Педагогика, оқыту әдістемесі (каз)
Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталды
жүктеу/скачать 99.91 Kb.
|
Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталды«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс оқушымен бірге критерийлерді талдауОқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы ішкі уәжЖ. Брунердің «Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауыОқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін сұрақты қарапайым етіп қою түрткі болуН. Мерсер зерттеулеріне сәйкес, әңгіме-дебат барысында байқалатын әрекет Ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасаладыОқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игереді және құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі Мұғалімдердің оқушыларды болжамдар ұсынып, талқылауға тарту арқылы пікірлесуге, дәлелдемелер келтіруге үйрететін әңгіме түрі Кохлберг бойынша моральдік пайымдаудың үшінші деңгейі нормативтіктен кейінгі моральдік пайымдауКохлберг бойынша ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі тілалғыштық және жазалауЛ.Шульман құзырлы мұғалімге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдыларының сипаттамасы оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруіМұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірін көрсетіңіз оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсінуБағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі жүктеу/скачать 99.91 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|