Оқытушының жетекшілігімен орындалатын студенттердің өзіндік жұмысы (ОСӨЖ) №1 «Сызықтар және олардың теңдеулері» тақырыбын оқытуда инновациялық технологияларды қолдану

19. Инновациялық педагогикалық технологияны оқу-тәрбие процесіне ендіру 
құрылымы.
20. Оқыту процесінің құрылымы.
21. Оқу процесінің кезеңдері. 
22. Мұғалімнің 
инновациялық іс-әрекетке даярлығын қалыптастыру 
мазмұны.
23. Оқу-тәрбие процесіндегі инновациялық іс-әрекет.
24. Инновациялық процесс кезеңдері.
25. Мұғалімнің инновациялық даярлығының диагностикасы. 
26. Дамыта оқытудың тарихи аспектілері.
27. Л.В. Занковтың дамыта оқытуының дидактикалық жүйесі.
28. Д.Б. Эльконин – В.В. Давыдовтың дамыта оқыту жүйесі. 
29. Б.Блум таксономиясы.
30. Оқыту мақсаты мені с-әрекетті меңгеру деңгейі арасындағы байланыс.
31. Деңгейлеп оқыту барысында оқушы мен мұғалім іс-әрекетінің жүйесі. 
32. Модульдік оқыту технологиясының ерекшеліктері.
33. Модульдік педагогикалық технологияның мазмұны.
34. Модульдік оқыту технологиясының ерекшеліктері.
35. Модульдік оқыту технологиясының құрылымы.
36. Модульдік 
оқыту 
технологиясының 
тұлға 
қажеттіліктерін 
қанағаттандыруға және оны дамытуға ықпалы. 
37. Жобалап оқыту мақсаты.
38. Жобалап оқытудың бастапқы теориялық ұстанымдары.
39. Жобалап оқыту технологиясының жүзеге асырылу үлгісі.
40. Жобалау сабағының кезеңдері.
41. Жобалау сабағының сипаттамасы.
42. Жобалау сабағын дайындау кезеңінде пайдаланылатын әдістер.
43. Жобалау сабағының соңғы ӛнімдері. 
44. Оқушыға ізгілікті тұлға тұрғысынан қарау, педагогикалық қарым-
қатынасты ізгілендіру.
45. Дәстүрлі оқыту мен тұлғаға бағдарланған оқытуды салыстырмалы талдау.
46. Ш.А. Амонашвилидің тұлғаға бағытталған ізгілікті технологиясы. 
47. Электронды оқытудың мақсаты.
48. Жаңа ақпараттық коммуникациялық технологияны оқу-тәрбие процесіне 
ендіру кезеңдері.
49. Жаңа ақпараттық коммуникациялық технологияның тұжырымдық 
ережелері.
50. Жаңа ақпараттық коммуникациялық технологияның бағыттары. 
51. Компьютерлік оқытудың ерекшеліктері.
52. Оқытуды компьютерлендіру.
53. Оқыту технологиясы.
54. Компьютердің мұғалім ретінде атқаратын қызметі.
55. Компьютерлік оқыту бағдарламасының басымдылығы.
56. Оқушының шығармашылық жұмысты орындау кезеңдері. 
57. Медианы пайдалану жолдары.

58. Мультимедиялық технологиялар.
59. Мультимедианың құрамды бӛліктері.
60. Мультимедиалық технологиялардың оқытудағы мүмкіндіктері.
61. Оқытудың мультимедиалық технологиясын пайдалану. 
62. Джигсо әдісі.
63. Бұрынғы білетін білім мен жаңа ақпарат арасындағы байланыс.
64. Венн диаграммасы.
65. Сын тұрғысынан ойлау технологиясының қағидалары.
66. Сын тұрғысынан ойлау технологиясының құрылымы. 
67. В.Ф. Шаталовтың негізгі қағидалары.
68. Тірек конспектісін жасауға қойылатын педагогикалық талаптар.
69. Тірек конспектінің маңызы.
70. Тірек жазбаларын құрастыру.
71. Оқыту процесіндегі тірек белгілерінің атқаратын функциялары. 
72. Проблемалық оқыту.
73. Дәстүрлі оқытудың мақсаты.
74. Проблемалық оқытудың мақсаты.
75. Проблеманың пайда болуы.
76. Проблемалық оқыту технологиясының ерекшеліктері.
77. Проблемалық оқытудағы мұғалім мен оқушының ӛзара іс-әрекеті. 
78. Пікірсайыс.
79. Пікірсайыс технологиясының мүмкіндіктері.
80. Пікірсайыс технологиясының негізгі кезеңдері.
81. Пікірсайысшының іс-әрекеті.
82. Пікірсайыс ӛткізудің құрылымы. 
83. Іскерлік ойын.
84. Іскерлік ойындарын ӛткізудегі мұғалімнің міндеттері. 
85. Іскерлік ойынды ӛткізу кезеңдері.
86. Әрекет. Ереже. Ойын нәтижесі.
87. «Ойлан, тап!» сабағы.
88. Аукцион сабағы. 
89. «Ғажайыптар алаңы».
90. «Жұлдызды сағат» сабағы.
91. Театр сабағы.
92. Концерт сабағы.
93. Тренинг сабағы.
94. Саяхат сабағы. 
95. Белсенді оқыту әдістерін жүйелеу.
96. Оқытудың басқа формаларынан тренингтің айырмашылығы.
97. Тренинг құралдары.
98. Тренинг әдістері.
99. Қарым-қатынас тренингісінің құрылысы.
100. Педагогикалық тренинг құрылысы. 

Әдістемелік нұсқау. Математика сабағын оқытуда қолданылатын 
инновациялық технологиялар туралы теориялық бақылау тапсырылады. 
Жоғарыда теориялық бақылау сұрақтары келтірілген.
Әдебиет: [1]. 

жүктеу/скачать 400.77 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: