Педагогика как наука представляет собой совокупность
знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации,
проектирования и прогнозирования путей совершенствования
педагогического процесса, а также поиска эффективных
педагогических систем для развития и подготовки человека к
жизни в обществе.
СЕГОДНЯ
цель
педагогической
науки-выявить
закономерности и найти наиболее оптимальные методы
становления человека, его воспитания, обучения и образования.
Функции педагогической науки. Прежде всего, это:
Теоретическая функция, реализующаяся на 3 уровнях:
1. Описательном, объяснительном;
2. Диагностическом;
3. Прогностическом.
Технологическая функция, реализующаяся на 3
уровнях:
1. проективном;
2. преобразовательном;
3. рефлексивном.
Задачи педагогики:
1. Вскрытие закономерностей в областях воспитания,
образования,
обучения,
управления
образовательными
системами.
2. Изучение и обобщение практики и опыта педагогической
деятельности.
3.
Прогнозирование
образования - педагогическая
футурология.
4. Внедрение результатов исследования в практику.
Вопросы, стоящие перед педагогикой как наукой:
1. Вопрос о целеполагании. Зачем, для чего учить,
воспитывать?
2. Вопрос о содержании воспитания обучения. Чему учить,
58
воспитывать?
3. Методы и технологии работы учителя. Как учить,
воспитывать?
1.5. ПЕДАГОГИКА КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
Педагогика представляет собой науку о сущности,
закономерностях, принципах, методах и формах обучения
и воспитания человека.
Вопросы образования и воспитания всегда привлекали к
себе внимание писателей, философов и ученых.
Не случайно истоки теоретической педагогической
мысли открывают в работах великих древних философов —
Платона и Аристотеля. В рамках становящейся философской
парадигмы они сформулировали основы возрастной периодиза-
ции и раскрыли этапы образования и воспитания человека.
Достарыңызбен бөлісу: |
