Основные требования к знаниям учащихся

• о вредном воздействии алкоголя и наркотиков и курения на организм человека.

1. 
   Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена метких деталей)
   
2. 
   Внешний вид молодого человека и средства выражения индивидуальности.
   
3. 
   Выбор одежды и обуви при покупке.
   
4. 
   Выведение мелких пятен с одежды в домашних условиях (средства, правила выведения). Техника безопасности при пользовании средствами для выведения пятен.
   

Определение размеров одежды и обуви, примерка одежды и обуви. Выведение пятен.

• 
  стиле одежды и моде;
  
• 
  средствах выражения индивидуальности;
  
• 
  воздействии средств для выведения пятен на различные видь тканей.
  

• 
  размеры одежды и обуви, гарантийные сроки носки, правила возврата;
  
• 
  способы обновления одежды с помощью мелких деталей;
  
• 
  средства для выведения пятен в домашних условиях;
  
• 
  общие правила выведения жирных, фруктовых пятен, пятен от масляной краски, крови, молока, мороженого, шоколада, кофе, следов от горячего утюга и др.;
  
• 
  санитарно-гигиенические требования и правила техники безо­пасности при работе со средствами для выведения пятен.
  

• 
  подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями и размером;
  
• 
  определять стиль одежды;
  
• 
  пользоваться журналом мод;
  
• 
  рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собс­твенные возможности;
  
• 
  выводить пятна различными способами и средствами.
  

1. Приготовление национальных блюд. Меню праздничного сто­ла. Сервировка праздничного стола.

2. 
   Питание детей ясельного возраста.
   
3. 
   Диетическое питание.
   

Приготовление национальных блюд.

Составление меню праздничного стола.

Приготовление блюд для детей ясельного возраста, диетических блюд.

• диетическом питании.

• 
  способы приготовления национальных блюд;
  
• 
  правила сервировки праздничного стола;
  
• 
  меню ребенка ясельного возраста.
  

• 
  готовить национальные блюда;
  
• 
  сервировать праздничный стол;
  
• 
  готовить отдельные блюда для детей ясельного возраста;
  
• 
  готовить отдельные диетические блюда.
  

1. 
   Основы семейного очага (условия для создания семьи, семей­ные отношение, семейные традиции).
   
2. 
   Закон Российской Федерации о браке и семье.
   

• 
  порядке и условиях заключения и расторжения брака, основах семейных отношений, семейных традициях, организации до­суга и отдыха в семье;
  
• 
  морально-этических нормах взаимоотношений в семье, об обязанностях членов семьи, связанных с заботой о детях;
  
• 
  распределении хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи.
  

• анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку.

1. Традиции культуры поведения в современном обществе.

2. 
   Соседи.
   
3. 
   Прием гостей.
   

• 
  культуру поведения, нормы морали и этики в современном обществе, нормы поведения с соседями по коммунальной квартире \ по площадке (приветствие, взаимоуважение, взаимопомощь);
  
• 
  правила приема гостей (поведения хозяев при встрече, расставании, во время визита).
  

• 
  встречать гостей, вежливо вести себя во время приема гостей;
  

• 
  анализировать поступки людей и давать им правильную оценку;
  

• 
  соблюдать морально-этические нормы в семье и обществе.
  

1. 
   Рациональная расстановка мебели в квартире. Интерьер.
   
2. 
   Сохранение жилищного фонда.
   

Упражнения в рациональной расстановке мебели, подборе деталей интерьера.

• 
  правила расстановки мебели в квартире (с учетом размера г особенностей площади, назначения комнат, наличия мебели):
  
• 
  требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера;
  

• 
  правила сохранения жилищного фонда.
  

• 
  расставлять мебель в квартире (на макете);
  
• 
  подбирать детали интерьера.
  

Авиатранспорт. Аэровокзал. Маршруты. Порядок приобретенш билетов. Регистрация рейсов. Стоимость проезда.

• 
  о назначении авиатранспорта.
  

• 
  основные маршруты самолетов;
  
• 
  службы аэровокзала;
  
• 
  порядок приобретения и возврата билетов;
  
• 
  правила посадки в самолет.
  

• 
  ориентироваться в расписании;
  
• 
  определять маршрут и выбирать транспортные средства.
  

1. 
   Рынок. Роль рынка в обеспечении населения продуктами питания и реализации сельскохозяйственных продуктов. Отделы рынка.'
   
2. 
   Комиссионные магазины, торговля уцененными товарами, скупка вещей у населения.
   

