Цели: учить писать заглавную букву Х, ритмично располагать буквы на строке; формировать навык работы по алгоритму, умения выполнять слоговой и звуковой разбор слов, писать слова
и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги, употреблять прописную букву в начале предложения и в именах собственных; анализироватьуместностьиспользования восклицательного знака в конце предложения
|
Глухой непарный, твердый
и мягкий; сложные слова, хлебороб
|
Знания: научатся писать заглавную букву Х, правильно располагать буквы и слова в строке.
Умения: правильно оформлять написанные предложения (большая буква в начале предложения, в именах собственных), анализировать уместность использования восклицательного знака в конце предложения, связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах, контролировать этапы своей работы
|
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить
|
64
|
12.01
|
|
Закрепление сведений об «опасностях письма»
|
Чем особенна буква й? Ка-кой звук обозначается этой буквой?
Цели: учить моделировать
и анализировать поэлементный состав изученных букв,
писать букву й, соотносить звук [й’] и соответствующую ему букву, различать согласный звук [й’] и гласный звук и, писать слова и предложения с этой буквой, выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов; воспитывать ценностное отношение к природному миру
|
Звонкий согласный звук, всегда мягкий
|
|
