Оқу үшін бағалау
30.Оқушылардың ой-пікірлерінде үлкен алшақтық болып,әрқайсысы өз шешімдерінде қалатын әңгіме түрі
Әңгіме-дебат
31.Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы
Технологиялық білім
32.Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне,өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі
Сынақтан өткізу
33.Идея қайталанады және жасалады,бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі
Кумулятивтік әңгіме
34.Адамның жоғары деңгейлі дағды,білімді жаңа жағдайларға орайластыру арқылы оқу қабілетін белгілеңіз
Ұқсастық бойынша пайымдауы
35.Оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісін көрсетіңіз
Өзгелерді оқыту
36.Білімді игеруде «үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді,ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау» әдісі
Механикалық есте сақтау
37.Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді
Өз жауабын түзетуге,нақтылауға
38.Оқушылар мен мұғалімдерге білім,түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
Кері байланыс
39.Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктермен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
Кері байланыс ұсыну
40.Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
41.Оқушының бейімдігін анықтау үшін білім,дағдыларын тексеру жүргізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз
Болжау және сұрыптау
42.Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын» деген сипаттамасының санаты
Креативті ойлау
43. Дарынды және талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік
Ақпаратты толықтырып,қайшылықтарын анықтап,мәніне тез жетеді
44.Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі «өз білімін жетілдеру» өлшеуіне сәйкес келетін сипаттама
Достарыңызбен бөлісу: |