Экскурсия на рынок или ярмарку. Учащиеся должны иметь представление о

• назначении ярмарки, рынка, их отличия от магазина комисси­
онной торговли, скупки, уцененной торговли.

Основные требования к знаниям , умениям учащихся Учащиеся должны знать:

• 
  отделы рынка;
  
• 
  цены на отдельные товары;
  
• 
  отличия цен на ярмарке, рынке и в магазинах;
  
• 
  правила сдачи вещей в скупку, комиссионный магазин;
  

• 
  выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями;
  
• 
  вежливо обращаться к продавцу;
  
• 
  подсчитывать стоимость покупок.
  

1. 
   Виды связи: пейджер, сотовая, автоответчик, факс, интернет.
   
2. 
   Денежные переводы. Виды переводов (почтовые, телеграфные). Заполнение бланков. Стоимость отправки переводов.
   

Заполнение бланков денежных переводов. Заполнение квитанции по оплате телефонных услуг.

• 
  современные виды связи;
  

• 
  виды денежных переводов, их стоимость.
  

• 
  заполнять бланки почтового и телеграфного переводов;
  
• 
  оформлять квитанцию по оплате телефонных услуг.
  

1. 
   Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению.
   
2. 
   Уход за больными. Листок нетрудоспособности.
   

Уход за больным: переодеть, умыть, накормить больного (взрослого, ребенка), измерять температуру, наложить горчичники (на куклу), сменить постель лежачего больного.

Чтение назначений врача в рецепте, чтение аннотаций (лист-вкладыш) к лекарствам.

Учащиеся должны иметь представление о кишечных инфекционных заболеваниях, воздушно-капельных инфекциях, путях распространения инфекций.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

• 
  меры по предупреждению инфекционных заболеваний;
  
• 
  правила ухода за больными;
  

• 
  условия освобождения от работы (по болезни, для ухода за больным).
  

• 
  одевать, умывать, кормить больного (взрослого, ребенка);
  
• 
  измерять температуру;
  
• 
  ставить горчичники (на куклу);
  
• 
  перестилать постель лежачего больного.
  

Предприятия бытового обслуживания населения, их назначения (ремонтно-бытовые мастерские, пункты и т.п.).

• назначении предприятий бытового обслуживания.

• 
  местонахождение предприятий бытового обслуживания;
  
• 
  виды оказываемых ими услуг;
  

• 
  правила пользования услугами предприятий бытового обслу­живания;
  

1. 
   Расходы на удовлетворение культурных потребностей и неко­торые текущие расходы (билеты в кино, театры, проезд, предметы личной гигиены, ремонт обуви и одежды).
   
2. 
   Экономия в домашнем хозяйстве.
   
3. 
   Сбережения. Назначение сбережений. Хранение денег в сберегательной кассе. Виды вкладов.
   

Упражнения в подсчете расходов на удовлетворение культурных потребностей, упражнения в расчётах рационального ведения домашнего хозяйства.

Экскурсия в сберкассу.

• 
  значении и характере культурных потребностей;
  
• 
  значений экономии в домашнем хозяйстве;
  
• 
  о значении кредита, страхования.
  

• 
  правила экономии (учет реальных возможностей, контроль расходов, перелицовка и реставрация вещей, экономия элект­роэнергии и т. д.);
  

• 
  виды и цели сбережений;
  
• 
  порядок помещения денег в сберкассу;
  
• 
  виды кредита, порядок его оформления;
  
• 
  виды страхования.
  

• 
  планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности;
  
• 
  соблюдать правила экономии;
  
• 
  заполнять ордера на получение и внесение денег в сберкассу.
  

1. 
   Выбор профессии. Профессионально жизненная перспектива.
   
2. 
   Учреждения и отделы по трудоустройству.
   
3. 
   Оформление на работу. Документы, необходимые для поступления на работу, их оформление.
   
4. 
   Деловые бумаги (заявление, анкета, расписка, докладная записка, заявка), правила их составления.
   

Составление деловых бумаг: заявления, автобиографии, заявки на материалы, инструменты, расписки, докладной записки; заполнение анкеты. Определение качеств личности необходимых для выбранной профессии.

• 
  отвечают ли личностные данные требованиям выбранной профессии;
  
• 
  учреждения и отделы по трудоустройству;
  
• 
  местонахождение и названия предприятий, где требуются рабочие по специальностям, изучаемым в школе;
  
• 
  виды документов, необходимых для поступления на работу;
  
• 
  правила перехода на другую работу;
  
• 
  перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.
  

