Тема 1. Советский балет 1917 – 1927 годов

Контрольные вопросы:

1. 
   Проанализируйте состояние русского балетного театра накануне Октябрьской революции.
   
2. 
   Как и кем в балете практически претворялась идея преемственности и сохранения культурного наследия прошлого?
   
3. 
   Назовите ведущих хореографов-новаторов первого десятилетия.
   
4. 
   В каких балетах воплощались идеи обновления и демократизации театра?
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Охарактеризуйте этапы творческого пути Ф. Лопухова как танцовщика, балетмейстера, педагога и теоретика танца.
   
2. 
   Какими принципами построения руководствовался Ф. Лопухов при создании новой формы сценической хореографии танцсимфонии?
   
3. 
   Назовите спектакли Ф. Лопухова и определите их видо-жанровую структуру.
   

1. 
   Изучение и анализ материалов монографий Ф. Лопухова «Шестьдесят лет в балете. Воспоминания и записки балетмейстера», «Хореографические откровенности».
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Творческие эксперименты каких балетмейстеров оказали воздействие на формирование эстетических принципов К. Голейзовского?
   
2. 
   Дайте характеристику особенностей хореографических миниатюр и концертных программ на эстраде К. Голейзовского.
   
3. 
   Какие балеты были поставлены К. Голейзовским на сцене Большого театра?
   
4. 
   Определите значение творческой деятельности К. Голейзовского в театрах республик Союза.
   

1. 
   Изучение, анализ и конспектирование литературного наследия К. Голейзовского: «Образы русской народной хореографии», «Мгновения», «Жизнь и творчество. Статьи, воспоминания, документы».
   

Контрольные вопросы:

2. 
   Какие постановочные приемы использовали авторы балета «Красный мак»?
   
3. 
   Что легло в основу сюжета и проблематику балета?
   
4. 
   Какова сценическая судьба и историческая роль балета «Красный мак»?
   
5. 
   Изучение истории создания балета, исполнительских традиций по материалам монографии В. М. Красовской «Советский балетный театр 1917 – 1967 годов».
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Дайте характеристику основным направлениям развития советского балетного искусства 30-х годов.
   
2. 
   Какие балетные жанры были ведущими в советском театре 30-х годов?
   
3. 
   Назовите ведущих балетных мастеров данного периода.
   
4. 
   Как проходил процесс формирования и становления оперно-балетных театров союзных и автономных республик?
   
5. 
   Охарактеризуйте творческую деятельность самодеятельных танцевальных коллективов и их роль в профессионализации танцевального фольклора, его сценическом бытовании.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Дайте характеристику этапам творчества Р. Захарова как балетмейстера, педагога, режиссера и теоретика танца.
   
2. 
   Определите эстетические принципы хореодрамы.
   
3. 
   Какой балет Р. Захарова явился программным спектаклем в жанре хореодрамы?
   
4. 
   Изучение литературного наследие Р. Захарова: книги «Слово о танце», «Сочинение танца», «Записки балетмейстера».
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Охарактеризуйте эстетическую программу и творческий почерк балетмейстера Л Лавровского.
   
2. 
   Какими постановочными приемами пользовался Л. Лавровский при создании балета «Ромео и Джульетта»?
   
3. 
   Кто являлся исполнителями центральных ролей спектакля?
   
4. 
   Изучение и анализ различных вариантов пластического воплощения шекспировской трагедии в практике отечественных и зарубежных мастеров балета.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   В каком жанре был поставлен В. Вайноненом балет «Пламя Парижа»?
   
2. 
   Что оказало влияние на структуру и пластическое решение художественного образа балета?
   
3. 
   В каких балетах В. Вайнонен обращается к современной героической теме?
   
4. 
   Новые редакции каких балетов классического наследия осуществил В. Вайнонен?
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Дайте характеристику этапам творчества В. Чабукиани как танцовщика, балетмейстера и педагога.
   
2. 
   В каких героико-романтических балетах В. Вайнонена органично сочетаются академические основы классического танца, фольклорная пластика и народно-характерный танец?
   
3. 
   Определите роль и значение творчества В. Чабукиани в становлении грузинской национальной школы танца.
   

1. 
   Изучение, конспектирование и анализ монографии В. М. Красовской «Вахтанг Чабукиани».
   

Контрольные вопросы:

2. 
   Дайте характеристику творческой деятельности ведущих балетных трупп в годы Великой Отечественной войны.
   
3. 
   Постановки, каких балетов были осуществлены в годы войны?
   
4. 
   Охарактеризуйте репертуарную направленность советского балетного театра послевоенных лет.
   

1. 
   Изучение материалов монографии Н. В. Шереметьевской «Танец на эстраде», анализ видо-жанровой стилистики танцевальной эстрады военных лет.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Охарактеризуйте тенденции развития оперно-балетного театра 60 – 70 годов.
   
2. 
   Какие новые формы и жанры балетного спектакля характерны для театра этого периода?
   
3. 
   Определите роль мастеров старшего поколения в воспитании молодого поколения балетмейстеров.
   
4. 
   Провести анализ материалов по итогам зарубежных гастролей отечественных балетных трупп и определить роль и значение творческого обмена данного периода.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Охарактеризуйте этапы творчества Л. Якобсона.
   
2. 
   Какой балетный жанр для балетмейстера Л. Якобсона являлся приоритетным?
   
3. 
   Назовите известные хореографические миниатюры Л. Якобсона, определите их стилистические особенности.
   
4. 
   Какие литературные произведения легли в основу сюжета балетов «Клоп», «Двенадцать», «Шурале»?
   

