1. Мұғалім шаршының бүкіл аумағына кәмпиттер таратады;
2. Оқушылардың әр тобы кездейсоқ таңдау үшін 4 шаршыны таңдайды. Әр команда кездейсоқ шаршыны анықтау үшін стратегия қолдануы керек;
3. 4 ішкі шаршыны таңдағаннан кейін, олар кәмпиттердің әр түрі үшін сандарды жинақтай алады (бұл жағдайда);
4. Оқушылар есептеу үшін келесі кестені пайдаланады.
Мысалы:
Түр атаулары / учаске
|
n
|
(n-1)
|
n(n-1)
|
Түймедақ
|
5
|
4
|
20
|
Бақбақ
|
6
|
5
|
30
|
Раушан
|
0
|
-1
|
0
|
Шегіргүл
|
3
|
2
|
6
|
Тал
|
2
|
1
|
2
|
|
∑=58
|
N
|
16
|
15
|
240
|
1-кесте.
Түрлер атауы
|
n
|
(n-1)
|
n(n-1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
∑=
|
N
|
|
|
|
Төмендегі формуланы пайдаланыңыз:
D=1- 0.24= 0.76
D=
Қорытынды: әр команда өз іріктемелерін айналысады
1. Бұл аймақтың қаншалықты әр түрлі екенін көрсетіңіз?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Өз командаңыздың таңдаған байлығымен танысыңыз __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Іріктемені пайдаланып график сызыңыз. Біркелкілік пен молшылық туралы өз бақылауыңызды көрсетіңіз
4. Тұрақтылық туралы бақылауларыңызды түсіндіріңіз.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Тәуелді айнымалы өлшеулердегі қатенің мүмкін болатын бір көзін анықтаңыз. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Экспериментті жақсартудың екі әдісін ұсыныңыз __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |