Педагогикалық жағдаят №384
Оқушы өз-өзіне сенімділігін көрсете мұғалімге былай деді: «Егер мен қаласам кез-келген нәрсені бағындыра аламын, мен істей алмайтын іс жоқ. Мысалы, мен сіздің пәніңізді қандай да бір күш-жігерсіз меңгере аламын, »
Мұғалім қалай әрекет жасауы керек?
«Сен өзің туралы тым жоғары ойдасың»
«Сенің қабілетіңмен бе? Күмәнданамын!»
«Егер осылай айтсаң,онда сен, мүмкін, өзіңе өте сенімді сезінгендіктен болар»
«Бұған күмәнім жоқ, өйткені мен білемін егер сен қаласаң, онда бәрін де жасай аласың »
«Бұл, сенен аса көп күш-жәгер жұмсауды талап етіледі»
Өз нұсқаңызды ұсыныңыз.
Таңдаған нұсқа жауабын негіздеңіз.
Педагогикалық жағдаят №385
Сынып физика пәнінен бақылау жұмысын жазған болатын. Оқушы дәптерін алып, мұғалімнің екі қойғанын көріп ,бәрінің көзінше дәптерін жыртып тастап, былай дейді: «Сіз бұрын маған басқа оқушыларға қарағанда анағұрлым жақсырақ қатынас жасайтынсыз,»
Осы жағдаятта мұғалім қалай әрекет ету керек және неге?
«Неге мен басқаларға қарағанда саған жақсырек қарауым керек?»
«Менде сүйіктілер мен пір тұтынатын оқушылар жоқ»
«Сен сияқты айтатын адамдар маған ұнамайды»
«Басқалардың арасынан мен неге сені бөліп қарауым керек?»
Өз нұсқаңызды ұсыныңыз.
Таңдаған нұсқа жауабын негіздеңіз.
Педагогикалық жағдаят № 386
Оқушы, пәнді терең меңгеру мүмкіндігіне өзі күмәнданатындығымен (сенімсіздігімен) мұғалімімен бөлісті: « Сізге, мені не мазалап жүргенін айттым. Бұның себебін және әрі қарай қандай әрекет жасайтынымды, енді Сіз айтыңыз?» Мұғалім не деп жауап қайтару керек?
«Меніңше, Сіз артық қысыласыз (комплексуете)»;
«Сізде мазаланауға ешқандай негіз жоқ»;
«Пікірімді негіздемес бұрын,маған мәселенің мәнін біліп алу қажет»;
«Біраз уақыттан кейін сол сұраққа қайтып ораламыз, әзірге жұмысымызды істеп күте тұрайық. Біз оның шешімін табамыз деп ойлаймын»;
«Мен саған қазір нақты жауап беруге дайын емеспін, менің ойлануым керек».
Өз вариантыңызды ұсыныңыз.
Таңдаған жауап вариантын негіздеңіз.
Достарыңызбен бөлісу: |
