№
|
Показатель «Соответствие воспитательной деятельности учреждения
государственным требованиям»
|
Эталонное значение
(баллы)
|
Фактическое значение
(баллы)
|
7.
|
7.1. Программа развития ОУ (раздел по воспитательной работе) или Программа воспитания. 0-2
|
Программа отсутствует или в ней не отражено развитие данного направления работы
|
0
|
|
|
Имеется Программа комплексного развития ОУ, в т.ч. воспитательной деятельности, ряд направлений программы по воспитательной деятельности выполнен, но отсутствует картина качества
|
1
|
|
Есть научно-обоснованная концепция развития воспитательной системы. Отслеживается и анализируется реализация программы по данному направлению, имеются показатели качества (соответствие целей и результата).
|
2
|
2
|
7.2. План воспитательной работы ОУ (раздел годового плана)
|
0-2
|
|
План работы отсутствует или состоит из набора отдельных мероприятий с указанием сроков и исполнителей.
|
0
|
|
План носит комплексный характер по направлениям воспитания, обеспечивает формирование соответствующего образа выпускника каждой ступени, предварён аналитическим материалом по итогам предыдущего года (проблемно–ориентированный анализ).
|
1
|
|
Годовой план является программой достижения целей Программы развития, выполнение крупных задач спланировано поэтапно, удобен руководителям и исполнителям, соблюдён баланс в реализации поддержания стабильного функционирования и совершенствования ОУ, логично структурирован (поделён на разделы и подразделы), оптимально сбалансирован по мероприятиям, месяцам. Имеются показатели качества.
|
2
|
2
|
7.3. План работы МО по воспитательной работе (других форм организации – творческих групп, кафедр) по организации и методическому сопровождению деятельности педагогов в соответствии с планом работы на учебный год
|
0-2
|
|
Профессиональное объединение и план работы отсутствует или состоит из набора отдельных мероприятий с указанием сроков и исполнителей, руководство работой не осуществляется.
|
0
|
|
План носит комплексный характер, соответствует требованиям по форме и содержанию, составлен с учётом целей и задач Программы развития ОУ
|
1
|
|
План носит комплексный характер, соответствует требованиям по форме и содержанию, составлен с учётом целей и задач Программы развития ОУ, предварен аналитическим материалом по итогам предыдущего года (проблемно-ориентированный анализ), прослеживается работа над единой методической темой.
|
2
|
2
|
7.4. Положение и план работы органов детского самоуправления (соуправления) или раздел годового плана
|
0-2
|
|
Детское самоуправление ОУ отсутствует или отмечаются элементы детского самоуправления, работа не носит системный характер, плана работы нет.
|
0
|
|
Работа органов детского самоуправления строится на основе перспективного планирования. План работы соответствует требованиям.
|
1
|
|
Работа органов детского самоуправления строится на основе Положения об органах детского самоуправления и детских организаций и перспективного планирования. План работы соответствует требованиям. В ОУ существуют детские организации социальной направленности.
|
2
|
2
|
7.5. План работы по привлечению родителей обучающихся к активному участию в воспитательной работе ОУ (или раздел годового плана).
|
0-2
|
|
Прослеживается эпизодическая работа с родителями, перспективное планирование отсутствует. Нет разнообразия форм работы. План только по проведению родительских собраний.
|
0
|
|
Прослеживается система работы с родителями (организация совместной общественной деятельности отличается разнообразием форм). План не отражает все формы взаимодействия педагогов и родителей, организации совместной деятельности родителей и детей.
|
1
|
1
|
Работа с родителями и план работы носят комплексный характер. План отражает все формы взаимодействия педагогов и родителей, организации совместной деятельности родителей и детей с использованием оптимальных форм и методов дифференцированной и групповой работы с семьёй, с учётом диагностической работы, имеется аналитический материал за предыдущий год. Отмечается эффективность воспитательной деятельности.
|
2
|
|
|
7.6. План совместной работы и координации усилий ОУ с другими учреждениями и организациями по воспитанию детей и молодёжи (или раздел годового плана).
|
0-2
|
|
Совместная работа и план отсутствует. Прослеживается эпизодическая работа, перспективный план работы отсутствует
|
0
|
|
Совместная работа ОУ носит эпизодический характер, план работы не отражает комплексного взаимодействия с образовательными учреждениями, учреждениями культуры, общественными организациями т т.д.
|
1
|
|
Совместная работа и координация усилий ОУ с разными по типам и видам учреждениями и организациями. Налажено сетевое взаимодействие. План работы носит комплексный характер, обеспечивает реализацию сетевого взаимодействия, составлен с учетом социального заказа, предварён аналитическим материалом за предыдущий год.
|
2
|
2
|
|
7.7. План работы (или раздел годового плана) системы дополнительного образования детей.
|
0-2
|
|
Дополнительное образование детей не реализуется, план работы отсутствует. Есть отдельные детские творческие объединения, работают без образовательных программ (календарно–тематические планы).
|
0
|
|
План работы системы дополнительного образования детей составлен с учётом интеграции с УДО детей, но не носит комплексный характер. Отмечается разнообразие форм организации (объединения, клубы, секции). Имеются единичные образовательные программы.
|
1
|
|
План работы системы дополнительного образования детей составлен с учётом интеграции с УДО детей, носит комплексный характер. Отмечается разнообразие форм организации (объединения, клубы, секции). Имеются образовательные программы разных направленностей по дополнительному образованию детей.
|
2
|
2
|
|
7.8. Образ выпускника ОУ по ступеням обучения.
