Раздел 5. Содействие подготовке и повышению квалификации научных и инженерно-технических кадров

Раздел 5. Содействие подготовке и повышению квалификации научных и инженерно-технических кадров

Необходимо отметить, что важнейшей составляющей для инновационного развития России является подготовка высококвалифицированных кадров в области технологий ПКМ, прежде всего на базе национальных исследовательских университетов, центров трансфера технологий и ведущих ВУЗов. Данный подход поддерживается и активно развивается в рамках ТП. Участниками ТП стали практически все ведущие ВУЗы и национальные исследовательские университеты. Рядом научных, промышленных организаций и ВУЗов созданы или создаются базовые кафедры по целевой подготовке специалистов в области ПКМ, возрождается система технологических практик студентов на ведущих предприятиях отрасли.

Уже на старте реализации ТП стало очевидно, что успешное выполнение поставленных задач возможно только при тесном сотрудничестве учебных заведений с ведущими научно-исследовательскими организациями и государственными научными центрами. В связи с этим в настоящее время подписано уже более двадцати соглашений о сотрудничестве между промышленными предприятиями, институтами РАН, научными организациями и ВУЗами по важнейшим стратегическим направлениям, учитывая их региональную специфику.

Вопросам развития кадрового потенциала, и в первую очередь молодых ученых и специалистов, в рамках реализации технологической платформы (участниками ТП) уделяется большое внимание. Система подготовки и переподготовки кадров складывается из нескольких элементов. Наиболее оптимальной признана непрерывная схема «школа — вуз — аспирантура — защита кандидатской диссертации — защита докторской». Вырастить квалифицированного инженера возможно только на основе хорошей общенаучной и общетехнической подготовки и правильно организованной, содержательной производственной практики.

В МАТИ-РГТУ им. К.Э. Циолковского создана и работает под руководством академика Е.Н. Каблова кафедра «Авиационное материаловедение». В состав кафедры входят 8 высококвалифицированных специалистов ВИАМ – 5 профессоров и 3 доцента. Основная задача кафедры – обеспечение квалифицированными специалистами подразделений института, осуществление специализации студентов в области авиационного материаловедения. Наиболее успешные студенты этой кафедры 5 и 6 курсов зачисляются на работу в ВИАМ, проходят производственную и преддипломную практику, защищают дипломы, и большинство из них продолжают работать в институте.

Немалую роль в закреплении научных кадров имеет возможность повышения научной квалификации, которую обеспечивают действующие в ведущих научных орагнизациях – участниках платформы аспирантуры и базовые диссертационные советы по присуждению ученых степеней кандидатов и докторов наук. При этом квалификация и уровень знаний специалистов подготовленых по такой системе подтверждаются грантами Президента РФ, дипломами Всероссийских конкурсов, публикациями в популярных научных журналах в России и за рубежом.

На примере ВИАМ можно отметить стимулирование успешно работающих аспирантов. Для этого установлены 14 ежегодных стипендий имени выдающихся советских и российских ученых – сотрудников ВИАМ: академиков РАН С.Т. Кишкина и И.Н. Фридляндера, академика АН СССР К.А. Андрианова, Чл.-корр. АН СССР Г.В. Акимова, Р.С. Амбарцумяна, А.Т. Туманова, Заслуженного деятеля науки и техники РСФСР, д.т.н. профессора Н.М. Склярова.

Повышение квалификации и переподготовка руководителей, их кадрового резерва и специалистов проводится на курсах повышения квалификации учебных заведений.

Стоить отметить образовательную деятельности осуществляемую в рамках самих научных и производственных организаций. Так ВИАМ имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности по 60 программам профессиональной подготовки рабочих (АА № 002372, действительна по 28.09.2014 г.). Подготовка рабочих проводится также и в учебных центрах. Таким образом, меняя профессиональную направленность подготовки, уровень квалификации, а также осуществляя первичную подготовку для конкретных рабочих мест, ВИАМ обеспечивает наиболее полное соответствие структуры работников структуре рабочих мест с учетом требований, предъявляемых к качеству подготовки рабочих.

Для создания благоприятных условий работы и адаптации в институте каждому молодому специалисту при приеме на работу руководитель подразделения назначает распоряжением по подразделению наставника из числа наиболее опытных и ведущих ученых ВИАМ.

Для проведения отбора кандидатур, по приему на постоянную работу в институт выпускников колледжей, техникумов и высших учебных заведений, в институте организуются все виды практик: от ознакомительной до дипломной.

В институте действует на постоянной основе Совет молодых ученых и специалистов. Молодые ученые и специалисты ВИАМ совмещают научную и организационную работу в качестве заведующих отделами, лабораториями, секторами, назначаются руководителями и ответственными исполнителями научных тем. Таким образом, можно «планировать» карьеру молодого специалиста с момента его поступления на работу, формировать «кадровый резерв» будущих руководителей ВИАМ. В настоящее время в состав Совета входит 17 молодых специалистов, представляющих интересы различных научных направлений и инженерных служб. Совет молодых специалистов и ученых представляет и защищает интересы молодых сотрудников. По его рекомендации осуществляется повышение в должности молодых специалистов с соответствующим увеличением оклада. Члены Совета принимают активное участие в ежегодной аттестации работы молодых специалистов и их наставников, в присуждении именных стипендий аспирантам, готовят свои предложения по премированию лучших наставников.

Также сформирован Совет молодых ученых и специалистов Ассоциации ГНЦ.

Также на примере ФГУП «ВИАМ» можно выделить следующие основные условия привлечения и закрепления выпускников ВУЗов в научных и производственных организациях:

• 
  Актуальность и научно-техническая новизна предлагаемой молодым специалистам работы, результаты которой имеют высокую востребованность.
  
