1 курс
1 семестр
Пәннің аталуы
|
Негізгі базалық ше тілі (А1,А2)
|
Қысқартылған атауы
|
НБШТ
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Практикалық, ОСӨЖ,СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 1
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Усарова И.М.
|
Доцент / оқытушы:
|
оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
ағылшын
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық -75, ОСӨЖ-75,СӨЖ-75.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
Барлығы – 225 сағат
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
5
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Пререквизиттер : Орыс тілі,қазақ тілі,философия,НБШТ
|
Мазмұны
|
Курстың мақсаты – студенттерде мәдениаралық және кәсіби коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыру. Коммуникативтік мәдениет тануға бағытталған оқып үйренудің мақсаты – лингвистикалық (тілдік), дискурсивтік (сөйлеу), мәдениәлеуметтік және стратегиялық компоненттерден тұратын күрделі интегративтік тұтастық болып саналады.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Практикалық сабақтар: Әлеуметттік тұрмыстық қарым,қатынас аясы. Алғашқы байланыстар. Өзін өзі таныстыру/ достарын таныстыру.Ұлты. Туған күні, айы, жылы. Ел, Қала.Оқу орны. Оқу және түпкі ойлар жобалар.Жұмыс орны. Қазіргі қоғамдағы жанұя..Жанұя құрамы.Туыстық қатынастар.Жанұялық тәртіп, әдет ғұрып. Мейрамхана. Студенттік асхана. Гастрономиялық дәстүрлер.Киім.Супермаркет, бутиктер. Киім сатып алу. Киім. Киімнің сан алуан түрлері.Сән. Сән әлемі. Сәндік киімдер мен бұйымдар. Адамның сыртқы келбеті. Адамның дене бітімі жайында мәліметтер.
|
|
Тілдің лексикалық – грамматикалық құбылыстары және заңдылықтырын студенттер кәсіби коммуникативтік әрекетінде қолдана білуі,оқып үйренетін тіл елінің дәстүрін,тарихын,мәдениетін,заң ережелерін және тіл өкілдерінің әлуеметтік мінез –құлық ережесін білу.
|
1 курс
2 семестр
|
Қазақстан тарихы
|
Қысқартылған атауы
|
ҚТ
|
Оқу іс-шаралар/ оқу пәндерінің курсы
|
Лекция, практикалық, СӨЖ, ОСӨЖ
|
Семестр
|
ІІ Семестр 050301, 051201
|
Оқытушының аты-жөні
|
Жолдыбаев Жомарт Тоқмырзаұлы
|
Доцент/ оқытушы
|
аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
қазақша
|
Оқу жоспарына сәйкестігі
|
Жалпыға бірдей білім беретін пәндер циклі, міндетті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағат саны
|
Лекция-30, практика-15, ОСӨЖ-45, СӨЖ-45
|
Еңбеккөлемі
|
135 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3 кредит
|
Модуль көлімінде оқуға қабылдау шарттары
|
Пререквизиттер: Қазақстан тарихы
|
Білім беру мақсаты:
|
Курстың мақсаты: Халықтық тарихи сананың қайта жаңғыруының негізгі болып табылатын еліміздің өткен тарихын кеңестік идеологиялық қасаңнан арылта отырып шындық тұрғысынан зерттеу және оқып-үйрену.
Курстың міндеттері: Болашақ мамандарды азаматтық пен патриотизмге тәрбиелеу. Тарихи білім жас ұрпақты халқымыздың тарихы мен мәдениетінің бастауларымен сусындата отырып, оларды отансүйгіштік рухта тәрбиелеу.
Бұл курсты оқыту барысында студенттерге нақтылы тарихи материалдарға методикалық талдауды игеруге және тарихи процестердің объективті заңдылығын ашуға көмектесу.«Қазақстан тарихы» пәнінде болып жатқан коннцептуалды өзгерістер және оның маңызын түсіндіру. Деректік материалдармен жұмыс жасау әдісін үйрету. Тарихи сананы қалыптастыру.Курсты оқуда студенттердің таным дүниесін оятып, қалыптастыру.
Курстың құрылымы: Қазақстан тарихын оқу нәтижесінде студенттер меңгеруге тиісті материалдар: қазақ халқының қалыптасуының негізгі кезеңдері; Қазақстан аумағындағы этникалық үрдістер; қазақ хандығының құрылуы; қазақ хандығының әлеуметтік-саяси тарихы; Қазақстан Ресей империясының құрамында; Қазақстан азаматтық қарсыласық жылдарында; Тәуелсіздік жылдарындағы Қазақстан; тәуелсіз Қазақстанның көп векторлық сыртқы саясатының негізгі басымдықтары мен бағыттары.
|
Мазмұны
|
Лекциялар: «Қазақстан тарихына» кіріспе. Ерте замандағы Қазақстан.
Қазақстанның ежелгі тарихы. Палеолит (ерте тас ғасыры). Мезолит (орта тас ғасыры). Неолит (жаңа тас ғасыры). Энолит (мыстытас ғасыры). Қола дәуірі (б.з.б. ХVIII-IХ ғғ.). Ерте мемлекеттік құрылымдар.Сақтар (Б.з.б. VII-III ғғ.). Үйсіндер және қаңлылар (Б.з.б. ІІ- б.з.V ғ.ғ.). Ғұндар. Ерте орта ғасырлардағы мемлекеттер (VІ-Х ғғ.). Түрік қағанаты (552-603 жж.). Түркеш қағанаты (704-756 жж.). Қарлұқ мемлекеті (776-940 жж.). Оғыздар. Оғыз мемлекеті (IX ғ. соңы - XI ғ. басы). Қимақ қағанаты (ІХғ. соңы -ХІғ. басы). VІ-Х ғ. Қазақстанның экономикалық және мәдени өмірі Дамыған ортағасырлардағы мемлекеттер (XI ғ. басы - XIII ғғ.).Қарақан мемлекеті (942-1210 жж.). Қарақытай (1128-1213 жж.).
Найман мен кереит ұлыстары (ХПғ. басы - ХІПғ.). Қыпшақ хандығы (XI ғ. басы - 1224). XI ғ. басы мен XII ғ. Қазақстанның экономикасы мен медениетінің дамуы. Қазақстан монғол жаулаушылығы дәуірінде (ХШ ғ.) Алтын Орда (1243 - XV ғ. ортасы). ХIV-ХVғғ. Ортағасырлық мемлекеттер. Көк Орда және Ақ Орда мемлекеттері. Моғолстан (XIV ғ. ортасы - XVI ғ. басы). Кешпелі өзбектер мемлекеті (1428-1468жж.) Ноғай ордасы (Манғыт үйі) - XIV ғ. соңы - XV ғ. Сібір хандығы (XV ғ. соңы - XVI ғ.). Қазақ халқының құралуы. «Қазақ» этнонимі. Қазақ жүздері ХV-ХVIII ғғ. Қазақ хандығы Қазақстанның XIV ғасырмен XVIII ғғ. бас кезіндегі мәдениеті.
