США? 2.Каковы особенности размещения топливных ресурсов по территории страны? 3. Каковы особенности залегания железных руд. Где отмечается их наибольшая концентрация? 4. Где на территории страны концентрируется добыча : Во 1-х алюминиевых руд; Во 2-х медных руд; В 3-х свинцово-никелевых и титановых руд; В 4-х драгоценных металлов В 5-х горно-химического сырья. 5. В каких видах минеральных ресурсов нуждается страна и откуда их импортирует? Индивидуально: 1.Покажите крупнейшие нефтегазоносные провинции США, назовите крупнейшие месторождения страны. 2.Покажите крупнейшие месторождения угля и угольные бассейны. Какие из них являются буроугольными? 3.Покажите на карте основные месторождения железных руд и руд цветных металлов. Фронтально: 1. В каких климатических поясах расположена территория страны? 2. Охарактеризуйте субтропический климат США. Какие типы климата можно выделить на территории распространения данного пояса? Назовите основные отличия восточной и западной подобластей пояса. Какие сельскохозяйственные культуры возможно выращивать в данном климатическом поясе? Сопоставляя разные карты, назовите территории расположенные в данном поясе. 3. Охарактеризуйте умеренный климат США. Какие типы климата можно выделить на территории распространения данного пояса? Назовите основные отличия восточной и западной подобластей пояса. Какие сельскохозяйственные культуры, возможно выращивать, в данном климатическом поясе? Сопоставляя разные карты, назовите территории расположенные в данном поясе. 4. Охарактеризуйте субарктический климат США. Какие территории заняты данным климатом? Назовите основные отличия восточной и западной подобластей пояса. Какие сельскохозяйственные культуры возможно выращивать в данном климатическом поясе? 5.Назовите основные климатообразующие факторы. Оказывающие максимальное влияние на климат страны. 6. назовите самые распространенные типы почв на территории страны. Какие природные зоны представлены на территории страны? 7. Какова численность населения страны? Какое место в мире по этому показателю принадлежит стране.? 8. Каковы особенности демографии государства? Где на территории страны можно выделить наивысший показатель рождаемости? Почему у негритянского населения этот показатель достаточно высок? 9. Каковы особенности концепции «Мэлтинг полт»? В чем заключается её суть? Какие этнические пласты самые многочисленные на территории государства? Где они концентрируются? 10.Каковы особенности урбанизации США? 11.Назовите и покажите на карте мегаполисы страны. А так же 8 городов миллионеров. 12. Покажите крупнейшие артерии страны и озера. идентификатор 258-221-427 Тема урока: Общая характеристика хозяйства страны. География отраслей промышленности и сельского хозяйства США. Тип урока по структуре: Семинарское занятие.* *Примечание- ( может быть выдан как: во1-х комбинированный урок, если объяснение сопровождается учителем с элементами беседы; во 2-х как лекционное занятие; в 3-х как семинарское занятие с высокой степенью исследовательской деятельности). Цель урока : Изучение особенностей ведения хозяйства на территории страны, географии отраслей промышленности, особенностей концентрации промышленных предприятий на территории государства, крупнейших ТНК, спецификой ведения сельского хозяйства и особенностями географического рисунка отраслей растениеводства и животноводства, отраслей международной специализации государства и его участием в Мировых торгово-экономических отношениях. (в соответствии с требованиями ФГОС, цель урока не проговаривается, ученики должны сами решить, что ими будет изучаться на уроке, при этом акцентируется внимание на план изложения учебного материала). Образовательные задачи:
Развивающие задачи:
Воспитательные задачи:
Основные этапы урока: I.Организационный момент (1-2 минуты) II. Повторение ранее изученного материала.(10 минут) III.Изучение нового материала (20 минут) IV.Закрепление учебного материала (10 мин). Запись домашнего задания Ход урока: I.Организационный момент (1-2 минуты) II. Повторение ранее изученного материала.(10 минут) III.Изучение нового материала (20 минут) Промышленность США Начать изучение уместнее строками стихотворения Промышленность масштабом велика! Взгляни на карту – вся испещрена. Автомобилями и самолетами прославилась страна. Здесь много славных ТНК- «Макдонел Дуглас», «Локхид», «Боинг» - как всегда, Спешат отправить: Ракеты – в космос, Самолеты – в облака! А в автопроме есть настоящий генерал,- Что многие компании связал- «Дженерал моторс»! Он помощь самолетам оказал и в электронику перешагал. Есть и другие автокороли- «Форд-моторс», «Крайслер», «Додж»! Шагают по миру они, даруя технологии свои! (Автор: Чумаченко С.В.) Сообщения заслушиваются в следующей последовательности: 1). Горнодобывающая промышленность США. 2). Топливно-энергетический комплекс США. Топливная промышленность. -Нефтяная, -Газовая, -Угольная. -Электроэнергетика. 3). Металлургический комплекс США. -Черная металлургия страны. -Цветная металлургия страны. 4). Машиностроение США. -Автомобилестроение. -Авиаракетно-космическая промышленность. -Судостроение. -Железнодорожное машиностроение. - Электронная и электротехническая. 5). Химическая промышленность США. - Основная химия. -Химия органического синтеза -Тонкая химия. 