Пжм оқытушысы Мустафина Р. С. Пжм оқытушы-сарапшысы Солтанбаева Б. Ф

жүктеу/скачать 361.29 Kb.

бет	41/59
Дата	08.01.2024
өлшемі	361.29 Kb.
	#488626
түрі	Оқулық

1 ... 37 38 39 40 41 42 43 44 ... 59

Білім беру ұйымдарындағы әлеуметтік педагогтың қызметі Мустафина Р.С, Солтанбаева Б.Ф.

Кесте №2

Интеллекттің төмендеуінің сапалық сипаттамалары мен сандық сипаттамаларын (шет елдер) келесідей салыстыруға болады:IQ	Халықаралық жүйе	Қазақстандық жүйе
1 және одан жоғары	Қалыпты	Қалыпты
0 70	Кішігірім ақыл-ой кемістігі, оқудағы қиындықтар	әлсіздік
5 49	Орташа ақыл-ой кемістігі, оқудағы қиындықтар	Әдепсіздік
5 39	Ауыр ақыл-ой кемістігі, оқудағы елеулі қиындықтар	Идиотизм
0 және одан төмен	Психикалық дамуының терең тежелуі

Психикалық дамуы тежелген оқушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін мыналарды жүзеге асыру қажет:

Ақыл-ойы кем балалардың танымдық саласын дамытуға негіз болатын пәндік-практикалық іс-әрекетті ұйымдастыру.
Концентрлік әдісті қолдана отырып, қоршаған шындық туралы идеяларды біртіндеп кеңейту және нақтылау.
Қарапайым өзіне-өзі қызмет көрсетуден бастап, еңбек дағдыларын біртіндеп меңгеру.

Ақыл-ойы кем баламен түзету жұмысының ерте басталуы кемістікті мүмкіндігінше түзетуге және қайталама ауытқулардың алдын алуға мүмкіндік береді.
Әдетте, мұндай балалар отбасында немесе денсаулық сақтау жүйесінің арнайы балабақшасында тәрбиеленеді. Оларға түзету көмегі ерте араласу орталықтарында, оңалту және оңалту орталықтарында және психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияларда көрсетілуі мүмкін. Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған ақыл-ойы кем балалар балалар үйінде, одан кейін ақыл-ойы бұзылған балаларға арналған мамандандырылған балалар үйіне беріледі.

жүктеу/скачать 361.29 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 37 38 39 40 41 42 43 44 ... 59