•  в испанском языке оно означает способность признавать отличные от  своих собственных идеи или мнения;  •

314 
• 
в китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим 
великодушным; 
• 
в арабском - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, 
сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим; 
• 
в русском - способность терпеть что-то или кого-то (быть 
выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, 
кого-либо). 
• 
Какое из определений вам импонирует более всего? (Ответы). 
• 
Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны? (Ответы). 
• 
А что же объединяет эти определения? (Ответы). 
• 
Почему так актуальна толерантность в настоящее время? (Ответы). Любой 
человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает 
правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот... 
Давайте попробуем составить правила толерантного общения (работа в 
группах) и напишем эти правила эти правила на доске. 
Правила толерантного общения: 
1. 
Уважай собеседника. 
2. 
Старайся понять то, о чем говорят другие. 
3. 
Отстаивай свое мнение тактично. 
4. 
Ищи лучшие аргументы. 
5. 
Будь справедливым, готовым признать правоту другого. 
6. 
Стремись учитывать интересы других. 
Работа в группе. 
Учитель: Придумайте и нарисуйте символ толерантности. 
– 
Можно ли жить мирно и не ссориться? 
– 
Как это сделать? 
Да, нужно проявлять уважение к однокласснику, не зависимо от его 
национальности, вероисповедания, уважение к его ценностям и традициям. 
Необходимо понять, что твой сосед, человек, отличающийся от тебя образом мысли, 
стилем одежды, он не обязательно тебе враг. 
– 
Какие примеры толерантного поведения вы можете привести? 
– 
Какие нормы поведения в классе считают толерантными?
А теперь давайте их прочитаем вслух: 
- 
Ученик может выразить свое отношение к одноклассникам пятью 
способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, 
как к себе и верностью своему слову. 
- 
Не делай другим того, чего не хотел бы от других. 
- 
Не делай другому того, от чего больно тебе. 
- 
В радости и в горе мы должны относиться ко всем людям, как относимся 
к самим себе. 
- 
Не делай своему однокласснику того, от чего плохо тебе. 
- 
Как ты думаешь о себе, так думай и о других. 
- 
Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей. 
- 
Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали одноклассники, так 
поступайте и вы с ними. 
Упражнение «Учимся ценить индивидуальность» 

315 
4. 
В начале, учитель говорит учащимся о том, что каждый человек имеет 
свои особенности, каждый человек имеет свою индивидуальность. Индивидуальность 
каждого человека можно и нужно ценить. 
5. 
Учитель предлагает каждому учащемуся написать о каких-то трех признаках, 
которые отличают его от всех остальных учащихся (может быть признание своих 
достоинств, талантов, жизненных принципов и т.п.). Информация должна носить 
позитивный характер. 
Ученики записывают свои имена и выполняют задание.
Учитель предупреждает о том, что соберет записи и зачитает их, а остальные 
учащиеся будут отгадывать, кто является автором тех или иных утверждений. 
6. 
Учитель собирает листочки и еще раз отмечает, что люди не похожи друг 
на друга: мы становимся интересны друг другу, можем найти нестандартные решения 
проблем, дать друг другу импульсы к изменению и обучению. Потом учитель читает 
каждый текст, учащиеся угадывают. Если автора не могут вычислить, он должен 
назваться сам. 
Итог классного часа. Учитель подводит выводы. 
Рецепт счастья 
Возьмите чашу терпения, 
Влейте в неё полное сердце любви, 
Добавьте две горсти щедрости,
Посыпьте добротой, 
Плесните немного юмора,
Добавьте как можно больше веры. Всё это хорошо перемешайте. 
Намажьте на кусок отпущенной Вам жизни, Предлагайте каждому, кого 
встретите на пути. 

жүктеу/скачать 2.62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: