Кері байланыс ұсыну
4.
Сыныпқа байланысты «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс
Оқушымен бірге критерийлерді талдау
5.
Білімді жаңа жағдайларға ойластыру және әртүрлі
мәнмәтіннен алынған түрлі ақпаратты пайдалану арқылы
оқу қабілеті
Ұқсастық бойынша пайымдау
6.
Жаттап алған білімді анықтауға арналған сұрақ
Төмен дәрежелі
7.
Тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының
қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы
(Дж.Флейвелл)
Өнімділік тапшылығы
8.
Сындарлы оқыту теориясы негізделген тұжырым
Оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа
білімдерімен үйлескенде ойлауы дамиды
9.
Блум таксономиясының пән бойынша білімдерді, әдістерді
және ережелерді түрлі нұсөада пайдалану
Талдау қадамына сәйкес
10. Велосипед жүргізу туралы білімді сақтауға жауап беретін
жады түрі
Рәсімдік
11. Жан Пиаже бойынша, өсіп келе жатқан баланың заттық
дүниемен және аз мөлшерде әлеуметтік ортамен
эксперимент жасауы
Танымдық даму
12. Іс-әрекеттерді қалай іске асыру керектігі туралы білім терең
сақталатын түрі
семантикалық
13. Тиімді білім ортасын қалыптастырудың негізгі
факторларының бірі
Мұғалімнің сыныпта не болып жатқанын түсінуі
14. Топтық талқылауда кездесетін кумулятивтік әңгіменің
сипаттамасы
Айтылған идеялар топта үнемі мұқият бағалана
бермейді
15. Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы
хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
Кері байланыс ұсыну
16. Болжам
Шынайылықты әрі дәлелдеуді қажет ететін теория
17. Оқытудағы тұлғаға бағытталған тәсілдер принципі
Гумандық
18. Жаңа ғана болып өткен оқиғаны есте қалдыру, бекіту және
қайта жаңғырту үшін қажетті естің ерекше формасы
Достарыңызбен бөлісу: |
