Бағдарламаларына қол жеткізуі керек

ЖҮРГІЗІЛГЕН ЖҰМЫСТАР: 
Қызмет көрсету деңгей не және баланың қажетт л ктер не, баланың
нәс л не және этникалық тег не, т л не, әлеуметт к-экономикалық
мәртебес не немесе тұрғылықты жер не қарамастан балалардың
инклюзивт ерте оқыту мүмк нд ктер не қолжет мд л г н және толық
қатысуын кеңейту үш н үзд кс з жұмыс қажет. Одан әр лгер леу
ортақ жауапкерш л к пен жалпыұлттық м ндеттемен талап етед :
1) мүмк нд г шектеул балалар қол жетк зе алатын нәрсеге қатысты
инклюзия және күту туралы көзқарастар мен сен мдерд қайта
қалыптастыру үш н б рлес п жұмыс стеу;
2) мүмк нд г шектеул балаларға арналған ерте балалық шақтағы
жоғары сапалы бағдарламаларға қолжет мд л к пен қатысуға
басымдық берет н саясатты, бюджеттерд және тәж рибелерд ске
асыру; 
3) әрб р баланың жекеленген оқыту және дамыту қажетт л ктер н
қанағаттандыратын кешенд жүйен құру.
Келес тараулар балалардың инклюзивт мүмк нд ктерге
қолжет мд л г н кеңейту үш н нег зг нег зд белг лейд , ол мемлекетт ,
ЖАО, EIS провайдер н, ерте балалық шақ бағдарламасын және келес
бөл мдерде бер лген мектеп деңгей ндег ұсыныстарды ске асыру
туралы ақпарат бере алады.

ЕРЕКШЕ ҚАЖЕТТІЛІКТЕРІ БАР
БАЛАЛАРҒА БІЛІМ БЕРУ САПАСЫН
БАҒАЛАУ ҮШІН КЕЛЕСІ АСПЕКТІЛЕР
МАҢЫЗДЫ:
ҮЛГІЛЕРДІ ЖӘНЕ ҚОСУ МЫСАЛДАРЫН
ЖАҢАРТУ; 
ДҰРЫС ЖОСПАРЛАНУ;
ҚОЛДАНУ ЖҮЙЕСІ;
ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРДІҢ БІЛІКТІЛІГІ;
АТА-АНАЛАРМЕН БАЙЛАНЫСТ.Б 

Жоғары сапалы ерте жастағы балалар бағдарламаларына
қосу[4] үм т н қайталау;
Балалар бастауыш мектепке ауысқан кезде инклюзия
жалғасады деген үм тт орнату;
Мүгедек балаларды ерте жастан бастап ерте балалық шақ
бағдарламаларына қосуды қолдайтын соңғы ғылым туралы
қоғамның хабардар болуы мен түс н г н арттыруды
жалғастыру;
Ерте балалық шақтағы инклюзияны қолдаудың құқықтық
нег здер н нығайту;
Барлық балалар үш н инклюзивт ерте оқыту
мүмк нд ктер н арттыру үш н мүгедектерге б л м беру
туралы заң (IDEA) бағдарламаларын, Head Start, бала
күт м , үйге бару, мектепке дей нг мекемелер мен
мемлекетт к мектептерд жүзеге асыратын мемлекетт к
және жерг л кт агентт ктерге арналған ұсыныстарды
қайталау және жаңарту;
Үлг лерд және қосу мысалдарын жаңарту; және
Жоғары сапалы жекеленд р лген бағдарламалауды қолдау
және мүмк нд г шектеул балаларды ерте балалық шақ
бағдарламаларына қосу үш н мемлекеттер, ЛАА, EIS
провайдерлер , ерте балалық шақ бағдарламалары,
мектептер, ерте балалық шақ қызметкерлер [5] және
отбасылар үш н ресурстарды анықтау және бөл су
АҚШ-ТЫҢ САЯСИ МӘЛІМДЕМЕСІ БОЙЫНША БІЛІМ БЕРУ
(ED) ЖӘНЕ ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ ЖӘНЕ ХАЛЫҚҚА ҚЫЗМЕТ
КӨРСЕТУ ДЕПАРТАМЕНТТЕРІ (ДЕПАРТАМЕНТТЕР) 2015
ЖЫЛҒЫ БҰРЫНҒЫ САЯСАТ МӘЛІМДЕМЕСІНЕ НЕГІЗДЕЛЕДІ,
ӨЙТКЕНІ МҮМКІНДІГІ ШЕКТЕУЛІ БАЛАЛАР ИНКЛЮЗИВТІ
ЕРТЕ БАЛАЛЫҚ ШАҚ БАҒДАРЛАМАЛАРЫНА ҚОЛ ЖЕТКІЗУ
ЖӘНЕ ҚАТЫСУДА АЙТАРЛЫҚТАЙ КЕДЕРГІЛЕРГЕ ТАП
БОЛУДЫ ЖАЛҒАСТЫРУДА. МЕМЛЕКЕТТЕР, [3] ЖОО,
МЕКТЕПТЕР, ЕРТЕ АРАЛАСУ (EIS) ПРОВАЙДЕРЛЕРІ ЖӘНЕ
ЕРТЕ БАЛАЛЫҚ ШАҚ БАҒДАРЛАМАЛАРЫ ҮШІН
ЖАҢАРТЫЛҒАН ED ЖӘНЕ HHS САЯСАТЫНЫҢ БҰЛ
ЖАҢАРТЫЛҒАН МӘЛІМДЕМЕСІ ДЕПАРТАМЕНТТЕРДІҢ
ҰСТАНЫМЫН КЕЛЕСІ ЖОЛДАРМЕН АЛҒА ЖЫЛЖЫТАДЫ:

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН
ӘДЕБИЕТТЕР:
1.Сайт Министерства образования США: https://www.ed.gov/
2.Центр по мониторингу инклюзивного образования (Center for Inclusive Child Care):
http://www.inclusivechildcare.org/
3.https://sites.ed.gov/idea/files/policy-statement-on-inclusion-11-28-2023.pdf
Н4.ациональный институт для детей с инвалидностью и нарушениями обучения (National Institute on
Disability and Education): https://www.nichcy.org/