Министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан
жүктеу/скачать 1.55 Mb. Pdf көрінісі
|
| Московская фонологическая школа
Московская фонологическая школа (МФШ) начала развиваться в 30-40-е годы XX в., продолжая другое направление работ И.А.Бодуэна де Куртенэ. Основателями МФШ были Р.И.Аванесов, В.Н.Сидоров, П.С.Кузнецов, А.А.Реформатский, А.М.Сухотин. Представители МФШ разрабатывают парадигматический аспект фонологии, то есть при распределении звуков по фонемам они учитывают, в составе какой морфемы находится тот или иной звук. Несколько реальных звуков объединяются в одну фонему на том основании, что в составе данной морфемы эти звуки позиционно чередуются друг с другом, составляя парадигму, и каждый реальный звук выступает только в определённой позиции. Представители МФШ понимают фонему как минимальную смыслоразличительную единицу, позволяющую различать значимые единицы языка – морфемы и слова. Фонема, по мнению представителей МФШ, является основной единицей фонологического яруса языка, линейно не членимой на части, но сложной по своему устройству и включающей в себя множество признаков. Например, фонема [т] одновременно является глухой, переднеязычной, твёрдой. Представители МФШ считают необходимым учитывать не только дифференциальные признаки, противопоставляющие одну фонему другим фонемам, но и так называемые интегральные признаки, не связанные с противопоставлением. Например, звук [ч’] в русском языке – мягкий, но мягкость этого звука не является дифференциальным признаком, как, например, в словах сад [сáт] – сядь [с’áт’], где мягкость согласных дифференцирует слова. Важнейшей характеристикой фонемы, по мнению представителей МФШ, является позиция, то есть условия употребления и реализации фонем в речи. В зависимости от позиции фонемы могут варьироваться, и пределы позиционного варьирования фонем не ограничиваются. Разграничиваются вариации, например, фонемы а [а]: [а] – [ жүктеу/скачать 1.55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|