Жаңа замандағы Қазақстан (ХVIII-ХХғғ.).Қазақстан және Ресей жаңа заман жағдайында. Қазақстан және Ресей жаңа заман жағдайында Қазақстанда отаршылдық кезеңінің басталуы. Қазақстанда отаршылдық кезеңінің басталуы
Қазақстан мәдениеті. (XVIII ғасыр - XX ғасырдың басы) .
ҚАЗІРГІ ЗАМАНДАҒЫ ҚАЗАҚСТАН.1917 ж. Қазан төңкерісі, оның алғышарттары. Азамат соғысы (1918-1920 жж.). халық трагедиясы. Қазақ кеңестік мемлекеттілігінің құрылуы. Қазақстандағы «Соғыс коммунизм» саясаты (1918-1921 ж. наурыз). Қазақстандағы ЖЭС Өлкедегі Кеңестік мемлекет құрылысы ЖЭС-тің әлеуметтік-экономикалық қорытындылары.Ауыл шаруашылығын ұжымдастыру - Қазақстан шаруаларының трагедиясы. Индустрализациялау: сипаты, қарқыны, масштабы.
Қоғамдық-саяси ситуация. Қазақстан 1941-1945 жж. Ұлы Отан соғысы дәуірінде. Қазақстан соғыстан кейінгі жылдарда (1946-1953 жж.) Қазақстан «Хрущев декадасы» жылдарында (1953-1964 жж.). Қазақстан 1960 ж. екінші жартысы мен 1980 жылдар – бірінші жартысында Қазақстандағы «қайта құру» саясаты (1985-1991 жж.)
ТӘУЕЛСІЗ ҚАЗАҚСТАН. Қазақстанның тәуелсіздігінің жариялануы. Тәуелсіз мемлекеттер достастығын құру (ТМД). Қазақстан Республикасының мемлекеттік құрылысы. Экономикалық даму. Қоғамдық-саяси даму. Рухани даму. ҚР сыртқы саясаты.
Практикалық сабақ: Қазақстан тарихына кіріспе. Ерте замандағы Қазақстан. Қазақстан территориясындағы тас ғасыры. Қола дәуірі және ерте көшпенділер. Қазақстан территориясындағы сақтар мен савроматтар. Қазақстан орта ғасырларда. Қазақстанның ҮІ - ХІІ ғасырлардағы экономикасы мен мәдениетінің дамуы. Қазақстан монғол жаулаушылығы дәуірінде. Жаңа замандағы Қазақстан. Қазақ халқының ұлт-азаттық көтерілістері. Қазіргі замандағы Қазақстан. Қазақстан өміріндегі социализм. Тәуелсіз Қазақстан. Қазақстан территориясында мемлекеттік эволюция. Тәуелсіз Қазақстанның мемлекеттік өркендеуі. Қазақстан Республикасының суверенитеттік-этаптық даму. Қазіргі Қазақстанның негізгі даму ерекшеліктері. Қазақстанның ішкі экономикалық және ішкі саяси инициативасы және байланысы. Қазақстанның қазіргі этаптағы ішкі және сыртқы саясаты. Қазақстандағы ұлттық қауіпсіздік мәселелері.
|
Оқу процесінің нәтижесі
|
Қолдағы ақпараттармен салыстыра отырып өз халқының тарихында болған оқиғаларға анализ жасай білу, басты бағыттарды жіктеп, саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени дамуы, тарихтың барлық кезеңдері Қазақстанның өзге мемлекеттердің сыртқы саясатында алатын орны және өзара қалыптасып отырған қатынастары.
Тарихи білімін шығармашылық түрде қолдана білу, құндылықтары мен сенімін, гуманизмін көрсете білу, қазақ халқының және біздің республикада өмір сүретін барлық халықтардың тарихи мұраларын құрметтеу.
|
1 курс
2 семестр
Пәннің аталуы
|
Тіл біліміне кіріспе
|
Қысқартылған атауы
|
ТК
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, практикалық, ӨСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
2
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент / оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
қазақ
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс -15, практикалық- 15, ӨСӨЖ-30,СӨЖ-30.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы– 90 сағат
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: орыс тілі, қазақ тілі, шет тілі, орыс тілінің практикалық курсы, жалпы тіл білімі.
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Пән мақсаты – студенттерді кіріспе оқу курсының тіл туралы ғылым және оның бөлімдері ретінде таныстыру; - студенттерді лингвистикалық циклдің басқа да пәндерін меңгеруге дайындау; - студенттерді тіл білімінің негізгі ұғымдары мен терминдері, мәселелерімен қаруландыру; - студенттерді тілді ғылыми зерттеу объектісі, психологиялық, ментальдық, қисынды, эмоциялық, адамның әлеуметтік іс-әрекетін көрсететін тілдік қабілет ретінде түсіндіру; - студенттердің кәсіби лингвистикалық білімінің жалпы теориялық негізін қалыптастыру, студенттерді тілдердің тарихы мен даму заңдылықтарымен таныстыру. Тапсырмалары: тілді жалпы қасиеттерді көрсететін бөлек әмбебап құрылыс ретінде суреттеу.
