Учебная программа юнеско по медийной и информационной грамотности для педагогов и учащихся
XII. Диалогический метод или диалогическое исследование
жүктеу/скачать 6.7 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ПРИЛОЖЕНИЕ: ПОДБОРКА РЕСУРСОВ ПО МИГ И СМЕЖНЫМ ТЕМАМ
- I. Проект стандартов для учебных программ в области медийной и информационной грамотности
| 63
XII. Диалогический метод или диалогическое исследование Диалогическое исследование связано с культурой, языком, политикой и темами гражданственности, ученичества и учительства. В определенной степени это феноменологический подход, поскольку он основан на опыте людей и уровне их знакомства с различными объектами, ситуациями, событиями или материалами, в отношении которых осуществляется процесс исследования. Объектами диалогического исследования могут стать популярная игра, фильм, телешоу, видео в социальных сетях, книга, журнал, новостной репортаж или другой контент, который обычно связан с какими-то аспектами массовой культуры. Применяя этот метод, учащиеся и преподаватели оценивают эту связь и пишут или говорят о текстах и/или событиях, опираясь на личный опыт повседневной жизни. Процесс диалога должен двигаться от субъективного видения к глобальному критическому измерению, принимающему во внимание более широкие перспективы общества, истории и глобального гражданства, что зачастую увязывается с культурой (или теорией) участия, воспитанием глобальной гражданственности и цифровым гражданством. В рамках применения этого метода граждане, учащиеся и преподаватели получают возможность работать с тем, что им известно, и тем, что им пока неизвестно, последовательно или одновременно, изучая связь между ними в процессе социального взаимодействия. ПРИЛОЖЕНИЕ: ПОДБОРКА РЕСУРСОВ ПО МИГ И СМЕЖНЫМ ТЕМАМ Приложение содержит краткие описания 17 различных ресурсов по МИГ, тематически близких к содержанию данной Учебной программы. I. Проект стандартов для учебных программ в области медийной и информационной грамотности Этот документ включает описание Белградских рекомендаций по проекту глобальных стандартов для учебных программ в области медийной и информационной грамотности и отражает процесс последовавших многосторонних консультаций по разработке проекта данной Учебной программы по медийной и информационной грамотности. Документ представляет собой руководство по созданию учебных программ в области МИГ и их внедрению заинтересованными сторонами в различных странах мира. Для достижения цели «медийная и информационная грамотность для всех» необходимо, чтобы этот вид грамотности был интегрирован во все уровни формального, неформального и информального образования и обучения. Документ предназначен для политиков, ответственных за разработку учебных программ, включая программы в области МИГ, разработчиков учебных программ, методистов, учителей, экспертов в сфере МИГ и практиков, реализующих учебные программы в данной сфере. https://en.unesco.org/sites/default/files/belgrade_recommendations_on_ draft_global_standards_for_mil_curricula_guidelines_12_november.pdf Приложение: Подборка ресурсов по МИГ и смежным темам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . жүктеу/скачать 6.7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|