• 
  соотносить выбранную профессию со своими возможностями;
  
• 
  заполнять анкету;
  
• 
  писать заявление, автобиографию;
  
• 
  составлять заявки на материалы, инструменты;
  
• 
  писать расписку, докладную записку;
  
• 
  обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу.
  

Курс черчения в коррекционной школе – составная часть трудового обучения обучающихся. Он помогает лучше усваивать программный материал на уроках математики и профессионально-трудового обучения, в значительной степени содействует коррекции недостатков умственного развития обучающихся коррекционной школы и способствует развитию у них пространственной ориентировки.

Ведущим началом, определяющим содержание, организацию и методы преподавания черчения, является тесная связь обучения с жизнью.

Широко используется на уроках черчения практические навыки, полученные обучающимися в школьных мастерских. На уроках технологии обучающиеся знакомятся с названием деталей, их назначением, обработкой, взаимодействием с другими деталями. Эти сведения необходимы обучающимся на уроках черчения для того, чтобы они могли грамотно выполнять графические изображения деталей. Связь с трудовым обучением выражается также в использовании таких общих приемов работы, как чтение чертежей, изготовление и контроль по ним изделий, использование измерительных инструментов в процессе выполнения эскизов и чертежей.

Программный материал по черчению в коррекционной школе планируется с учетом контингента обучающихся данного класса, их умственных и физических возможностей, подготовленности к изучению данного материала на основе знаний и умений, полученных обучающимися на уроках математики, изобразительного искусства и других предметов. Для успешного проведения уроков необходимо сразу же, в начале учебного года, приучать детей к четкой и правильной организации работы: правильно располагать чертежные инструменты и принадлежности на парте; заранее подготовить к работе карандаши, линейки, циркуль, угольники; бережно обращаться со школьными и индивидуальными инструментами и принадлежностями, сохранять их; соблюдать правильную посадку во время работы; выполнять чертежи и другие задания аккуратно; следить за правильным положением рук, карандаша и чертежных инструментов во время работы.

Для изучения курса черчения больше уделяется внимание упражнениям в чтении чертежей. Чтение чертежей осуществляется как фронтально, со всем классом, так и индивидуально. Нужно подходить к обучающим дифференцированно, учитывая индивидуальные особенности каждого из них.

Последовательность обучения осуществляется по принципу постепенного усложнения объектов и повышения требований к качеству выполняемых работ.

Практические работы закрепляют и расширяют знания, умения и навыки, полученные обучающимися на уроках во время объяснения программного материала по черчению. При планировании этих работ предусматриваются различные методы изучения материала. В одном случае работа выполняется после объяснения и выполнения учителем чертежа на доске, в другом – после анализа заранее выполненного чертежа, в третьих – по образцу на лисах определенного формата или на планшетах, самостоятельно по индивидуальным карточкам.

В пределах темы нужно регламентировать дозировку времени на выполнение графических работ, придерживаясь необходимого минимума практических заданий, определенных программой. В отдельных случаях, в зависимости от степени подготовленности обучающихся, возможна замена указанных в программе заданий другими.

В процессе изучения каждой темы программой предусмотрены конкретные задания для самостоятельной работы с использованием объектов в виде моделей, технически деталей, в том числе изготовленных обучающимися в производственных мастерских , и индивидуальных карточек, содержащих несколько вариантов заданий.

Все практические работы выполняются обучающимися на отдельных листах чертежной бумаги (297х210мм), а упражнения – в тетрадях в клетку.

Оформление чертежей (рамка и основная надпись даются в несколько упрощенном виде с округлением размеров) производится следующим образом: рамка вычерчивается с отступом от края листа со всех сторон на 10 мм, а основная надпись выполняется в прямоугольнике 140 на 30 мм, расположенном в правом нижнем углу.

Заполнять основную надпись на чертежах можно как прописными, так и строчными буквами чертежного шрифта. Часть обучающихся выполняют надпись чертежным шрифтом. Те, кому это трудно, могут выполнять ее обычными печатными буквами. Знакомятся с основной надписью и выполняют ее обучающиеся уже в 5 классе. Далее, все чертежи оформляются рамкой и основной надписью. Поэтому в практических работах выражение «оформление чертежа» опущено, так как это является обязательным элементом задания.

Указанные в данной программе задания предусматривают выполнение обучающимися геометрического материала, который может варьироваться по своему усмотрению. Он может быть выполнен в полосе, квадрате или круге. Такая работа требует сообразительности в подборе фигур, цветового решения, способствует коррекции умственных недостатков обучающихся коррекционной школы, а также дает возможность выявить индивидуальные особенности учеников при выполнении различных вариантов орнамента.

Завершает курс черчения тема «Чтение и деталирование несложных сборочных чертежей». При этом подбираются чертежи изделий по специальностям, изучаемым в школе. При деталировании следует обращать внимание обучающихся на размеры сопрягаемых поверхностей деталей.

Одним из существенных факторов в системе обучения черчению является широкое использование наглядных различных учебных пособий, дидактических материалов. Таблицы и наглядные печатные пособия, упрощаются в зависимости от объема изучаемого материала и задачами коррекционной школы.

Для ознакомления и закрепления учебного материала используются учебные фильмы и диафильмы, проводятся экскурсии на промышленные предприятия совместно с учителями технологии.

Проверка и учет знаний, умений и навыков является важным звеном в обучении обучающихся черчению. Все работы обучающихся обязательно проверяются и анализируются.

Стимулирующее воздействие на работу обучающихся во время уроков черчения имеют выставки лучших детских работ, проводятся раз в год.

В процессе обучения черчению необходимо:

1) Дать учащимся понятия о способах изображения несложных по форме предметов в прямоугольных проекциях и ознакомить их с наглядными изображениями предметов.

2) Научить снимать размеры с плоских и объемных предметов несложной формы при выполнении эскизов и чертежей, правильно наносить размеры.

3) Познакомить учащихся с основными правилами, условными изображениями и обозначениями, предусмотренными Единой системой конструкторской документации (ЕСКД), со значением чертежей в современном производстве.

4) Научить воссоздавать образ предмета по чертежу.

5) Научить рациональным приемам работы чертежными инструментами и принадлежностями.

6) Воспитывать графическую культуру выполнения чертежных работ.

7) Способствовать применению на занятиях по труду, математике и другим дисциплинам знаний и умений, полученных на уроках черчения.

5. 
   класс (1 час в неделю, всего 35 ч.)
   

Ознакомление со способами изображений (рисунками и чертежами). Значение черчения в практической деятельности человека. Краткие сведения об истории развития чертежа.

Цели и задачи изучения черчения в коррекционной школе.

Демонстрация чертежей и изделий, выполненных в учебных мастерских.

Связь черчения с общеобразовательными предметами и с профессиональной, трудовой подготовкой.

Ведение тетради по черчению (для выполнения эскизов и записей).

Основные чертежные инструменты и принадлежности (1ч)

Сведения. Инструменты, принадлежности и материалы, необходимые для занятий. Их назначение. Карандаши (Т,ТМ,2Т), выбор их по твердости графита. Резинка.

Линейка с делениями (300 мм). Чертежные угольники с углами 45, 45, 90 и 30, 60, 90, их назначение (для проведения перпендикулярных и наклонных линий).

Циркуль, его устройства и назначение. Правила безопасности работы с циркулем.

Бумага.

Демонстрация различных карандашей для черчения, ученического и школьного набора чертежных инструментов и принадлежностей.

Прикладные геометрические построения. Линия чертежа (14 ч)

Необходимость в практике деления окружности на равные части. Деление окружности на 4, 8, 6, и 3 равные части.

Приемы работы. Отмеривание циркулем одинаковых отрезков. Правильное положение пальцев руки при работе циркулем. Проведение дуги и окружности с помощью циркуля. Вписывание правильных четырехугольников, восьмиугольников, шестиугольников, треугольников в круг с помощью линейки, чертежного угольника и циркуля.

Практические работы и упражнения №1. Построение окружности, центровых и осевых линий. Выполнение в тетрадях знаков R и D.

№2. Вычерчивание окружностей разных диаметров по заданным размерам; сравнение величины радиусов.

№3. Построение окружности и полуокружности. Обозначение радиусов (R) и диаметров ( D) на чертежах.

№4. Деление окружности на 4, 8 равных частей. Построение правильных четырехугольников и восьмиугольников в круге (по чертежу на доске).

№5. Деление окружности на 6, 3 равные части. Построение правильных шестиугольников и треугольников в круге (по чертежу на доске).

№6. Построение правильного шестиугольника. Выполнение геометрического орнамента в шестиугольнике с использованием цвета.

№7. Самостоятельная работа: построение правильного треугольника.