40
Образование и воспитание
№
4 (09)
2016
Личностное качество
Количество учащихся, находящихся в зоне риска.
Числовое (Z)
Процентное (%)
Доброжелательность — враждебность
7 человек
24%
Проанализировав результаты, уровень доброжела-
тельности и враждебности 24%. В первом случае че-
ловек доброжелателен, доверчив, готов к бескорыстной
помощи. Такие качества помогают располагать к себе
окружающих, хотя иногда окружающие начинают злоу-
потреблять его бескорыстием. Во втором случае человек
насторожен, недоверчив, склонен воспринимать окру-
жающих как конкурентов, не дает злоупотреблять своим
доверием, нередко отталкивает от себя окружающих
своими бесконечными подозрениями. Обе эти границы
могут в будущем привести к аддиктивному поведению.
Исходя из полученных данных можно сделать вывод
о том, что у учащихся выявлены зоны риска личностных
качеств, которые в дальнейшем могут спровоцировать
аддиктивное поведение. И для профилактики развития
в будущем аддикций у детей, нами была предложена
программа внеурочной деятельность, направленная на
развитие личностных качеств детей.
Литература:
5. Аметов, В. И. Проблема доверия в контексте идей Сухомлинского В. А. / В. И. Ахметов. — М.: Просве-
щение, 2006. — 25 с.
6. Бабанский, Ю. В. Оптимизация процесса обучения / Ю. В. Бабанский. — М.: Просвещение, 2007. — 289 с.
7. Белкин, А. С. Внимание — ребенок! Причины, диагностика, предупреждение отклонений в поведении
школьников / А. С. Белкин. — М.: Дрофа, 2007. — 55 с.
8. Бодалёв, А. А. Личность и общение / А. А. Бодалёв. — М.: Просвещение, 2007. — 167 с.
9. Божович, Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. — М.: Дрофа, 2006. — 156 с.
Внешк
ольное (дополнит
ельное) образование и воспитание
41
В Н Е Ш К О Л Ь Н О Е ( Д О П О Л Н И Т Е Л Ь Н О Е )
О Б Р А З О В А Н И Е И В О С П И Т А Н И Е
Достарыңызбен бөлісу: |