|
Мазмұны
|
Лекциялар: 1. Тіл білімі «Тіл біліміне кіріспе» ғылымы ретінде. 2. Тіл негізі. 3. Тіл мен сөйлеу. 4. Тіл белгілер жүйесі ретінде. 5. Тіл мен түсінік, сөйлеу мен ойлау. 6. Тілдің жүйесі мен құрылысы. 7. Тілдің қалыптасуы мен дамуының этаптары. 8. Тілдің ішкі құрылысы Фонетика. 9. Фонология. Фонема тіл бірлігі ретінде. 10. Жазу. 11. Лексикология. 12. Сөзжасам мен грамматика. 13. Жүйелік-құрылыстық морфология. 14. Тілдер классификациясы. 15. Тілдердің функционалдық (әлеуметтік) классификациясы. Практикалық сабақтар: 1 Курстың мақсаттары мен тапсырмалары 2. Тіл әлеуметтік құбылыс ретінде. 3. Сөйлеу сөйлеу іс-әрекеті және оның нәтижесі ретінде. 4. Тіл белгілер жүйесі ретінде. 5. Тіл мен түсінік, сойлеу және ойлау. 6.Тілдің жүйесі мен құрылысы. 7. Тілдің қалыптасуы мен даму этаптары. Тіл тарихи категория ретінде. 8. Фонетика ғылыми және оқу пәні ретінде. Фонетики объектісі. Сөйлеу дыбыстары. Сөйлеу дыбыстыраның акустикалық, артикуляциялық, функционалдық жақтары. 9. Фонология. Фонема тіл бірлігі ретінде.10. Жазудың қоғамық және тілдік дамудың тарихындағы маңызы. 11. Лексиколгия объектісі мен тапсырмалары. 12. Сөзжасам мен и грамматика. Сөзжасаме, морфология және синтаксис грамматика бөлімдері ретінде. 13. Морфологиялық категориялар грамматикалық формалар арқылы қалыптасатын оппозициялар жүйесі ретінде. 14. Әлем тілдерінің түрлілігі. 15. Ұлттық тілдер. Мемлекеттік тілдер.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Емтихан
|
1 курс
2 семестр
Модуль аталымы
|
Жас ерекшелік психологиясы
|
Молдульдің қысқаша аталымы
|
ЖЕП
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Оқу пән курсынан оқу іс-шаралар
|
Студенттерге жас ерекшелігі және даму психологияның негізгі категорияларын, оқыту процесінің негіздерін түсіндіру, сонымен қатар болашақ мұғалімдерге баланың жеке дара ерекшеліктерін ескере отырып тәрбиелеу мен білім беру негізін қалыптастыру, оларда педагогикалық-психологиялық ойды дамыту, олардың басқа педагогикалық –психологиялық пәндерден алған білімін жүйелеп бекіту.
|
Семестр
|
2 семестр
|
Модульге жауапты
|
Арымбаева К.М.
|
Доцент/ оқытушы
|
п.ғ.к, доцент;
|
Жұмыс тілі
|
Казақ тілі, орыс тілі
|
Оқу жоспарымен ара қатынасы
|
Міндетті компонент (МК)
|
Оқыту формасы, академиялық сағат саны
|
Дәріс–15 сағат, ОСӨЖ–15 сағат, СӨЖ– 15 сағат
|
Еңбек сиымдылығы
|
45 сағат
|
Кредиты/ зачетные единицы
|
1
|
Модуль шеңберіндегі оқыту әдісінің шарттары
|
Курс пререквизиті Философия, Педагогика, Психология, Мәдениеттану негіздері, Жалпы психология
|
Білім беру мақсаты/ хабардарлылық
|
Кур мақсаты мен міндеттері
Курстың мақсаты: студенттерде бар басқару іс-әрекетінің жас ерекшелік психологиясының заңдылықтары туралы білімдерді тереңірек оқытып, үйрету, қазіргі замандағы жағдайда оқу-тәрбие процесінде педагогтің кәсіби бейнесін қалыптастырудағы психологиялық білімдердің орнын көрсету.
Курстың міндеті:
Жас ерекшелігі және даму психологиясының негізгі бөлімдерінің теориялық негізі туралы жүйелі түрде таныстыру.Жас ерекшелігі және даму психологиясының даму тарихын кеңінен оқып, терең зерттеп, оқу-тәрбие процесінде тиімді қолдану.Педагогикалық психологияның әдістері, оқыту процесін ұйымдастыру т.б. негізгі мәселелерді түсіндіріп, оларға сипаттама беру арқылы дүниетанымның әдістемелік негізінің өзара байланыстылығын дәлелдеуде студенттер өздігімен жұмыс істеп, өздігінен білім алу ынтасын қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Лекция:Жас ерекшелігі психологиясы пәні, міндеттері және әдістері.Жас ерекшелігі психологиясының даму тарихы. Психикалық дамудың заң-дылықтары психикалық дамуының қағидалары.Психикалық дамудың жас ерекшелік кезеңдері. Жасерекшелік кезеңдерінің сипаттамасы.Нәрестелік шақтағы баланың психикалық дамуы. Нәрестелік шақтағы қарым-қатынастың ерекшелігі.Ерте сәбилік шақтағы баланың психикалық дамуы. Ерте сәбилік шақтағы негізгі жетістіктер.Ерте сәбилік шақтағы ойынның ролі. Ерте сәбилік шақтағы ойынның түрлері.Мектепке дейінгі жастағы баланың психикалық дамуы.Мектепке дейінгі жастағы баланың іс-әрекет түрлері.2. Модуль Жас кезеңдеріне психологиялық сипаттама. Кіші мектеп оқушысы жасындағылардың психолог-иялық ерекшеліктері. Кіші мектеп оқушысы жасында-ғылардың негізгі психолог-иялық жетістіктері.Кіші мектеп оқушысы-ның танымдық процестерінің дамуы Кіші мектеп оқушысы жасындағылардың жеке басының дамуы. Жеткіншектік жастың психологиялық ерекшеліктері Жеткіншектік жастағы психологиялық жетістіктер. Жасөспірімдік жастың психологиялық ерекшеліктері Жасөспірімдік кезеңдегі танымдық процестердің дамуы. Оқыту психологиясы. Оқу және ұғыну процестерінің өзіндік сипаты. Тәрбие психологиясы. Оқушыға моральдық тәрбие берудің психологиялық сипаты. Ұстаз психологиясы. Педагог мамандығына лайықты психологиялық-педагогикалық сапалар. Практическикалық сабақтар:Жас ерекшелігі психологиясы пәні, міндеттері және әдістері.Жас ерекшелігі психологиясының даму тарихы.Психикалық дамудың заң-дылықтары психикалық дамуының қағидалары.Психикалық дамудың жас ерекшелік кезеңдері. Жасерекшелік кезеңдерінің сипаттамасы.Нәрестелік шақтағы баланың психикалық дамуы. Нәрестелік шақтағы қарым-қатынастың ерекшелігі.Ерте сәбилік шақтағы баланың психикалық дамуы. Ерте сәбилік шақтағы негізгі жетістіктер.Ерте сәбилік шақтағы ойынның ролі. Ерте сәбилік шақтағы ойынның түрлері.Мектепке дейінгі жастағы баланың психикалық дамуы.Мектепке дейінгі жастағы баланың іс-әрекет түрлері. Модуль Жас кезеңдеріне психологиялық сипаттама. Кіші мектеп оқушысы жасындағылардың психолог-иялық ерекшеліктері. Кіші мектеп оқушысы жасында-ғылардың негізгі психолог-иялық жетістіктері. Кіші мектеп оқушысы-ның танымдық процестерінің дамуы Кіші мектеп оқушысы жасындағылардың жеке басының дамуы. Жеткіншектік жастың психологиялық ерекшеліктері Жеткіншектік жастағы психологиялық жетістіктер. Жасөспірімдік жастың психологиялық ерекшеліктері Жасөспірімдік кезеңдегі танымдық процестердің дамуы. Оқыту психологиясы. Оқу және ұғыну процестерінің өзіндік сипаты.Тәрбие психологиясы. Оқушыға моральдық тәрбие берудің психологиялық сипаты. Ұстаз психологиясы. Педагог мамандығына лайықты психологиялық-педагогикалық сапалар.