|
0-2
|
|
|
В документах ОУ (Программе развития, Программе воспитания) отсутствует или есть общее представление об образе выпускника данного учреждения.
|
0
|
|
В документах ОУ есть описание образа выпускника по одному – двум направлениям развития личности, обеспечиваемым либо воспитанием, либо обучением и воспитанием по одной – двум ступеням обучения.
|
1
|
|
В документах ОУ есть описание образа выпускника по всем направлениям развития личности, обеспечиваемым либо воспитанием, либо обучением и воспитанием по всем ступеням обучения.
|
2
|
2
|
Итого по данному показателю
|
15
|
Уровень исполнения обязательного минимума
Критический
|
Допустимый
|
Оптимальный
|
0-5
|
6-10
|
11-16
|
№
|
Показатели качества «Степень сохранения здоровья детей»
|
Эталонное значение
(баллы)
|
Фактическое значение
(баллы)
|
8.
|
8.1. Наличие физкультурно-оздоровительной программы
|
0-1
|
|
Физкультурно-оздоровительная программа отсутствует.
|
0
|
|
Физкультурно-оздоровительная программа имеется
|
1
|
1
|
8.2. Реалистичность физкультурно-оздоровительной программы.
|
1-2
|
|
Цели, задачи программы не соотносятся со средствами реализации программы, формальны.
|
1
|
|
Цели, задачи программы соотносятся со средствами реализации программы, реальны результативны.
|
2
|
2
|
8.3. Состояние здоровья школьников
|
0-2
|
|
По результатам анализа состояния здоровья школьников:
- динамика отрицательная;
- без изменений;
- динамика положительная.
|
0
1
2
|
2
|
8.4. Оздоровительный центр или медпункт
|
0-2
|
|
Отсутствие оздоровительного центра.
|
0
|
|
Оздоровительный центр есть, но не укомплектован кадрами.
|
1
|
1
|
Оздоровительный центр есть и укомплектован кадрами 100%
|
2
|
|
8.5. Организация горячего питания
|
0-1
|
|
Горячее питание не организовано.
|
0
|
|
Горячее питание организовано
|
1
|
1
|
Итого по данному показателю
|
7
|
Уровень исполнения обязательного минимума
Критический
|
Допустимый
|
Оптимальный
|
1-2
|
3-5
|
6-8
|
№
|
Показатель «Кадровое обеспечение образовательного процесса»
|
Эталонное значение
(баллы)
|
Фактическое значение
(баллы)
|
9.
|
9.1. Укомплектованность штатов
|
0-2
|
|
менее 90%
|
0
|
2
|
от 90-95%
|
1
|
от 95-100%
|
2
|
9.2.Соотвествие состава преподавателей образовательному цензу
|
0-1
|
|
не соответствует
|
0
|
1
|
соответствует
|
1
|
9.3. Наличие логопеда, психолога, социального работника.
|
0-2
|
Указанных специалистов нет в штате.
|
0
|
|
Указанные специалисты имеются, но не все.
|
1
|
1
|
Указанные специалисты есть в штате все.
|
2
|
|
9.4. Наличие преподавателей, имеющих высшую и первую категории.
|
0-2
|
|
менее 10%
|
0
|
|
10-30%
|
1
|
|
более 30%
|
2
|
2
|
9.5. Наличие правительственных и отраслевых наград.
|
0-2
|
|
менее 10%
|
0
|
|
10-30%
|
1
|
|
более 30%
|
2
|
2
|
Итого по данному показателю
|
8
|
Уровень исполнения обязательного минимума
Критический
|
Допустимый
|
Оптимальный
|
0-3
|
4-6
|
7-9
|
№
|
Показатели «Информационно-техническое оснащение образовательного процесса
|
Эталонное значение
|
Фактическое значение
|
10.
|
10.1.Укомплектованность учреждения ТСО:
|
0-2
|
|
недостаточная
|
0
|
|
допустимая
|
1
|
|
отимальная
|
2
|
2
|
10.2.Укомплектованность учреждения компьютерной техникой (ср. областной показатель компьютер на ученика):
|
0-2
|
|
150 уч-ся на 1 компьютер
|
0
|
|
100 уч-ся на 1 компьютер
|
1
|
|
54 уч-ся на 1 компьютер
|
2
|
2
|
10.3.Укомплектованность учреждения лабораторным оборудованием в соответствии с нормативными требованиями:
|
0-2
|
|
недостаточная
|
0
|
|
допустимая
|
1
|
1
|
оптимальная
|
2
|
|
10.4.Нахождение оборудования в рабочем состоянии:
|
0-2
|
|
не более 10%
|
0
|
|
от 11% до 70%
|
1
|
|
от 71 до 100%
|
2
|
2
|
Итого по данному показателю
|
7
|
Уровень исполнения обязательного минимума
Критический
|
Допустимый
|
Оптимальный
|
0-2
|
3-5
|
6-8
|
Итого в целом по Учреждению: 104
Критический
|
Допустимый
|
Оптимальный
|
10-35
|
36-75
|
76-115
|
Отчёт о результатах самообследования заслушан и принят педагогическим советом МБОУ г. Астрахани «Гимназия №1»:
(краткое наименование образовательного учреждения)
Протокол педсовета № 1 от 27 августа 2013 г.
Руководитель образовательного учреждения Н. А. Муштакова
М.П.
21. Расписание занятий, включая дополнительное образование, дополнительные платные образовательные услуги:
Достарыңызбен бөлісу: |
