2
355.Мұғалім жұмысының тиімділігін, оқушылармен өзара байланысының сипаты мен жиілігін анықтау, оқытудың нешінші тәсілі?
1
356.Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі өз білімін жетілдіру өлшеміне сәйкес келетін сипаттама
Олар өздерінің оқуларын реттей алады
357.Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі
Зерттеу барысында топ мүшелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады
358.Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педогогтар
Оқудың жаңа тәсілін модельдейді
359.Оқушылардың метатанымдық немесе реттелетін оқуының алғы шарттары
Мұғалімнің қолданған әдіс тәсілі
360.Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық коммуникациялық технологияларының көмегінен
Ықтимал әсерлерді имитациялау
361.М Чиксентмихалдің Өзіндік мақсат деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен ашық болып, ал оған жоғары талап қойылатын
Зерігу
362.Флейвелл(1976) метатануды өлшеудің неше құрылымын анықтады?
3
363.Зияткерліктің өзара байланысын көрсету мүмкін емес деген кім?
Г.Гарднер
364.Джудит Харристің кітабы қалай аталады?
тәрбиелеу болжамдары
365.Адам санасында өңделетін нақты материалға аса мән бермеген кім?
Стернберг
366.Александр тәжірибеде зерттелген диалогтің неше үлгісін анықтады
5
367.Оқушылардың оқуына оң әсер ететін әлеуметтік және физикалық фактор?
ұйқы
368.Оқушылардың оқуына оң әсер ететін оқушының жеке фактор?
Сенімділік
369.Оқушылар үшін оқу үдерісін айтарлықтай қиындататын әлеуметтік және физикалық фактор
Шаршағандық
370.Балаларға өз жұмысы мен жаңалықтарын интернеттегі өте үлкен аудиториямен бөлісудің керемет тәсілін ата?
подкастинг
371.Білім беруде оқушылардың өз идеяларын дәлелдеуіне көмектесетін оқытудың түрі
Диалогтік оқыту
372.Ойлау туралы ойлану қай модульді сипаттайды?
Достарыңызбен бөлісу: |
