Девиантты мінез-құлықты балалармен жұмыс істеу тә-

62 
Ересек адам баланың таңдауын анықтайтын адам рөлінде 
емес, тек қана дарындар мен оның мүдделерін анықтауға ықпал 
етеді, оның алдында мақсатты қалыптастырудағы серіктес болып 
табылады және қажет болса, осы мақсатты іске асыруға көмекте-
седі.
«Тамаша педагогика» тәсілі
Бұл тәсілдің авторы – В.Т. Тихомирова.
Таңдану деген не?
– күтпеген оқиғаға қысқа мерзімді, тез әсер ететін реакция;
– разрядтың жай-күйі, бұл ойдың бөлінген секундқа ойдан 
тазартылуы;
– оқушының ынтасын шығаратын өзек немесе ілмек. Егер 
студент әрекет етуге тырысып, нақты қадамдар жасаса, онда ол 
бөліну орнына, өмірге тәуелсіз ұшуға көшеді.
Автор таңқалудың дамуының үш кезеңін анықтайды:
1) түсінбеушілік; 
2) байқалған құбылыстың өткен тәжірибемен сәйкес келмеуі 
(қарама-қайшылықты күшейту); 
3) таңдану.
Таңдану басқа эмоцияларға айналуы мүмкін:
 
егер күтпеген жағдай қауіпті болып шықса, онда таңдану 
қорқынышқа айналады;
 
егер күтпеген жағдай қауіпсіз болып шықса, онда таңдану 
қызығушылыққа айналады;
 
егер күтпеген жағдай жағымды болса, онда таңдану қуа-
нышқа айналады.
Педагогтың міндеті – тұлғаның дамуына қолайлы орта құру; 
тұлғаны таңғалдыру, қуанту арқылы мінез-құлықты, оқиғаны тү-
зету немесе жеке тұлғаның қандай да бір сапасын қалыптасты-
ру.
Психологиялық зерттеулер нәтижесінде пайда болған пози-
тивті эмоциялар мен назар аудару арқылы ақпарат санаға терең 
еніп, бұл өз кезегінде әртүрлі әрекеттер тізбегіне әкелетіндігі бұ-
рыннан дәлелденді.

63 

жүктеу/скачать 2.74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: