Педагогика ғылымында тәжірибе жасау ерекше орын алады. Басқа ғылымдармен салыстырғанда, педагогикалық практикада бірнеше эксперименттік жұмыстарға бірдей жағдай жасау мүмкін емес
Тәрбиенің принциптері. Тәрбиенің идеялылығы мен мақсаттылығы. Жас ұрпақты іс-әрекет пен қарым-қатынас арқылы тәрбиелеу
жүктеу/скачать 290.91 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 29. Ғылымнан және тәжірибеден фактілер жинау және белгілеу. Талданатын негізгі материалдар: монография, ғылыми мақалалар, диссертация.
| 28. Тәрбиенің принциптері. Тәрбиенің идеялылығы мен мақсаттылығы. Жас ұрпақты іс-әрекет пен қарым-қатынас арқылы тәрбиелеу.
Принцип дегеніміз - адамның нақты іс -әрекетінде өзі басшылыққа алатын алғы шарты, негізгі ережені бейнелейді. Тәрбие принциптері тәрбиеші басшылыққа алуға тиісті тәрбие процесінің жалпы заңдылықтарын бейнелейтін бастапқы ережелер.Тәрбиенің принциптері - педагог басшылыққа алатын тәрбие процесінің мазмұны мен іске асыру жолдарын айқындайтын бастапқы ережелер, алғышарттар, талаптар мен қағидалар жиынтығы, негізгі талаптарды айғақтайтын жалпы бастау тұжырымдары. Тәрбиенің идеялылығы мен мақсаттылылығы принципі. Кез-келген тәрбие жұмысының құндылығы оқушылар ұжымының идеялық өмірін байытумен, оқушылар санасын ғылыми білімінің дұрыстығына берік сендірумен, қоғамдық-саяси белсенділігін, жоғары моральдық және азаматтық сапаларын қалыптастырудағы ықпалымен бағаланады . Мақсатсыз тәрбие жақсы нәтиже бермейді. Өйткені тәрбие әдістері олардың мақсаттарына байланысты. Осыған орай, әрбір баланың және ұжымның ерекшеліктерін есепке алып, мұғалім тәрбие жұмыстарының формаларын, мазмұнын, әдістерін іріктеп алады. Оқыту мен тәрбие жұмыстарын осындай мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне игі әсер етеді. Жас ұрпақты іс-әрекет пен қарым-қатынас арқылы тәрбиелеу - балаларды ақыл-ой әрекетімен қатар іскерлік пен пысықтыққа машықтандыру, өнімді еңбек етуге бейімдеу, ата-ана мен бала, Тәрбиеші мен тәрбиеленуші, үлкен мен кіші арасынғы қарым-қатынасты өзара сенімге, қайырымдылыққа, имандылыкқа, бір-біріне сый-құрметпен қарауға негіздеу, тәрбие барысында психологиялық жайдарылық, үйлесімділік ахуал туғызу, жас азаматтың өзіне сенімін арттыру, қамқоршылық сезімін дамыту. 29. Ғылымнан және тәжірибеден фактілер жинау және белгілеу. Талданатын негізгі материалдар: монография, ғылыми мақалалар, диссертация. Монография - бұл белгілі бір ғылымның немесе белгілі бір пәннің арнайы сипаттамасымен айналысатын жазбаша, әдістемелік және толық жұмыс. Монография сөзі грек тілінен шыққан, ол өрнек арқылы жасалған маймылдар мағынасы «бірегей» және графейн «жазылғанды» білдіретін, сондықтан бұл ерекше жазба. Монографияның негізгі қызметі - ғылыми немесе публицистикалық болуы мүмкін нақты мәселе туралы ақпарат беру. Онда философия мен этика тақырыптары, сондай-ақ қоғамды қызықтыратын кез-келген тақырып қамтылған. Монографиялар академиялық мәтіндердің ұсынылуын реттейтін ереже бойынша жазылған. Осы тармаққа қатысты бірнеше стандарттар бар, халықаралық стандарттарда ең көп қолданылатын APA стандарттары. APA Norms Американдық Психологиялық Қауымдастығы әзірледі және ғылыми жұмыстарға қажетті формальдылықтарды және хаттамаларды, мысалы, оларға: мазмұны, стилі, дәйексөз, сілтемелер, кестелер мен фигуралардың презентациясы, жиектер және басқаларына қатысты көрсетеді. Монография тезистер, ғылыми баяндамалар, дипломдық, аспирантуралық, магистрлік және ресми зерттеу мәтіндері түрінде болуы мүмкін. Диссертация дегеніміз - тарату немесе пікірсайыс мақсатында құрылымдық түрде ой қорыту. Әдетте, диссертация үш негізгі бөлімнен тұрады: кіріспе, әзірлеу және қорытынды, бірақ бұл оның қолданылу жағдайына байланысты. Кейбір елдерде диссертация академиялық жұмыс болып табылады. Мектеп кезеңінде диссертация жобаны орындаумен аяқталса, орта немесе жоғары оқу орындарында диссертацияларда тұжырымдар жоқ, өйткені олар докторанттардың дамуына сәйкес келетін кезең болып саналады.Жалпы айтқанда, диссертацияның өзіне тән белгілері бар: Ол қабылдаушы көпшілікті қызықтыратын тақырыптан әзірленген. Ол идеялардың үйлесімді орналасуымен методикалық түрде ұсынылған, өйткені бұлар бұрын және терең түрде зерттелген және дамыған деп болжануда. Бұл зерттелген нақты тақырып болғанымен, диссертация біркелкі өтуі керек. Сіз оның сөйлеу құрылымына еліктеуін қаламайсыз. Барлық диссертацияларда қорытындылар күтілмейді, бірақ пікірталас пен рефлексияға шақыру күтіледі. Ұсынылған идеяларды жақсы түсіну үшін техникалық ресурстарға сенім артуға болады: бейне, аудио, осы саладағы маманмен бейне қоңырау, графикалық элементтерді пайдалану, демонстрациялар және т.б жүктеу/скачать 290.91 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|