ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 4
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: 55 Первые путешественники в космос
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя
4.5.1.5 использовать глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало
|
Цели урока
|
Умеют пересказывать прочитанное и услышанное
Знают глаголы совершенного вида
Применяют в письменной и устной речи глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает прочитать стихотворение В.Степанова «Космонавт»
(Деятельность учащихся)
|
Обсуждают стихотворение.
|
Учебник,
Правила письма
http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/russkiy-yazyk-po-russkomu-yazyku/v-1-klasse/pravila-pisma
Глоссарий
Тетрадь
|
ФО
Взаимооценка.
|
Середина урока
15 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(Ф)Прием «Послушай, прочитай, повтори…»
скафа́ндр, невесо́мость, орби́та
(Деятельность учащихся)
(П) Учитель предлагает вместе с другом прочитать текст упражнения, записать, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
(Деятельность учащихся)
Прием Критического мышления PISA («толстые и тонкие вопросы»). Формулируют вопросы по содержанию текста.
(Ф)Учитель предлагает послушать материал учебника и ответить на вопросы:
Что такое скафандр?
Что такое невесомость?
Что такое орбита?
Что такое орбитальная станция?
(Деятельность учащихся)
Критерий:отвечает на вопросы по содержанию прослушанного текста.
Дескриптор:
-отвечает на поставленные вопросы по тексту полными ответами;
аргументирует ответы, приводит факты из прослушанного текста.
4. Освоение изученного материала.
(П) Работа в парах. Учитель предлагает в паре с другом прочитать диалог.
|