|
Оқу іс ірекетінің нәтижесі-қорытынды тексеру формасы
|
Оқыту іс-әрекет нәтижесінде оқытылған психологиялық құбылыстарды заңдылықтарды негізінде психологияның әр салалары бойынша студенттерде білімдерді жүйелендіруді. Әртүрлі психологиялық фактілер мен теорияларды жүйелі- психологиялық талдау процесінде студенттерде танымдықт дағдылар мен ептіліктерді дамытады. Дүние жүзілік және отандық психология ғылымдарының негізгі принциптерімен, бағыттарымен және идеялары мен таныс болады.
|
1 курс
2 семестр
Пәннің аталуы
|
Негізгі базалық ше тілі (В1)
|
Қысқартылған атауы
|
НБШТ (В1)
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Практикалық, ОСӨЖ,СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 2
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Баймаханова А.Б., Усарова И.М.
|
Доцент/оқытушы:
|
оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
ағылшын
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық -75, ОСӨЖ-75,СӨЖ-75
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Сағат саны
|
Барлығы – 225 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
5
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер : Орыс тілі,қазақ тілі,философия,НБШТ
|
Білім беру мақсаттары/құзыреттілігі
|
Курстың мақсаты – студенттерде мәдениаралық және кәсіби коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыру. Коммуникативтік мәдениет тануға бағытталған оқып үйренудің мақсаты – лингвистикалық (тілдік), дискурсивтік (сөйлеу), мәдениәлеуметтік және стратегиялық компоненттерден тұратын күрделі интегративтік тұтастық болып саналады.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақтар: Әлеуметттік тұрмыстық қарым,қатынас аясы. Алғашқы байланыстар. Өзін өзі таныстыру/ достарын таныстыру.Ұлты. Туған күні, айы, жылы. Ел, Қала.Оқу орны. Оқу және түпкі ойлар жобалар.Жұмыс орны. Қазіргі қоғамдағы жанұя..Жанұя құрамы.Туыстық қатынастар.Жанұялық тәртіп, әдет ғұрып. Мейрамхана. Студенттік асхана. Гастрономиялық дәстүрлер.Киім.Супермаркет, бутиктер. Киім сатып алу. Киім. Киімнің сан алуан түрлері.Сән. Сән әлемі. Сәндік киімдер мен бұйымдар. Адамның сыртқы келбеті. Адамның дене бітімі жайында мәліметтер.
|
Оқу жұмысының нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Тілдің лексикалық – грамматикалық құбылыстары және заңдылықтырын студенттер кәсіби коммуникативтік әрекетінде қолдана білуі,оқып үйренетін тіл елінің дәстүрін,тарихын,мәдениетін,заң ережелерін және тіл өкілдерінің әлуеметтік мінез –құлық ережесін білу.
|
2 курс
3,4 семестр
Пәннің аталуы
|
Шетел тілі (екінші) (А1,А2)
|
Қысқартылған атауы
|
ШТ
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары(егер бар болса)
|
Практикалық,ОСӨЖ,СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 3,4
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Халмирзаева К.С.
|
Доцент/оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Неміс тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық-90,ОСӨЖ-90,СӨЖ-90.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 270сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
6
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер : «Неміс тілінің практикалық мен теориялық фонетикасы», «Неміс тілінің практикалық мен теориялық грамматикасы»
|
Білім беру мақсаттары/құзыреттілігі
|
Жалпы білімдік пән ретінде екінші шетел тіліне оқытудың мақсаты студенттердің әлеуметтік- жетерлі қарым-қатынас құзырлығын қалыптастыру болып табылады. Қарым- қатынастық құзырлық – деп, халықаралық деңгейде шетел тілінде сөйлеуге қабілеттілігі мен дайындығын айтамыз.Қарым- қатынастық, мәдени түрде бағытталған оқыту мақсаты лингвистикалық (тілдік), дискурсивтік (сөйлеу) және әлеуметтік – мәдени компоненттерді қамтитын қиын интегративті бүтіндікті білдіреді.
.
|
Мазмұны
| -
Практикалық сабақтар: Әлеуметтік- тұрмыстық аясы
Алғашқы байланыстар
Отбасы
Отбасы құрамы. Туыстық қатынастар. Отбасының күнделікті өмірі. Отбасылық қатынастар. Жұмыстарының түрлері.Үй, пәтер.Мекен-жайы. Пәтерді жиһаздау. Жаңа үйге көшу. Сәлемдесу. Танысу. Мамандық. Өмірбаян Тамақ Азық-түлік. Азық – түлік дүкені. Қоғамдық тамақтану орындары. Студенттер асханасы. Гастроном дәстүрлері.КиімКиім алу. Супермаркеттер мен бутиктер. Әлеуметтік-мәдени аяУақыт. Жыл мезгілдері. Жұмыс күні. Күн тәртібі. Өмірдегі демалыс, қолым бос кездер, қызығушылықтарым, спорт.Дүние жүзі картасы. Тілін үйреніп жатқан елдер және Қазақстан.Жағрапия тұрғысынан орналасқан жері, қалалары. Транспорт. Қалада бағдар таба білу.Қалалардың бірінің назар аударарлық орындары Мерекелер, дәстүрлер, салттар.Отбасының туылған күнді және басқа да оқиғаларды тойлайтын салт –дәстүрлері.Ұлттық мерекелер, олардың маңызы, ролі, тойлау дәстүрлері ( Жаңа жыл, 1 Мамыр, Жеңіс күні және т.б.)Сөйлесудің оқу-кәсіби аясы.Студенттің оқу күні, күн тәртібі. Болашаққа жоспары. Болашақ маманның кәсібі.
|
Оқу жұмысының нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Жалпы мазмұнды түсіну ( брошюраның, проспектінің, каталогтың және т.б. ) ( жалпы сипаттағы сұрақтарға жауап беру, тест тапсырмаларын орындау және т.б.)
Мәтіннің мазмұнын толық түсіну ( кейбір детальдарға / фактілерге байланысты сұрақтарға жауап беру, негізгіні жанамадан айыра білу және т.б.)
Қойылған мақсатқа сай қажет ақпаратты табу тездігі.
|
2 курс
3 семестр
Пәннің аталуы:
|
Мәдениеттану
|
Қысқартылған атауы
|
М
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр3
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Сихимбаев И.Б.
|
Доцент / оқытушы:
|
П.ғ.д., профессор
|
Жұмыс тілі
|
Қазақша, орысша
|
Оқу жоспарымен сәйкестілігі
|
Жалпы білім беру пәні, таңдау бойынша компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер – 15, ОСӨЖ –15, СӨЖ - 15.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 45 сағат
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
1
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: Казахстан тарихы, философия, әлеуметтану
|
Білім беру мақсаттары / құзыреттілігі
|
Адамзат баласының мәдени жетістіктерін игеруге, мәдениеттің қалыптасуы мен дамуының әмбебабтық заңдылықтары мен негізгі түрлерін меңгеруге және әлемдік мәдениеттің інжу-маржанын өз беттерімен түсініп білуге, кәсіби деңгейлерін одан әрі арттыруға ықпал етеді.
Нәтижесінде: - жас мамандарды біртұтас және жан жақты тұлға ретінде қалыптастыру;
-олардың бойындағы өзіндік қабілеттері мен қасиеттерін барынша дамыту;
-өркениеттілік құндылықтарға негізделген ілім жүйесін қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Мәдениет ұғымы және оның мәні. Мәдениеттің түрлері: өнер, дін, мораль, саясат, ғылым, құқық. Мәдениет және өркениет. Мәдениеттер типологиясы және мәдениеттің тарихи өлшемдері. Номадалардың ежелгі мәдениеті. Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер. Антика дүниесінің мәдениеті. Исламдық әлем мәдениеті. Ортағасырлық қазақ мәдениеті. Христиандық мәдениеттің қайнар бастаулары мен басты кезеңдері. Қайта жаңғыру мәдениетінің гуманизмі. Орыс мәдениеті – мәдениеттің проваславиелік типі. XVIIIғ. мен ХХғ. аяғындағы қазақ мәдениеті. Қазіргі заман мәдениетінің басты сипаттары. Егеменді Қазақстанның мәдени саясаты. Практикалық сабақтар: Мәдениет, оның шығу тегі мен мәні. Мәдениет – адамзат әлемінің айнасы. Мәдениет болмысы: формалары, кеңістік және уақыты, даму динамикасы. Мәдениет және өркениет. «Шығыс-Батыс » дилеммасы. Мәдениет типологиясы. Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер. Антика дүниесінің мәдениеті. Ислам дүниесінің мәдениеті. Ортағасырлық Еуропа мәдениеті. Қайта жаңғыру және Жаңа заман мәдениеттері. Орыс мәдениетінің православиелік типі. Кеңестік дәуірдегі қазақ мәдениеті. Еуразиялық мәдени кеңістіктегі қазақ мәдениеті. Ұлттық идеяны қалыптастыру – қазақ қоғамының тарихи-мәдени қажеттілігі.
|
Оқу үрдісінің нәтижесі / қорытынды бақылау түрлері
|
Студент «Мәдениеттану» пәнін оқу барысында мәдениеттің мәні, құрылымы, функциялары, заңдылықтары және мәдениеттің тарихи типтері жайлы білімін қалыптастырады. Білім деңгейі ағымдық, аралық және қорытынды бақылау – тест түріндегі емтихан арқылы тексеріледі.
|
2 курс
3 семестр
Пәннің аталуы
|
Жалпы педагогика
|
Қысқартылған атауы
|
ЖП
|
оқу іс-шаралары /оқу пәндерінің курстарв (егер бар болса)
|
Дәрістер, практикалық, ӨСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 3
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Битабаров Е.А.
|
Доцент / оқытушы:
|
п.ғ.к., аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестілігі
|
Міндетті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер – 30, практикалық – 15, ОСӨЖ – 45,
СӨЖ – 45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 135 сағат
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
3
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Психология», «Философия», «Тарих», «Мәдениеттану»
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Болашақ мұғалiмдердi бүгiнгi педагогика ғылымның теориялық-әдiснамалық бiлiмдерiнiң негiздерiмен қаруландыру болып табылады. Сондай-ақ, қоғамның-экономикалық жағдайларының динамикалық өзгеру жағдайында оқушының жеке басын қалыптастыруда тұтас педагогикалық процестi тиiмдi ұйымдастыра бiлу икемдiгiн қалыптастыру болып табылады.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Педагогика пәні, оның негізгі категориялары. Педагогика ғылымының әдіснамалық негіздері. Жеке тұлғаның дамуы, қалыптасуы және оны тәрбиелеу, олардың өзара байланысы. Бала дамуының жастық кезеңдері, оларды оқу-тәрбие процесінде ескеру. Педагогика ғылымында тәрбие мен оқытудың мақсат, міндеттері. Біртұтас педагогикалық процесс – педагогиканың пәні және мұғалім іс-әрекетінің объектісі. Тәрбие процесінің мәні мен адам өміріндегі қызметі. Тәрбиенің заңды-лықтары мен принциптері. Тәрбие түрлері мен мазмұны. Оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастыру. Тәрбиенің формалары мен әдістері. Оқушылар ұжымын қалыптастыру. Отбасындағы тәрбие. Дидактика: оқыту және білім беру теориясы. Оқыту процесінің мәні мен қызметі. Оқытуда білім беру мазмұны. Оқыту әдістері. Оқыту жұмысын ұйымдастыру формалары. Сыныптық-сабақ жүйесі. Оқушылардың таным әрекетін белсендендіруде қазіргі кездегі жаңа көзқарастар. Оқытудың жаңа педагогикалық технологиялары. Оқушылардың білім, білік, дағды-ларын есепке алу және бағалау. Қазақстан Республикасында білім беру жүйесі. «Білім туралы» заң. Мектепті басқару және оған басшы-лық жасаудың педагогикалық негіздері. Мектептің оқу-тәрбие жұмысын жоспарлау. Мектептің нормативтік құжаттары.
