Оқу озаты: 1оқушы Кұмарғазина Назым Оқу екпінділері
Тоқсандық жиынтық және бөлім бойынша жиынтық бағалауға талдау, модерация материалдары
жүктеу/скачать 30.55 Kb.
|
1 2
токсандық очот- Бұл бет үшін навигация:
- Жие кездесетін қателер 1.Жазылым тапсырмасында өте көп стилдік қателер жіберілген 2. силь түрлерін толық ажырата алмаған Қорытынды
- Ұсыныстар
- Жие кездесетін қателер
- Қорытынды
- Көкпекті ауданы Бастаушы ауылы «Абай атындағы орта мектебі»КММ Тоқсандық жиынтық бағалауға талдау №1
| Тоқсандық жиынтық және бөлім бойынша жиынтық бағалауға талдау, модерация материалдары
Пән мұғалімі: Қабдиева М.Т. Бөлім бойынша жиынтық бағалауға талдау №2 Тоқсан: 1 Сынып: 7 Мұғалім: Қабдиева М.Т. Түрі: О2. Ж2 Пәні:қазақ тілі Тақырыбы: «Көшпенділер мәдениеті», «Денсаулық - зор байлық» Тапсырмалар мен дескрипторларға сипаттама. Публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін біледі • Тілдік құралдарды ажырата алады • Шағын мақала, нұсқаулық, әңгіме құрастырып жазады • Көркемдегіш құралдарды мәтіннің стильдік ерекшелігіне сай қолданады Максималды балл:10 Сыныптағы оқушы саны: 11 Жұмысты орындағаны. 11
Жоғарғы деңгей 9 Орта деңгей 6 Төменгі деңгей 4 Жие кездесетін қателер 1.Жазылым тапсырмасында өте көп стилдік қателер жіберілген 2. силь түрлерін толық ажырата алмаған Қорытынды: сауаттылыққа аса мән беруге қалыптастыру Ұсыныстар: стиль түрлеріне арналған мәтіндермен жұмыстар жүргізу Шығыс Қазақстаноблысы Көкпекті ауданы Бастаушы ауылы «Абай атындағы орта мектебі»КММ Тоқсандық жиынтық бағалауға талдау №1 Тоқсан: 1 Сынып: 7 Мұғалім: Қабдиева М.Т. Түрі: Тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым және әдеби тіл нормалары Пәні:қазақ тілі Тақырыбы: «Ауа райы және климаттық өзгерістер» «Көшпенділер мәдениеті» «Денсаулық– зор байлық» Максималды балл:30 Сыныптағы оқушы саны: 11 Жұмысты орындағаны. 11
Жоғарғы деңгей 25 Орта деңгей 18,7 Төменгі деңгей 10 Жие кездесетін қателер 1.Жазылым тапсырмасында құрылымы жүйесіз немесе анық емес, нақты суреттеу мен қарама – қайшылықтарды баяндау қабілеті жетіспейді. Сөз саптауы нақты болғанымен, жүйесіздік байқалады, жиі техникалық қателер (сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) жібереді. 2. Тақырыпты түсінуде қиналады. Күтпеген сұрақтарға жауап беруде қиналады, тақырыпты ашуды дамыта алмайды. Талқылау кезінде жақсы қолдаусыз өзін көрсете алмайды. Қорытынды: Оқушыларды сыни ойлай білуге жетелеу Ұсыныстар: стиль түрлеріне арналған мәтіндермен жұмыстар жүргізу Шығыс Қазақстаноблысы Көкпекті ауданы Бастаушы ауылы «Абай атындағы орта мектебі»КММ Тоқсандық жиынтық бағалауға талдау №1 Тоқсан: 1 Сынып: 7 Мұғалім: Қабдиева М.Т. Түрі: Тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым және әдеби тіл нормалары Пәні:әдебиет Тақырыбы: «Ауа райы және климаттық өзгерістер» «Көшпенділер мәдениеті» «Денсаулық– зор байлық» Максималды балл:30 Сыныптағы оқушы саны: 11 Жұмысты орындағаны. 11
Жоғарғы деңгей 25 Орта деңгей 18,7 Төменгі деңгей 10 Жие кездесетін қателер 1.Жазылым тапсырмасында құрылымы жүйесіз немесе анық емес, нақты суреттеу мен қарама – қайшылықтарды баяндау қабілеті жетіспейді. Сөз саптауы нақты болғанымен, жүйесіздік байқалады, жиі техникалық қателер (сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) жібереді. 2. Тақырыпты түсінуде қиналады. Күтпеген сұрақтарға жауап беруде қиналады, тақырыпты ашуды дамыта алмайды. Талқылау кезінде жақсы қолдаусыз өзін көрсете алмайды. Қорытынды: Оқушыларды сыни ойлай білуге жетелеу Ұсыныстар: стиль түрлеріне арналған мәтіндермен жұмыстар жүргізу жүктеу/скачать 30.55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2