• 
  Возможность совершенствования профессионального и научного уровня под руководством наставников - ведущих ученых и высококвалифицированных специалистов.
  
• 
  Предоставление рабочих мест, оснащенных самым современным исследовательским и технологическим оборудованием.
  
• 
  Действующие окладно-премиальная система оплаты труда и фонд поддержки молодых специалистов обеспечивают достойный уровень их заработной платы.
  
• 
  Активная деятельность Совета молодых специалистов и ученых, который представляет и защищает интересы молодых сотрудников, организует участие в семинарах, конкурсах, конференциях, в том числе зарубежных, а также культурно-массовых и спортивных мероприятиях.
  
• 
  Активная работа в профильных вузах: создание кафедры авиационного материаловедения в МАТИ, производственная практика в ВИАМ студентов ГТУ, МАТИ, МИСиС, РХТУ, МГАТХТ, МЭИ и других вузов.
  

При этом основной целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. Для реализации этой цели необходимо решение следующих задач:

• 
  формирование сети научно-образовательных центров мирового уровня, интегрирующих передовые научные исследования и образовательные программы, решающих кадровые и исследовательские задачи общенациональных инновационных проектов;
  
• 
  развитие интегрированных инновационных программ, решающих кадровые и исследовательские задачи развития инновационной экономики на основе интеграции образовательной, научной и производственной деятельности;
  
• 
  формирование национальной квалификационной структуры с учетом перспективных требований опережающего развития инновационной экономики и профессиональной мобильности граждан, обновление государственных образовательных стандартов и модернизация программ обучения всех уровней на базе квалификационных требований национальной квалификационной структуры;
  

Одним из главных условий развития системы высшего профессионального образования является вовлеченность студентов и преподавателей в фундаментальные и прикладные исследования. Это позволит не только сохранить известные в мире российские научные школы, но и вырастить новое поколение исследователей, ориентированных на потребности инновационной экономики знаний. Фундаментальные научные исследования должны стать важнейшим ресурсом и инструментом освоения студентами компетентностей поиска, анализа, освоения и обновления информации.

Проблемы подготовки и закрепления научных и научно-педагогических кадров являются особенно актуальными в настоящее время, когда поставлены задачи модернизации экономики и технологического развития России. На первом заседании Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики президент Дмитрий Медведев сказал: «Интеллект и способность к новаторству – это сейчас наше главное конкурентное преимущество. Но мы об этом больше говорим, чем что-то делаем. Поэтому наша задача заключается в том, чтобы работа в этой сфере вошла в число наиболее престижных». Надеемся, что это время не за горами. Однако пока необходимо держать под постоянным контролем вопросы подготовки научно-технического персонала, создавать условия для появления ученых с международной известностью, добившихся серьезных научных результатов». Наличие высококвалифицированного кадрового потенциала в сфере науки и образования является одним из главных условий, обеспечивающих решение важнейших социально-экономических задач.

Воспроизводство кадров является сложной комплексной социальной и организационно-экономической проблемой. Для решения проблемы привлечения и закрепления молодых научных и инженерных кадров необходимо:

• 
  реализовать системный подход к созданию серьезных стимулов мотивации творческого высокопроизводительного труда, решению вопросов социального характера (к ним можно отнести уровень оплаты труда, обеспеченность жильем, возможность организации досуга);
  
• 
  обеспечение возможности совершенствования профессионального уровня под руководством ведущих ученых;
  
• 
  обеспечение рабочими местами, оснащенными самым современным оборудованием, доступа к необходимой информации, участия в различных конференциях, симпозиумах, включая международные.
  

Важнейшей составляющей для инновационного развития России является подготовка высококвалифицированных кадров по базовым специальностям, прежде всего на базе национальных исследовательских университетов, центров трансфера технологий и ведущих ВУЗов.

Успешная реализация поставленной задачи возможна при сотрудничестве учебных заведений с ведущими научно-исследовательскими организациями и государственными научными центрами. В связи с этим в настоящее время подписано уже более двадцати соглашений о сотрудничестве между промышленными предприятиями, институтами РАН, научными организациями и ВУЗами по важнейшим стратегическим направлениям, учитывая их региональную специфику.

В рамках заключенных соглашений необходимо существенным образом увеличить долю практических занятий («практик»). При прохождении практики на младших курсах студенты должны осваивать рабочие специальности. Обучаясь на старших курсах, в дополнение к существующим практикам отработать в виде стажировок установленное количество часов в базовых научно-технических и научных организациях с получением конкретного и законченного результата в виде выполненных исследований и разработок, которые должны стать основой дипломной работы. Защиту прохождения практик и стажировок необходимо проводить по месту их прохождения.

Для реализации комплексных мероприятий, направленных на повышение престижа инженерных профессий, а также привлекательности обучения по специальностям инженерно-технического профиля необходимо при формировании государственного задания на подготовку инженерно-технических кадров предусмотреть увеличение нормативов финансового обеспечения в части, касающейся затрат, связанных с прохождением студентами практик и стажировок в ведущих российских и иностранных организациях, в том числе в инжиниринговых и исследовательских центрах.

Уровень конкурентоспособности современной инновационной экономики в значительной степени определяется уровнем подготовки профессиональных кадров, уровнем их социализации и кооперационности. Россия не сможет поддерживать конкурентные позиции в мировой экономике за счет дешевой рабочей силы и экономии в сфере образования и здравоохранения. Для России ответ на этот вызов предполагает преодоление имеющихся негативных тенденций, которые характеризуются сокращением численности населения, уровня занятости в экономике и растущей конкуренцией с европейскими и азиатскими рынками в отношении квалифицированных кадров.