Нұр-сұлтан қаласы әкімдігінің «ШЫҒЫС» балалар және жас өспірімдер орталығы асық ойыны
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқушыларға тәжірибе жүзінде орындату Сұрақ-жауап
- Қысқа мерзімді жоспар № 33-34
- Сабақ мақсаты Барлығы
- Кейбірі
- Жоспарланған Сыныпта жоспарланған іс-шаралар Ресурстар
- Негізгі Сабақтың тақырыбы бойынша, асық
- Ережемен «Бес асық» ойынынан жарыс өткізу
- Алшы»
- Қорытынды
| Оқушылардан сұрау - Әр түрлі бұлшық еттер
|
|
|
| ||||
|
| |||||||
|
|
топтарын жаттықтыратын жаттығуларды |
|
|
|
| ||
|
|
неліктен орындау қажет.(оқушылардың |
|
|
|
| ||
|
|
жауаптарын тыңдау, жауаптарына қарай |
|
|
|
| ||
|
|
бағалау) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
Негізгі |
1 тапсырма «Отау» əдісін жасап қайталау. |
.Матылар, | |||||
|
бөлім |
2 тапсырма |
Сабақ тақырыбы |
бойынша |
уақыт өлшегіш | |||
|
28-30 мин. |
түсіндіру, көрсету Ұпайларды санау. |
| |||||
|
Алдыңғы əрекеттерді аяқтаған соң, |
ойыншы |
«Көршіңізге бөліс | |||||
|
|
өзіне екі жолмен ұпайларды жинайды. | ||||||
|
|
стратегиясы» | ||||||
|
|
1. Жоғарыға 5 асық лақтырып, оларды | ||||||
|
|
алақанның сыртымен ұстап алады. Қайта |
|
|
|
| ||
|
|
жоғарыға лақтырып, оларды жоғарыдан ұстап |
|
|
|
| ||
|
|
алады. Əр асық 10 ұпаймен есептеледі. Егер |
|
|
|
| ||
|
|
ойыншы барлық 5 асықты ұстап алса, онда 50 |
|
|
|
| ||
|
|
ұпай жинайды. |
|
|
https://massaget.kz/man |
| ||
|
|
2. Ойыншы қолын сыртқа қаратып, барлық |
| |||||
|
|
gilik_el/shanyirak/salt- |
| |||||
|
|
асықтарды жоғарыға лақтырады. Кейін оларды |
| |||||
|
|
dastur/31159/ |
| |||||
|
|
үстінен алақанын ашып, ұстап алады. Əр асық |
| |||||
|
|
| ||||||
|
|
үшін 10 ұпайдан алады. |
|
|
|
|
| |
Оқушыларға тәжірибе жүзінде орындату
Сұрақ-жауап
Қандай қиындықтар болды?
Шешу жолдары?
Оқушыларды орындаған жаттығуларына қарай талдау және бағалау. Өзін-өзі бағалау парағы,
80
|
Қорытынд |
Бүгінгі сабақты қорытындылау мақсатында |
Чемпиондар тұғыры |
|
ы |
төрт жағдаят бойынша оқушылардан бүгінгі |
|
|
|
| |
|
5 мин. |
сабақ бойынша өз ойларын жазу сұралады |
|
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар № 33-34
Бөлім ұзақ мерзімді жоспары: Қазақтың ұлттық ойындары Мектеп:
|
Мерзімі: |
|
Мұғалімнің аты: | |
|
|
|
|
|
|
Сынып: |
Сабақ |
Саны |
|
|
|
|
| |
|
Сабақ тақырыбы: Бес асық ойынын ережемен ойнау |
|
| |
|
|
(Жарыс) |
|
|
|
Оқу мақсаты: |
2.2.6.1 жарыс іс-әрекеттері және төрелік ету ережелерін білу; | ||
|
|
2.2.7.1 жарыс кезінде әділ ойнау, патриотизм және | ||
|
|
ынтымақтастыққа жататын мінез-құлық көрсету және түсіндіру; | ||
|
Сабақ мақсаты |
Барлығы: Бес асық ойынын біледі |
|
|
|
|
Көпшілігі: Бес асық ойынындағы бірден алақанға дейінгі әдістерді | ||
|
|
орындай алады. |
|
|
|
|
Кейбірі: Бес асық ойыны әдістерін орындай алады | ||
|
Бағалау |
Сақаның оңқай не солақай екенін ажыратады | ||
|
өлшемдері |
Сақаны иіруді, тұру түрлерін және атуды үйренеді | ||
|
