109
тәжірибелерді зерттеу және талдау арқылы алдын ала болжау
әрекеттеріне сүйене отырып, болуы мүмкін кедергілер мен
қиындықтардың, одан шығатын жолдардың алдын ала
белгіленуі.
Жобаның ӛміршеңдігін бағалау. Оның мәнісі жоба
жетекшілерінің алдына
қойылған міндеттерді орындап,
жобаны жасағаннан кейінгі жағдайын анықтау болып
табылады. Бұл жоба әрі қарай жалғасуы мүмкін бе, ол үшін
қандай ресурстар бар, қандай ресурстар қажет? Міне, осы
талдаулардың болуы жобаның ӛміршеңдігін кӛрсетеді.
Берілген талаптарға сай педагогикалық ұжымның
дамуын
қамтамасыз
ететін
мақсаттық-
бағдарлы
жобаларды ұйымдастыру және оның тиімділігін аталған
кӛрсеткіштер арқылы бағалау
жобалаудың тиімділігін
қамтамасыз етеді.
Қорыта келе, жаңа білім беру нәтижелері мазмұны
жағынан білім, білік, дағдыларға бағытталған дәстүрлі білім
беру шеңберінен шығып, адамның тұлғалық сапаларын
әрекеттік тұрғыдан қалыптастыруды кӛздейтін жаңа
талаптар білім беру ұйымдарының ӛзгерістерін қажет ететіні
белгілі болды. Сондықтан,
педагогикалық ұжымдарда
болашақ ӛзгерістерге алдын ала дайындық жүргізілуі тиіс.
Ӛзгерістерге алдын ала дайындық дегеніміз-қол жеткен
нәтижелерді талдау барысында болашақ жағдайды ілгері
кӛре білу, соған сай жүйенің дамуын қамтамасыз ететін
ресурстарды алдын – ала даярлай білу дегенді білдіреді.
Алдын ала даярлық педагогикалық ұжымның тұрақты
дамуына мүмкіндік береді, ӛйткені, бұл жағдайда тӛмендегі
қызметтер жүзеге асырылады:
педагогикалық ұжымды
дамытудағы нақты жаңа ӛзгерістер алдын ала белгіленеді;
ұжым мүшелерінің бірлескен әрекеттері барысында аталған
ӛзгерістерді қамтамасыз етуге қажетті құзыреттіліктер
анықталады; педагогтар бойында жүзеге асыруға қажетті
кәсіби құзыреттіліктерін арттыратын жобалау арқылы оқыту
бағдарламасы құрастырылады және жүзеге асырылады.
Сӛйтіп, жобалау негізінде педагогтар
құзыреттіліктерін
қалыптастыру олардың ӛзгерістер жағдайында нәтижелі
жұмыс жасауына қажетті инновациялық мүмкіндіктерін
қамтамасыз етеді.