Ч а с т ь I i I молодой ученый
жүктеу/скачать 2.93 Mb. Pdf көрінісі
|
| 213
“Young Scientist” . # 20 (467) . May 2023 Education — презентация-лекция «Поиск информации с исполь- зованием компьютера» — презентация-модель «Лицензионное программное обеспечение». — слайд-шоу «Операционная система» — презентация-задание «Графический интерфейс пользователя» — презентация-выступление «Виртуальный музей ин- форматики» Для проведения таких уроков необходимо оборудо- вание кабинета современным компьютером с демонстра- ционным экраном; при проведении урока используется лицензионное программное обеспечение. А также Хра- нилище иконок для презентаций: https://www. f aticon. com / и Каталог шрифтов: https://fontstorage. com / ru / . Со- блюдаются требования ТБ и санитарно-гигиенических норм работы с компьютером. Это все позволяет сделать подачу дидактического материала максимально удобной и наглядной, что стимулирует интерес к обучению и по- зволяет устранить пробелы в знаниях. В результате обуча- ющиеся на уроке проявляют хорошую степень усвоения учебного материала 80-90 %. [4] Для проведения контроля знаний у обучающихся ис- пользовать тесты, опросы, кроссворды, логические игры в режиме онлайн, это помогает не только экономить мое время, но и дает возможность обучающимся самим оце- нить свои знания, свои возможности. Тесты, кроссворды, игры и опросы в режиме онлайн. Примеры: Online Test Pad, testedu. ru, oltest. ru, Main Test. [1] Также на уроках «Информатики» необходимо ис- пользовать виртуальные лаборатории, которые пред- ставлены в виде интерактивного компьютерного задач- ника по информатике. Задачи разных уровней сложности и на разные темы, например: «Перевод чисел в различные системы счисления», «Решение задач с помощью блок — схем (алгоритмы)», «Единицы измерения информации». Комплекс виртуальных лабораторий может использо- ваться в двух основных режимах: Индивидуальное использование. Коллективное использование. [5] Объяснение и демонстрацию нового материала осу- ществлять при помощи: — электронных учебников (например: Информатика. 10 класс. Углубленный уровень. 1-2 книга — Поляков К. Ю., Еремин Е. А. в PDF) и Библиотеки МЭШ: https://uchebnik. mos. ru / catalogue). — сайтов Интернета — http://information-technology. ru / «Новости ИТ и высоких технологий» — обучающих и познавательных программ — просмотр видеороликов (например: «Автомати- ческие и автоматизированные системы управления» (на производстве)). — работа с энциклопедией, где обучающиеся знако- мятся с биографией ученых, с историей открытий и изо- бретений (например урок — «История развития вычисли- тельной техники». Предлагаю студенту выступить в роли экскурсовода по музею компьютерной техники. В матери- алах для подготовки он получает всю необходимую ин- формацию об экспонатах, представленных в кабинете ин- форматики). [4] В данном случае педагогу нужно выступать прово- дником и помогать студентам делать обобщения и вы- воды. Преподавателю необходимо проводить пред- метные интернет конкурсы и олимпиады: Конкурс «Ин- фознайка», «Конкурс-буклетов», олимпиада «HTML- программирование», олимпиады по информатике для СПО (ресурсы https://подари-знание. рф, https://www. stdlife. ru, https://multiurok. ru, http://профконкурс. рф и др.) Использовать в своей педагогической деятельности имитационные обучающие игры — в таких играх обуча- ющиеся воспроизводят те или иные стороны реальности: фрагменты производственных процессов и отношений. Пример: онлайн-игра «Жэка», где предлагается освоить управление многоквартирным домом [3]. Применять тренинги — обучение, в котором основное внимание уделяется практической отработке изучаемого материала. Тренинги могут быть использованы при из- учении нового материала, при закреплении пройден- ного [2]. О том, как применять данный метод, есть много мнений. Наиболее приемлемый вариант условно можно назвать «делай, как я». Преподаватель одновременно с по- казом манипуляции требует точного повторения дей- ствий от всех студентов без исключения, задерживаясь на каждом «шаге» алгоритма и контролируя правильность выполнения шага каждым студентом. Если хотя бы один студент выполнил этот пункт неверно или неточно, все студенты вместе с преподавателем возвращаются назад и повторяют данный прием еще раз. После этого пре- подаватель должен дать время для тренинга, для фор- мирования начальных навыков. Студенты много раз выполняют изучаемую манипуляцию, руководствуясь ал- горитмом и находясь под постоянным контролем препода- вателя. Убедившись, что некоторые обучающиеся выпол- няют манипуляцию правильно, преподаватель назначает их на время экспертами, помогающими ему проверять и обучать отстающих студентов. Для работы по данной методике необходимо создание алгоритмов манипуляций. Применение алгоритмов дает возможность унифици- ровать образование, упорядочить требования педагога к студенту. Обучение с использованием алгоритмов ма- нипуляций дисциплинирует одновременно и студентов, и преподавателя, позволяет создать у студента стойкий стереотип будущей профессиональной деятельности. На- пример: урок на тему: Работа с чертежом в программе Au- toCAD. Преподаватель одновременно с показом основ по- строения чертежей требует точного повторения действий от всех студентов без исключений, задерживаясь на ка- ждом «шаге» алгоритма, контролируя правильность вы- полнения. В процессе тренинга студент и проговаривает, |