|
Ережеге сай ойнай алады |
|
|
Тілдік мақсаттар Оқушылар: командалық тапсырмалардың әр түрлілігі жағдайында негізгі қозғалыс дағдыларын талқылай алады,
|
Тәрбиелеу |
Қарым-қатынас, шындық, патриотизм. |
|
|
|
құндылықтары |
|
|
|
|
Пәнаралық |
Математика, информатика, әдебиет |
|
|
|
байланыс |
|
|
|
|
АКТ қолдану |
Ғаламтордан сынып деңгейіне сай мәлімет алып қолдануға болады. | ||
|
|
https://www.zharar.com/kz/national/602-oiyn.html |
|
|
|
|
|
| |
|
Бастапқы білім |
Оқушылар алдыңғы тақырып бойынша білімін сұрау не білетінін | ||
|
|
сұрақ қою арқылы анықтау |
|
|
|
Жоспарланған |
Сыныпта жоспарланған іс-шаралар |
|
Ресурстар |
|
кезеңдері |
|
|
|
|
Бастапқы кезең |
Сапқа тұрғызу, сәлемдесу, сабақтың |
|
Үлкен кеңістік, |
|
10 минут |
тақырыбымен,оқыту мақсатымен, |
|
ысқырық. |
|
|
жетістік критериилерімен таныстыру. |
|
|
|
|
Сабақтың негізгі мақсатын айту |
|
|
|
|
Қауіпсіздік ережесімен таныстыру. |
|
|
|
|
Жалпы жүру, жүгіру жаттығулары |
|
|
|
|
Демалу,дембасу |
|
|
|
|
81 |
|
|
Жалпы дамыту жатығуларын орындату
|
Негізгі |
Сабақтың тақырыбы бойынша, асық |
|
Ысқырық | |||
|
кезең25минут |
ойынының түрі «Бес асық» ойынымен |
|
,секундомер, | |||
|
|
таныстыру, жаттықтыру, ойнату. |
|
үлкен кеңістік, | |||
|
|
|
|
БЕС АСЫҚ |
|
асықтар, | |
|
|
|
|
ойыны ережесі |
|
жалаушалар., | |
|
|
Ойынға көлемі бірдей бес асық қолданылады |
| ||||
|
|
(асықтардың төртеуі бір түсті, біреуі бөлек түсті |
| ||||
|
|
болуы тиіс, бұл асық «қақпақыл» деп аталады). |
| ||||
|
|
Ойнау |
кезегін |
анықтау |
үшін, |
төреші |
|
|
|
ойыншылардың «қақпақыл» асықтарын алып |
| ||||
|
|
екеуін бірге иіреді. Иірген кезде кімнің асығы |
| ||||
|
|
АЛШЫ түссе, сол бірінші болып ойынды |
Қазақтың ұлттық | ||||
|
|
бастайды. Егер екі баланың, |
үш баланың, |
немесе | |||
|
|
төртеуінің де сақасы бір қалыпта түссе, кезек ретін |
ойындары кітабы, | ||||
|
|
авторы Б.Төтенай | |||||
|
|
нақты белгілегенге дейін сақалар қайта иірледі | |||||
|
|
| |||||
|
|
немесе жеребе арқылы анықталады. |
|
| |||
|
|
Ойын жеке жəне жұптасып командалық |
| ||||
|
|
түрде өткізуге болады. |
|
|
Бес табан | ||
|
|
Ойын мазмұны. |
|
|
ойынының | ||
|
|
Ойынды бір қолмен ойнайды. Ойыншылар |
| ||||
|
|
жерден асықтарды жинастырған кезде, басқақолданыстағы | |||||
|
|
асықтарға қолдары тимеуі тиіс. Егер ойын ережесіережелері-2019 | |||||
|
|
бұзылса, ойынды келесі ойыншы жалғастырады. |
| ||||
|
|
Ойынды жалғастырар кездегі əр сəтте, ойыншы |
| ||||
|
|
қателескен жерінен жалғастырады. |
|
| |||
|
|
Жарыс кезінде төрешілердің пәрмендері: |
| ||||
|
|
Диагональ пәрмені: |
|
|
|
| |
Асықтар
Баста пəрмені: Қате пəрмені: Асық ату алаңы:
Бес табан
Мүмкіндік: Таза шықты: ойынының
қолданыстағы
ережелері-2019
82
|
|
Ережемен «Бес асық» ойынынан жарыс өткізу |
|
|
|
|
|
|
Қорытынды |
Оқушылар дем басу жаттығуларын жасайды. |
Стикерлер, |
|
бөлім |
Сабақты қорытындылау. |
қаламсап, |
|
10 минут |
