Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности

18 стр. из 59 

поставленных  задач.  В  целях  оптимизации  вычислений  учащимся  разрешается 

использовать калькулятор.  

В  большинстве  заданий  не  содержится  прямых  указаний  на  способ,  правило  или 

алгоритм выполнения (решения), что позволяет проверить, насколько осознанно учащиеся 

применяют полученные знания. 

Для ответа на вопрос задания достаточно информации, представленной в описании 

ситуации;  если  для  ответа  на  последующие  вопросы  требуется  дополнительная 

информация,  то  она  сообщается  в  формулировке  вопроса  или  отдельно.  Например,  если 

для выполнения задания требуется использовать формулы, то они приводятся в качестве 

справочного материала.  

8.  Учитывается,  что  задания  предлагаются  учащимся  на  компьютере,  и  ответы  они 

вносят,  используя  его  клавиатуру.  При  разработке  заданий  используются  возможности 

компьютера,  позволяющие  проводить  построение  заданных  математических  объектов, 

переносить на плоскости заданные объекты, выполнять вычисления с заданными числами 

и др. 







проблемы,  построение  заданного  геометрического  объекта,  объяснение  полученного 

ответа. 

Выполнение заданий с выбором ответа и свободным кратким ответом оценивается 

автоматически, задания со свободным полным ответом оцениваются экспертами. 

Ниже  приводится  общая  структура  характеристики  математических  заданий 

«мягкого мониторинга».