Практикалық сабақтар: Педагогика пәні, категориялары мен әдістемелік негіздері. Тұлғаның дамуы, қалыптасуы және оны тәрбиелеу. Педагогика ғылымындағы тәрбие мен оқытудың мақсат-міндеттері. Ақыл-ой тәрбиесі және даму. Оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастыру. Оқушылардың қоғамдық-саяси және азаматтық тәрбиесі. Рухани-адамгершілік тәрбиесінің негіздері. Эстетикалық тәрбие. Дене тәрбиесі. Еңбек тәрбиесі мен кәсіптік бағдар негіздері. Тәрбие процесінің мәні мен мазмұны. Тәрбиенің принциптері. Тәрбиенің жалпы әдістері. Оқушылар ұжымын ұйымдастыру және тәрбиелеу. Отбасындағы тәрбие. Оқыту процесі, оның теориялық және әдістемелік негіздері. Оқыту процесінде білім берудің мазмұны. Оқыту әдістері. Оқыту процесін ұйымдастыру. Оқушылардың таным әрекетін белсендендіруде қазіргі кездегі жаңа көзқарастар жүйесі. Қазақстан Республикасында халыққа білім беру жүйесі. Мектептерді басқару және оған басшылық жасаудың педагогикалық негіздері.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрі
|
«Жалпы педагогика» курсын оқып үйрену нәтижесiнде студенттерде педагогикалық дағды мен тұтас педагогикалық процестi ұйымдастыру және басқару жүйесi қалыптасуы қажет.
Емтихан (3 семестр)
|
2 курс
3 семестр
Пәннің аталуы
|
Этнопедагогика
|
Қысқартылған атауы
|
ЭП
|
оқу іс-шаралары /оқу пәндерінің курстарв (егер бар болса)
|
Дәрістер, ӨСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 3
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Куатова Ж.Ж.
|
Доцент / оқытушы:
|
П.ғ.к., аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестілігі
|
Элективті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер – 15, ОСӨЖ – 15, СӨЖ – 15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -45 сағат
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
1
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Педагогика тарихы», «Педагогикалық шеберлік», «Педагогикалық менеджмент және қазіргі мектепті басқару», «Этностық психология», «Психология тарихы».
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Болашақ мамандарды қазіргі этнопедагогика ғылымының теориялық, әдіснамалық білімдерінің негіздерімен қаруландыру, ұлттық ерекшіліктер мен ұлттық сананың өзінділігін ескере отырып, этномәдениеттік білім беру тұжырымдамасының негізгі идеяларымен таныстыру болып табылады. Сондай-ақ, қоғамдық, экономикалық жағдайлардың динамикалық өзгеру жағдайындағы студенттердің жеке тұлғасын қалыптастыруда біртұтас педагогикалық процесті тиімді ұйымдастыра білу қабілетін қалыптастыру болып табылады.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Этнопедагогиканың әдіснамалық негіздері. Адамзат дамуының тарихындағы этнопедагогикалық идеялардың генезисі (тегі). Этнопедагогикадағы тәрбиенің мақсаты. Этнопедагогикадағы тәрбиенің әдістері және құралдары. Қазақстан Республикасы халықтарының ұлттық салт және дәстүрлері – халықтық тәрбиенің негізі. Халық педагогикасын-дағы рухани мінез-құлықтық және азаматтық, патриоттық тәрбие. Халық педагогикасындағы еңбек және дене тәрбиесі. Халық педагогикасындағы эстетикалық және зиялылық тәрбиесі. Халық педагогикасының қазіргі қызметі. Жалпы білім беретін мекеменің оқу процесінде халық педагогикасының прогрессивтік элементтерін пайдалану.Практикалық сабақтар: Этнопедагогика пәні, оның әдістері мен міндеттері. Этнопедагогикалық ой-пікірлердің шығу тарихы және дамуы. Жетілдірілген адам-халықтық педагогиканың мақсаты. Халық педагогикасындағы тәрбиенің әдістері, тәсілдері және құралдары. Мақал және мәтелдер халық педагогикасының шағын керіністері. Халық ертегілері - өмір оқулықтары. Қазақстан Республикасы халықтарының ұлттық салттары мен дәстүрлері. Халық педагогикасындағы рухани мінез-құлықтық тәрбиесі. Халық педагогикасындағы азаматтық, патриоттық тәрбие. Халық педагогикасындағы еңбек тәрбиесі. Халық педагогикасындағы дене тәрбиесі. Халық педагогикасындағы эстетикалық тәрбиесі. Халық педагогикасындағы зиялылық тәрбиесі. Халық педагогикасының қазіргі қызметі. Жас ұрпақты тәрбиелеу және оқытуда халық педагогикасын пайдалану.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрі
|
«Этнопедагогика» курсы студенттерде этнопедагогика саласына байланысты базалық және әдiснамалық білiмдерді және оны келешек кәсiби iс-әрекетiнде кеңiнен пайдалану түсiнiгiн қалыптастыруы қажет. Емтихан (2 семестр)
|
2 курс
3,4 семестры
Пәннің аталуы
|
Базовый основной иностранный язык (ур.В2)
|
Қысқартылған атауы
|
БОИЯ
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары(егер бар болса)
|
Практические, СРСП, СРС
|
Семестр:
|
3,4
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Гусаковская В., Жаулбаева А., Ахмедова Н., Каракулова А., Зиннурова А., Ефремова Н., Швайковский А.
|
Доцент/оқытушы:
|
Ст. преподаватели, преподаватель
|
Жұмыс тілі
|
Английский
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базовая дисциплина, обязательный компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық-120, СРСП-120, СРС-120.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Всего - 360 часов
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
8
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиты: Русский язык, Казахский язык, Базовый основной иностранный язык (уровень А1, А2, В1).
|
Білім беру мақсаттары/құзыреттілігі
|
Целью является: глобальное и детальное понимание прослушанного текста; овладение подготовленной диалогической, монологической и неподготовленной - на визуальной основе и с опорой на источники информации; формирование умения читать и извлекать информацию в соответствии с заданной стратегией чтения из аутентичных текстов различных жанров; овладение навыками и умениями, писать тексты заданного композиционного типа речи.
|
Мазмұны
|
I. Социально-бытовая сфера общения.1.1. Молодая семья и ее проблемы. 1.2. Молодежная мода и индивидуальный стиль. 1.3. Здоровье и здоровый образ жизни. 1.4. Закон. Права человека и их защита. 1.5. Природа и человек.
II Социально-культурная сфера общения.
2.1. Культура и искусство в жизни человека. 2.2. Путешествия. Отдых. Транспорт. 2.3. Средства массовой информации (пресса, радио, телевидение, интернет) Средства связи (почта, телефон, факс, телетайп). Виды связи: пейджерная, сотовая. 2.4. Праздники. Главные светские и религиозные праздники, национальные блюда в стране изучаемого языка и Казахстане. Традиции и обычаи их проведения.
