Педагогика

153 
 
опора на достигнутый уровень; 
 
сочетание видов, методов и форм обучения; 
 
сочетание коллективной и индивидуальной самостоя-
тельной деятельности; 
 
установление межпредметных связей; 
 
тщательная диагностика, прогнозирование и плани-
рование каждого урока. 
Воспитательные требования к уроку:
 
постановка и реализация воспитательных целей на основе 
воспитательных возможностей учебного материала; 
 
формирование жизненно необходимых качеств - внима-
тельности, 
честности, 
коммуникативности, 
самосто-
ятельности, усидчивости, ответственности, воспитание на 
общечеловеческих ценностях; 
 
внимание к личности ученика. 
Развивающие требования к уроку:
 
формирование и развитие положительных мотивов, 
интересов, творческой инициативы и активности учащихся; 
 
занятия на «опережающем» уровне; 
 
проектирование «зоны ближайшего развития»; 
 
прогнозирование «скачков» в развитии; 
 
оперативная перестройка учебных занятий с учетом 
наступающих перемен в развитии. 
 
2.6. ДРУГИЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ 
Урок-семинар. Позволяет включить весь класс в 
активную самостоятельную работу, стимулировать усвоение 
материала, приучить к самообразованию. Способствует разви-
тию самостоятельности, осознанности, системному обобщению 
и приобретению знаний в различных учебных и жизненных 
ситуациях.
Урок-экскурсия. В зависимости от того, на каком этапе 
изучения темы проводится экскурсия — до начала, в момент или 
после, различают вводные, текущие, итоговые, заключительные. 
 
154
 
Объектами экскурсии бывают музеи, выставки, различные 
предприятия 
и 
т.д. 
Они 
обеспечивают 
учащимся 
непосредственное знакомство с явлениями окружающей жизни в 
их статике и динамике, взаимосвязях с другими явлениями. 

жүктеу/скачать 1.26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: