№
|
Компоненты научного исследования
|
реферат
|
курсовая
|
дипломная
|
1
|
Актуальность
|
+
|
+
|
+
|
2
|
Противоречие
|
-
|
-
|
+
|
3
|
Проблема исследования
|
-
|
-
|
+
|
4
|
Цель исследования
|
+
|
+
|
+
|
5
|
Объект исследования
|
-
|
+
|
+
|
6
|
Предмет исследования
|
+
|
+
|
+
|
7
|
Гипотеза исследования
|
-
|
-
|
+
|
8
|
Задачи исследования
|
-
|
+
|
+
|
9
|
Методы исследования
|
+
|
+
|
+
|
10
|
Этапы исследования
|
-
|
-
|
+
|
11
|
Научная новизна
|
-
|
-
|
+
|
12
|
Практическая значимость
|
-
|
-
|
+
| | |
ИТОГО
|
4
|
6
|
12
| Актуальность исследования - Степень важности темы исследования, степень ее востребованности для решения конкретной проблемы, вопроса или задачи, возникшей перед автором исследования.
- Противоречивая ситуация, требующая своего решения. Решение данной проблемы должно непосредственно быть связано с практической необходимостью.
…обращаясь к той или иной проблеме, исследователь должен чётко представлять, на какие вопросы практики могут дать ответ результаты его работы.
- Актуальность должна отражать современный уровень научных знаний, иметь практическое значение для социально-экономической жизни страны.
- Обоснование актуальности исследования требует:
- объяснение причины, почему тема исследования назрела именно в данный момент, что являлось препятствием правильному раскрытию её ранее;
- выявить, насколько обращение к данной теме обусловлено развитием науки (и практики), накоплением новой информации и методов исследования по данной проблеме, недостатками в изученности проблемы в уже проведённых исследованиях, необходимостью изучения проблемы исследования в новой экономической ситуации, с применением новых методов и методик исследования и т. д.
- Обоснование актуальности не должно быть ни слишком кратким, ни излишне объемным.
Актуальность исследования Неизученность выбранной темы Возможность решения задач - исследование актуально именно потому, что определенные аспекты темы изучены не в полной мере и проведенное исследование направлено на преодоление этого пробела.
- возможность решения определенной практической задачи на основе полученных в исследовании данных
Противоречие исследования - выявляется на материале анализа актуальности темы;
- некоторое несоответствие государственного заказа и научной разработанности темы, востребованности со стороны практики и слабой научной разработкой изучаемой проблемы и т. д.;
- любое противоречие состоит из «сильного» и «слабого» звеньев;
- формулируется оно с помощью союза «между»;
- на «слабом звене» противоречия формулируется проблема.
Проблема исследования - Проблема является основной, стержневой для всей работы.
- Проблему нужно четко, ясно, корректно определить.
- Проблема может быть сформулирована в виде проблемной ситуации, нерешенного вопроса, теоретической или практической задачи и т.п.
- Проблема – это своего рода граница между знанием и незнанием. Она возникает тогда, когда прежнего знания становится недостаточно, а новое еще не приняло развитой формы.
- Проблема формулируется как вопрос, определяющий направление поиска
Проблема исследования - Любая проблема формулируется с вопросительных слов «какой», «какая», «какова», «сколько», «что», «почему» и др.
- Проблема исследования и его тема – это не одно и то же.
- Проблема как бы задает ракурс рассмотрения темы;
- Продолжением поставленной проблемы является цель исследования
Цель исследования - является продолжением поставленной проблемы;
- поиск ответа на вопрос (проблемы);
- ликвидация «слабого звена» в противоречии;
- Цель как образ желаемого результата, как предвидение результата исследования всегда формулируется в позитивной форме повествовательного предложения
Объект исследования - научное или практическое пространство, в рамках которого ведется исследование.
- Научное пространство - это теория, учение или концепция, определяющие характер исследования.
- Практическое пространство - это конкретные образовательные, воспитательные или учебные системы, процессы или ситуации.
- Объект исследования определяет условия, в которых будет достигаться цель.
Предмет исследования - та часть объекта исследования, которая подлежит специальному изучению и, возможно, преобразованию. .
- «слабое звено», которое обнаруживается уже в противоречии, затем становится проблемой и, наконец, входит в цель .
- предмет исследования очень часто формулируется почти идентично с целью
Гипотеза исследования - есть предположение о путях достижения цели по преобразованию предмета, по созданию условий для его развития и совершенствования
- разрабатывается только при четком представлении о предмете исследования
- Различают общие, частные, единичные и рабочие гипотезы
- Чаще всего гипотезы строятся по алгоритму «А будет усовершенствовано, если используются Б, С, Д»
Задачи исследования - Под-цели;
- ставятся только после разработки гипотезы;
- ступеньки поиска и потому выделяются в соответствии с его логикой
- ни одна из задач не может повторять цель или быть шире цели
- каждая поставленная задача должна в своем решении продвигать исследование к цели и в сумме своей соответствовать ей
- Задачи формулируются через глагольное действие
Достарыңызбен бөлісу: |