III. Учебно-профессиональная сфера общения.
3.1. Моя будущая профессия. 3.2. Мой университет (институт).
|
Оқу жұмысының нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Уметь:
- читать и извлекать информацию в соответствии с заданной стратегией чтения из аутентичных текстов различных жанров;
- писать тексты заданного композиционного типа речи, синтезируя и оценивая информацию, поступающую из разных источников;
- овладение необходимым объемом грамматического материала в процессе овладения студентами коммуникативной компетенцией.
Итоговая форма контроля: тест
|
2 курс
3 семестр
Пәннің аталуы
|
Іскерлік шетел тілі
|
Қысқартылған атауы
|
ІШТ
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары(егер бар болса)
|
Практикалық, ӨСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
3
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Байдуллаева А.Б., Кушербаева Г.Ж., Махмудов Г.Р.
|
Доцент/оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Ағылшын
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, таңдау компоненті
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық-60, ӨСӨЖ-60, СӨЖ-60.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы - 180 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
4
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пәннің пререквизиттері «Базалық негізгі шет тілі», «Практикалық грамматика»
|
Білім беру мақсаттары/құзыреттілігі
|
«Іскерлік шет тілі» курстың практикалық сабақтарының мақсаты – халықаралық байланыстар арқылы іске асырылған мамандарды болашақ кәсіби іс-әрекетіне дайындау. Курсты меңгерген түлектер шетел технологияларымен жұмыс істей алып, халықаралық бизнес және нарықтың даму тенденцияларын біле алады. Курс ауызша және жазбаша түрде іскери қарым-қатынас қабілеттерін қалыптастырып, студенттердің коммуникативті, лингвистикалық, лингвоелтанымдық, кәсіби біліктіліктерін жасауды қамтамасыз етеді. Курс студенттерді оқытылатын ел тілінің ресми-іскери стилінің ерекшеліктері туралы білім беріп, қисынды ойлауын, коммуникативті біліктіліктерін дамытады; Іскери этикет және мәдениаралық қарым-қатынас ережелерін меңгеру.
|
Мазмұны
|
Бағдарлама материалы дәстүрлі екі бөлімге бөлінген. Курс бағдарламасы типтік оқу бағдарламасының мемлекеттік компоненті іскери шет тіліне бөлген сағаттарына есептеліп жасалған, алайда қажет жағдайда мемстандарт бөлген сағаттар саны жоғары оқу орнының компоненті есебінен көбейтілуіне әбден болады. Курс ұсынып отырған тақырытар тек меңгерген материалды тереңдете ғана қоймай, қомыша тақырыпшалар енгізу, сондай-ақ, ситуациялық коммуникативті тапсырмалар береді. Курс мазмұны модульду принцип бойынша құрылысын түрлендіре алады. Тақырып пен тақырыпшаларды өту кезегі студенттердің өзіндік жұмысы және аудиториялық жұмыстарын есепке ала отырып, кафедралармен студенттерді ағылшын тілін үйрету практикасының нақты шарттары мен қажеттіліктеріне байланысты бекітіледі. Курстың практикалық тапсырмалары бағдарламаның функционалды бағыттылығымен қамтамасыз етілген.
|
Оқу жұмысының нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Студенттердің кәсіби маңызды арнайы кәсіби салада білімдер мен қабілеттерді, халықаралық концепцияда бағыт табу қабілеті, шет тілінде іскери қарым-қатынас құрылысы мен мазмұны қабілеттерін қалыптастыру. Қорытынды бақылау түрі – тест түріндегі емтихан.
|
2 курс
3 семестр
Пәннің аталуы
|
Рефераттау және аннотациялау
|
Қысқартылған атауы
|
РА
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары(егер бар болса)
|
Практикалық, ӨСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
3
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Байдуллаева А.Б., Кушербаева Г.Ж., Махмудов Г.Р.
|
Доцент/оқытушы:
|
Аға оқытушылар
|
Жұмыс тілі
|
Ағылшын
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, таңдау компоненті
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық-60, ӨСӨЖ-60, СӨЖ-60.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы - 180 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
4
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиты дисциплины: домашнее чтение
|
Білім беру мақсаттары/құзыреттілігі
|
Пән курсы рефераттау мен аннотациялаудың екі негізгі мақсатын қамтиды: оқу және мәліметтік. Бұл оқытушыға тапсырмалар жүйесін студенттердің дайындық деңгейіне байланыста түрлендіріп пайдалануға мүмкіндік береді. Тапсырмалар,сондай-ақ нақты мәтіннің мазмұнына байланысты өзгеріп отырады, нақты мәтін бойынша реферат пен аннотация жазуға көмек қарастырылған. Соңында тапсырмалар жүйесі студенттердің өз бетінше реферат пен аннотация жазуына алып келеді. Кітаптың, журналдың формасы бойынша мақаланың жазбаша ғылыми құжаттарға жатқызылады. Мәтінмен жұмыс студенттерді «реферат», «аннотация» ұғымдарының мазмұнымен, қазіргі Мемлекеттік стандартқа сәйкес реферат пен аннотацияға заманауи талаптарды, орыс, қазақ және ағылшын тілдерінде қолданылған әдебиеттер тізімін құрастыру тәртібін құрастырумен таныстыруды мақсат еткен мақаламен басталады.
|
Мазмұны
|
1 Breaking up is easy to do
2 The role of education for dialogue
3 Modern Slavery
4 Global Trafficking in Human Beings
5Eating Habits and time
6 Trying the Financial knot
7 My people….
8 Friends
9 The problems of birth order
10 Living in the material world
|
Оқу жұмысының нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Мәтіннің қысқаша сарптамасын, қолданылған әдебиеттер тізімін жасай алу, реферат пен аннотация жасаудың ережелерін білу
|
2 курс
4 семестры
Пәннің аталуы
|
Философия
|
Қысқартылған атауы
|
Филос.
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары(егер бар болса)
|
Лекции, практические, СРСП, СРС
|
Семестр:
|
Семестр 4
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Игембаев А.И., Исенгалиева Ж.М.
|
Доцент/оқытушы:
|
к.ф.н., доцент, старший преподаватель
|
Жұмыс тілі
|
Русский язык
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базовая дисциплина, обязательный компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Лекции - 30, практические – 15, СРСП – 45, СРС -45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Всего – 135 часов
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Психология», «Өзін-өзі тану», «Логика» пәндері
|
Білім беру мақсаттары/құзыреттілігі
|
Пән мақсаты:
- студенттерді философия тарихы мен әртүрлі философиялық ғылымдармен таныстыру;
- болашақ мамандардың өзгерісшіл шындыққа бейімдеу үшін философиялық-дүниетанымдық ориентирлерін қалыптастыру;
- студенттердің философияның ұғымдық аппаратын меңгеруі;
- студенттердің философияның «адам-әлем» парадигмасында негізгі теориялық мәселелерімен танысуы.
