- Оценка по 5-балльной шкале
| | - Доля от максимально возможного балла по критериям, %
| | | | | | | | | | | | | | | | | «Рефлексия учащихся на уроках» Цель: повысить мотивацию коллег к овладению рефлексивной деятельностью учащихся. - Цель: повысить мотивацию коллег к овладению рефлексивной деятельностью учащихся.
- Задачи:
- -Познакомить коллег с понятием “рефлексия”;
- -Дать представление о классификации рефлексии;
- -Показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках;
- -Создать условия для активного взаимодействия ведущего мастер – класс и участников мастер – класса
- Ребенок должен чувствовать себя:
- На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов": о. Радости, о. Грусти, о. Недоумения, о. Тревоги, о. Ожидания, о. Просветления, о. Воодушевления, о. Удовольствия, о. Наслаждения, Бермудский треугольник и др.
- Карта островов вывешивается на доске (стене) и ученики выходят к карте и маркером (фломастером) нарисуют или крепят свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное, эмоционально-чувственное состояние после урока или в конце дня, или в конце недели.
- Предлагаем через выполнение определенных движений дать рефлексивную оценку. Могут быть предложены следующие движения:
- - присесть на корточки - очень низкая оценка, негативное отношение;
- - присесть, немного согнув ноги в коленях, - невысокая оценка, безразличное отношение;
- - обычная поза стоя, руки по швам -удовлетворительная оценка, спокойное отношение;
- - поднять руки в локтях - хорошая оценка, позитивное отношение;
- - поднять руки вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки - очень высокая оценка, восторженное отношение.
Достарыңызбен бөлісу: |