6). Пищевая и легкая промышленность США. 7) Сельское хозяйство страны. -География отраслей растениеводства -География отраслей животноводства. 8)Транспортный комплекс страны. *Методические рекомендации: В целях развития умения говорить(развитие речевой моторики) и выступать на публику необходимо дать возможность выступить учащимся с сообщениями по тематике урока, по заранее обсужденному плану(при этом необходимо дать опережающее домашнее задание). Выступления с краткими сообщениями по проблематике урока осуществляется через систему домашних заданий в микро-группах. Сообщения должны быть краткими и содержать необходимый оптимум информации, подразумевать раскрытие важного материала с демонстрацией всех географических и экономико-географических объектов на физической и экономической картах страны . Сообщения сопровождаются деморнстрацией слайдов презентации и отображением основного фактического материала в заранее подготовленных раздаточных таблицах всеми учащимися класса(микро-конспектирование). Заполнение таблиц уместнее давать на закрепление как домашнее задание, а промышленные центры и корпорации заполняются в таблицах как конспект для опоры всеми членами микрогруппы и только по своей отрасли промышленности. На каждое сообщение должно быть отведено не более2-3 минут( жесткий регламент времени), оно должно иметь вид краткого отчета по исследуемой проблеме. В каждой микро-группе есть ведущий, дублёр, практики. Практик отвечает за знание карты и умение демонстрировать географические объекты, подготовку и демонстрацию учебных материалов презентации. В подготовке презентации участвуют все члены группы, а в качестве координатора выступает практик. Дублёр выполняет дублирующую функцию на уроке при подготовке и раскрытии основного содержания вопроса. Ведущий координирует работу микро-группы, выступает с сообщением на занятии по предложенной проблематике. На разных уроках меняются функции каждого представителя микро-группы. Каждой микрогруппе подготовить «контрольные» вопросы по своей тематике на закрепление (не больше 4-5 вопросов). Учителю необходимо иметь фактические материалы в печатном виде и краткие на электронном носителе в виде презентации. Сообщения строятся по следующему плану. 1.Терминалогия. Отраслевая структура комплекса. (повторение материала 9 класса, проговаривается). 2.Основное содержание вопроса.(сообщение учащегося) 3.Важнейшие центры и районы производства. ТНК(называют и показывают практики на карте во время сообщения, класс на закрепление). 4. Выводы об уровне развития отрасли хозяйства страны. Учитель координирует работу микро-групп и класса. Выполняет контролирующие функции. После заслушивания сообщений, необходимо на закрепление дать задание классу на умение быстро находить на карте необходимую информацию: Назовите важнейшие районы добычи и размещения предприятий ……….промышленности. Назовите важнейшие центры …….промышленности. (в пропусках называются крупные отрасли промышленности, как это идет последовательно в плане). Например: - Назовите важнейшие центры черной металлургии. - Назовите важнейшие центры цветной металлургии: Центры Алюминиевой промышленности, Центры Медеплавления, Центры Свинцово-Цинковой промышленности. - Назовите важнейшие центры автомобилестроения страны. - Назовите важнейшие центры авиаракетно-космической промышленности. -Центрами судостроения являются….. -Железнодорожное машиностроение концентрируется в городах…… -Центрами электронной и электротехнической промышленности являются…… - Перечислите основные центры нефтеперерабатывающей промышленности. Каковы особенности географического рисунка данной отрасли? - Назовите важнейшие центры основной химии. - Назовите важнейшие центры химии органического синтеза. - Перечислите центры тонкой химии. - Назовите важнейшие центры легкой и пищевой промышленности. Таблицы-шаблоны на мини-конспектирование. Промышленность США
*Методические рекомендации: возможно несколько вариантов использования и заполнения таблицы в учебном процессе на уроке при изучении данной темы. Первый вариант - устное заполнение( в том случае если не хватает времени), письменно как домашнее задание. Второй вариант – использование как опережающего исследовательского задания, с последующим опережающим заполнением таблиц. В этом случае на уроке идет расширение знаний и их закрепление. Третий вариант – заполнение таблицы на уроке в ходе изучения учебного материала. Выбор варианта зависит от особенностей класса. Материально-технического оснащения кабинета и урока. Растениеводство США
*Методические рекомендации: так как данный вопрос рассматривают все группы, целесообразнее дать заполнение таблицы как исследовательскую работу, с последующим оформлением презентаций. Важность и актуальность данного вопроса подтверждается отсутствием фактических материалов по данному вопросу в учебниках , энциклопедиях, сборниках, справочниках. Рекомендуется использование интернет ресурсов. Фактические материалы к уроку по теме «Общая характеристика хозяйства США». 1. Энергетика. США имеют самую мощную топливно-энергетическую промышленность. Основой её является хорошая обеспеченность энергетическими ресурсами- углем, нефтью, природным газом. I. жүктеу/скачать 0.91 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|