Студенттер философияны меңгерген соң келесі біліктіліктерге ие болулары тиіс:
- әлеуметтік шындық және оның салалары ретінде, сондай-ақ, жеке және қоғамдық проблемаларды шешудің философиялық-теориялық анализі қабілеттеріне ие болу;
- студенттердің жүйелілік, диалектік, қисындық, синтетикалық түрде ойлаудың философиялық-әдістемелік мәдениеті қасиеттетеріне ие болу.
- өз алған философиялық білім арқылы сәтті кәсіби өсудің тапсырмалары мен мәселелерін шешу қабілеттерін қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Лекциялар: Философия мәдениет феномені ретінде. Философия феномені ежелгі Шығыс мәдениетінде (Қытай, Үндістан). Философия антикалық мәдениетте. Философия орта ғасырлар мен Қайта Өрлеу дәуірінде. Батысеуропалық философия Жаңа дәуір мәденитеінде. Философия феномені Еуразия мәдениетінде.
Батыс философиясы ХХ мәдениеті контекстінде және ХХІ ғ. алдында. Өмір философиясы. Философиялық антропология негіздері. Диалектика теориясы мәселелері.
Эпистемология. Әлеуметтік философия. Мәдениет философиясы. Дін философиясы. Тарих философиясы. Білім философиясы. Глобалды мәселелер философиясы. Семинар сабақтардың мазмұны: семинар сабақтарды студенттер негізгі философиялық әдістер мен принциптерді қолданып, өздерінің керекті әдебиеттерді тауып, оны аналитикалық тұрғыдан меңгеруге үйренеді.
Практикалық сабақтар: Конфуцийдің моральдік императивтері, конфуциандық ғылымның этикалық идеалы. Даосизмнің негізгі идеялары. Дао деген не. Қайта өрлеу дәуірі және Реформацияда дәуіріндегі философия. XIX - XX басындағы орыс мәдениеті контекстіндегі Орыс философиясы. Кеңестік мәдениет контекстіндегі Маркстік философия. Философиняың негізгі мәселелері. Білім мен тәрбиенің байланысы. Экологиялық катастрофа мен оларды жеңудің негізгі философиялық мәні.
|
Оқу жұмысының нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Пәнді меңгеру нәтижесінде студент философияның негізгі терминдері мен мәселелерін, мәдениет контекстінде оларды шешудің дүниетанымдық-әдістемелік сұрақтарын білулері қажет.
Бақылау түрі – емтихан (тест түрінде). Межелік бақылауда тақырыптар мен тақырыпшалар тестері, бөлімдер бойынша тестер қолданылады
|
2 курс
4 семестр
Пәннің аталуы
|
Экономиқалық теория
|
Қысқартылған атауы
|
ЭТ
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, практикалық, ОСӨЖ,СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 4
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Мауленбердиева Г.А.
|
Доцент / оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер–15, практикалық–15,ОСӨЖ–30,СӨЖ–30.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 90сағат
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Студент әдебиеттерiмен, оқу құралдарымен, сөздiктермен, компьютермен жұмыс жасай бiлуi қажет.
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Мақсаты- болашақ мамандарды қазiргi қоғам өмiрiнiң экономикалық проблемалары мен таныстыру, олардың мемлекетiмiздiң экономикалық саясатын жасауға және оны жүзеге асыруға белсене қатынасу қабiлеттiгiн дамыту. Нәтижесінде студенттерге нақты бiлiм беру және экономикалық заңдар мен категориялардың iс-әрекетiн нарықтық проблемаларын шешуге пайдалана алатын, болашақтағы және ағымдағы экономикалық ситуацияларды бағалай бiлетiн өз еркiмен шешiмдер қабылдай алатын жоғары квалификациялы фундаменталды мамандар дайындау.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Экономикалық теорияның пәні және әдіс-тәсілдері. Қоғамдық өндірістің негіздері. Меншік қатынастары және олардың экономикадағы орны. Қоғамдық өндірістің нышандары. Экономикалық құбылыстарды зерттеудегі жүйелік көзқарас. Тауарлы өндірісті ұйымдастыру. Нарықтық шаруашылықтың жалпы сипаттамасы. Сұраныс және ұсыныс теориясының негіздері. Бәсеке және монополия. Кәсіпорын капиталының айналымы. Кәсіпкерлік қызмет, оның негізгі түрлері мен нысандары Кәсіпорынның (фирманың) шығындары мен табысы. Өндіріс факторларының нарығы және факторлық табыстардың қалыптасуы. Ұлттық экономика жүйе ретінде. Негізгі макроэкономикалық көрсеткіштер Макроэкономикалық тепе-теңдік. Экономикалық дамудың циклдылығы. Жұмыссыздық пен инфляция экономикалық тұрақсыздықтың көрінісі ретінде.Мемлекеттік реттеу: мәні, мақсаты, құралдары. Экономикалық өсу. Практикалық сабақтар: Экономикалық теорияның пәні және әдіс-тәсілдері. Қоғамдық өндірістің негіздері. Меншік қатынастары және олардың экономикадағы орны. Қоғамдық өндірістің нышандары. Экономикалық құбылыстарды зерттеудегі жүйелік көзқарас. Тауарлы өндірісті ұйымдастыру. Нарықтық шаруашылықтың жалпы сипаттамасы. Сұраныс және ұсыныс теориясының негіздері. Бәсеке және монополия. Кәсіпорын капиталының айналымы. Кәсіпкерлік қызмет, оның негізгі түрлері мен нысандары Кәсіпорынның (фирманың) шығындары мен табысы. Өндіріс факторларының нарығы және факторлық табыстардың қалыптасуы. Ұлттық экономика жүйе ретінде. Негізгі макроэкономикалық көрсеткіштер Макроэкономикалық тепе-теңдік. Экономикалық дамудың циклдылығы. Жұмыссыздық пен инфляция экономикалық тұрақсыздықтың көрінісі ретінде.Мемлекеттік реттеу: мәні, мақсаты, құралдары. Экономикалық өсу.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Нарық жағдайында еркiн iс-әрекет етуге баулу;нарықтық экономиканың механизмiмен таныстыру, студенттердi экономикалық талдау жасауға үйрету
|
Достарыңызбен бөлісу: |
