3
Сыни тұрғыдан ойлауды дамытудың кезеңдері бөлінеді
3
Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру
Эстетикалық тәрбие
Талант
Арнайы қабілеттің жоғары деңгейі
Білім беру саласындағы мақсатты анықтайтын болжам
Дәлел
Оқуды бағалаудың мақсаты
Оқушы білімін жинақтау
Оқу бағдарламасы
Белгіленген нормативтік құжат
Педагогикалық процестің субъектілері
Тәрбиеленуші және тәрбиелеушілер
Нұсқа 3
Сабақты зерттеу тәсілінде зерттеу үшін жауапкершілік алады
Бүкіл зерттеу тобы
Балалардың қабілеті жетіп тұрса да, кеңес берілмеген жағдайда тәсілдерді пайдалана алмауы (Флейвелл)
Өнімділік тапшылығы
Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау
Оқу үшін бағалау
Іс-әрекетті зерттеу тәсіліндегі басты үдеріс
Сабақты зерттеу
Ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі (Кохлберг)
Тілалғыштық және жазалау
Оқу нәтижелерінің оқушыға қатысты сыртқы фактор ретінде қарастырылатын оқу нәтижесі
Білімнің сандық ұлғаюы
Оқыту мен оқудың үздіксіз үдерісінің жалпы қажеттілігіне сәйкес метатану әдістерін игерген оқушылар
Достарыңызбен бөлісу: |
