Министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан
жүктеу/скачать 1.55 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 9. Из истории фонологии
| .
], [ . о . ]. Что обозначают точки над гласными? Приведённые аллофоны гласных фонем следует отнести к позиционной мене или к позиционным изменениям гласных? Почему эти аллофоны гласных не используются для различения слов? Аргументируйте свои ответы. А. Брат, мяч, мать, смят, карта, спрячу, пятый, кровать. Луч, чуть, стук, тюк, француз, маникюр, вестибюль, патруль. Жест, цель, лес, день, отель, доцент, постель, эти. Лён, Кёльн, соль, вол, насквозь, пёсик, ковёр, забор. Б. Мазь, грязь, дал, спят, словарь, печаль, бокал, молчал. Ключ, шут, люк, лью, гипюр, самодур, прищурь, штукатур. Мел, дзот, моль, бьем, гармонь, лимон, козел, щеки. Цех, шесть, крест, тень, процент, портфель, шинель. В. Сплю, пух, путь, тюль, поют, пуля, июнь, сундук. Шел, слёт, боль, ком, тёмен, котел, огонь, закон. Сам, мять, дать, печать, спираль, диван, даль, болят. Тест, жест, спел, пень, форель, горел, свирель, этот. 2.Затранскрибируйте данные пары слов, правильно обозначив аллофоны гласных фонем: [ъ] и [ʌ]. Относятся ли эти аллофоны гласных к позиционной мене или к позиционным изменениям гласных? Могут ли эти аллофоны гласных различать слова? За счёт гласных или согласных фонем различаются данные пары слов? Аргументируйте свои ответы. А. Покачал – заказал, корабля – конопля, головы – кабаны, хохочи – калачи, барабан – пополам, сарафан – шарабан. Б. Топоры – таковы, помоги – сапоги, говорил – заразил, мандарин – Бородин, караван – по домам, грохотал – рассказал. В. Покори – запаси, дорожи – закажи, бахромы – полторы, тарарам – по горам, полотна – паранджа, в борозде – в сапоге. 9. Из истории фонологии Родоначальником фонологии, функционального подхода к звуку, является И.А.Бодуэн де Куртенэ (1845-1929), крупнейший 50 лингвист, создатель Казанской лингвистической школы и Петербургской лингвистической школы. И.А.Бодуэн де Куртенэ впервые в мировой науке разделил фонетику на две дисциплины: антропофонику, изучающую акустику и физиологию звуков, и психофонетику, изучающую представления о звуках в человеческой психике, то есть фонемы. Впоследствии эти дисциплины стали называть фонетикой и фонологией соответственно. И.А.Бодуэн де Куртенэ чётко осознает необходимость выделения фонетических единиц, которые нельзя отождествлять со звуками. К таким фонетическим единицам относятся когеренты и дивергенты, с одной стороны, и жүктеу/скачать 1.55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|