Кері байланыс сақа бейнеленген парақшалар |
қарындаштар, |
|
|
арқылы білдіріп артына пікірлерін жазады. |
тақта. |
|
|
«Алшы»- бәрі түсінікті, қызықты, «тәйкі»- |
|
|
|
түсінікті бірақ..., «шік»- әлі де жетілдіруді қажет |
|
|
|
етеді, «бүк»- түсініксіз, қызықсыз. |
|
|
|
|
|
83
Қорытынды
Асық ойындарының балаға беретін тәрбиелік маңызы
Негізі жоғарыда ішінара айтып өткеніміздей, асық ойнының кез-келген түрінің балаға тигізер ықпалы мен тәрбиелік маңызы зор. Бұл мәселеге атүсті немесе немқұрайлы қарауға болмайды. Айталық, әлсін-әлсін әрі мұқият ойнап жүрген бала ойын барысындағы өзінің әр іс-әрекетіне үлкен жауапкершілікпен қарауға үйренеді. Көнге қай шамаға шығу, көн сызығында тұрған қай асықты қалай атқан дұрыс, арақашықтықты дәл мөршерлеп үлгеру, қасындағы ойыншылардың қалай ойнап жүргенін үнемі қадағалап отыру, өзінің ойыны да басқа ойыншыларға қалай әсер етіп жатқанын ұдайы жадынан шығармау тәрізді категорияларын жастайынан тұла бойына сіңіріп өсірген бала дұрыс адам болып қалыптасары сөзсіз. Осы жерде мына бір нәрсеге баса назар аударалық: асық ойынын қалай болса солай ойнаған баланың психологиясы да солай ала-құла қалыптасып, үлкен өмірде әп дегеннен өз жолын таппай, сергелдеңге түсуі де ықтимал. Сондықтан, асық ойнап жүрген балаңызды орынсыз қақпайлай бермей, қайта қашан, қайда, қалай ойнаған дұрыс болатынын бағыттап, жөн сілтеп, орынды ақыл-кеңесіңізді беріп отырғаныңыз абзал. Асық ойнаған бала азып кетеді деген саңыржақ пікірдің теріс екенін өмірдің өзі-ақ дәлелдеп бергенін аз көріп жүрген жоқпыз.Әрине, бұл – балаңыз таңертеңнен кешке дейін асық ойнасын деген ұшқалақ пікір емес екені белгілі. Қалай десек те, асық ойыны – ұлттық нышанымыздың бірі екенін біліп жүрсек болғаны.
84
Пайдаланған әдебиеттер
Қазақ халқыныңэнцоклопедиясы 2003ж
Қазақтың ұлттық ойындары Тайжанов С ,Қасымбекова С Алматы 2004ж
Қазақтың ұлттық ойындары Алматы 2005ж
«Ұлттық ойындар- халық мұрасы», «Кітап» 2006 жыл, Атабаев А.С
«Қазақстан мектебі» журналы, №4, 2006 жыл
«Қазақ ойындары» балаларға арналған. Алматы.2007ж. Молдағаринов А.
Қазақстанда дене тәрбиесі жүйесінің дамуы. - Алматы: Санат, 2000ж. Уақбаев Е.
Қазақ халқының салт-дәстүрлері Алматы 2007ж
Асық ату-Шекемтас кітап Бөрібеков .Б Тараз 2015ж
10.«Асық ату» және «Бес асық» ойындарының қоданыстағы ережелері Нұр-Сұлтан қаласы-2019 ж
11.Мектептегі дене шынықтыру. Республикалық оқу-әдістемелік журнал. №1-3 2011 жыл №6 2012 жыл
12.Ұстаз. Ғылыми-әдістемелік журнал. №1 2012 жыл
13.Қазақстан мектебі» журналы, №4, 2006 жыл
14.Дене мәдениеті – оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу жүйесінде. Ізденіс-2009жыл
15.Дене мәдениеті – оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу жүйесінде. Ізденіс-Поиск. 2009 жыл №2(2) -Б.262-264.
16.Спорт әлемі. Алматы 2010ж 99-102 б.
17.Асық ойынын үйрету әдістемесі Орал қ. 2016ж
85
жүктеу/скачать 6.36 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