1. 
   Подготовить сообщение о современном репертуаре театра «Хореографические миниатюры» и состоянии творческого наследия Л. Якобсона.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Охарактеризуйте этапы творческой деятельности балетмейстера Ю. Григоровича.
   
2. 
   В чем заключается своеобразие балетов Ю. Григоровича?
   
3. 
   Определите жанр балетов Ю. Григоровича.
   
4. 
   Редакции, каких балетов классического наследия осуществил балетмейстер?
   

1. 
   Изучение материалов монографии В. В. Ванслова «Балеты Григоровича и проблемы хореографии» и периодической печати о творческой деятельности балетмейстера в современный период.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   В каких театрах осуществлял постановки балетных спектаклей И. Бельский?
   
2. 
   Возрождение, какого жанра и развитие традиций какого балетмейстера характеризуеттворческую деятельность И. Бельского?
   
3. 
   Назовите балеты И. Бельского и определите их своеобразие.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Новое прочтение, каких классических балетных партитур осуществил молодой балетмейстер О. Виноградов?
   
2. 
   Дайте характеристику жанровой направленности творчества О. Виноградова.
   
3. 
   В чем заключается особенность хореографического почерка балетмейстера?
   
4. 
   Проанализируйте основные направления творчества О. Виноградова последних лет.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Дайте характеристику исполнительской деятельности М. Плисецкой, Е. Максимовой, В. Васильева, Н. Касаткиной, Д. Брянцева в 60 – 70 годы.
   
2. 
   Какие новые балеты молодых хореографов вошли в репертуар ведущих театров страны данного периода?
   
3. 
   Определите основные направления творческой работы мастеров танца над балетами классического наследия.
   

1. 
   Изучение материалов монографий М. М. Плисецкой «Я, Майя Плисецкая», Б. Львова-Анохина «Владимир Васильев», анализ особенностей творчества и эстетических принципов мастеров балетной сцены данного периода.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Какие балеты классического наследия составляли основу репертуара отечественных оперно-балетных театров конца XX века?
   
2. 
   Назовите балетные шедевры, которые пополнили репертуар классических образцов в современных театрах.
   
3. 
   Постановки каких балетов зарубежных мастеров были осуществлены на ведущих отечественных сценах?
   
4. 
   Провести анализ материалов в периодической печати по проблемам сохранения, редактуры и популяризации классического наследия.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Дайте определение понятиям: «Современный балет», «Современное в искусстве», «Современность на балетной сцене».
   
2. 
   Какие темы и проблемы человечества раскрывают средствами хореографии современные балетмейстеры?
   
3. 
   Охарактеризуйте ведущие балетные формы, виды и жанры современного хореографического театра?
   
4. 
   В каких балетах плодотворно развились и совершенствовались формы и средства хореодрамы?
   
5. 
   Назовите ведущих отечественных исполнителей и балетмейстеров конца XX века, в творчестве которых наиболее ярко отразились современные тенденции развития хореографического искусства.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Дать характеристику стилистике хореографических произведений Б. Эйфмана.
   
2. 
   Какие черты характеризуют творческую деятельность Н. Касаткиной и В. Василева, как они выражаются в работе «Московского театра балета»?
   
3. 
   Назовите современных балетмейстеров, которые создали авторские хореографические коллективы с собственным неповторимым репертуаром.
   
4. 
   Определите роль авторских коллективов в пропаганде, популяризации и развитии хореографического искусства.
   
5. 
   Изучение материалов периодической печати о новых постановках, премьерах и творческих проектах в современных танцевальных труппах, школах, театрах.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Охарактеризуйте современную систему балетных конкурсов и фестивалей.
   
2. 
   Какие задачи ставят организаторы наиболее престижных балетных конкурсов?
   
3. 
   Назовите лучших балетмейстеров, исполнителей, лучшие спектакли, отмеченные на разнообразных фестивалях и конкурсах.
   
4. 
   Дайте характеристику современным интеграционным процессам в сфере балетного искусства и хореографического образования.
   
5. 
   Определите роль и значение расширения культурного обмена, совместных творческих проектов отечественных и зарубежных мастеров танца в развитии мирового балета.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Где исторически складывался и эволюционировал джазовый танец?
   
2. 
   Под влиянием, каких национальных культур формировались художественные особенности джазового танца?
   
3. 
   Когда появились первые сценические представления с элементами джаз-танца?
   
4. 
   Назовите балетмейстеров, которые синтезировали джазовый танец с классическим, народно- характерным, этническим, танцем модерн и другими танцевальными системами.
   
5. 
   Охарактеризуйте современные тенденции и перспективы развития системы джазового танца.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Дайте характеристику исторических предпосылок зарождения танца модерн.
   
2. 
   Сформулируйте основополагающие принципы нового направления хореографии.
   
3. 
   Какие стилистические особенности характеризуют американскую школу и европейскую школу танца модерн?
   
4. 
   Назовите ведущих мастеров танца модерн и определите влияние танца модерн на дальнейшее развитие американской и западноевропейской хореографии.
   
5. 
   Изучение материалов монографии А. Дункан «Моя исповедь», «Танец будущего. Моя жизнь», К. А. Добротворской «Айседора Дункан и театральная культура эпохи модерна».
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Охарактеризуйте основы эстетики Дж. Баланчина.
   
2. 
   Назовите крупные центры и театры, с которыми работал Дж. Баланчин.
   
3. 
   Назовите спектакли Дж. Баланчина.
   
4. 
   Расскажите о специфике выразительных средств хореографии Баланчина.
   

1. 
   Подготовить доклад о творчестве Дж. Баланчина и его влияния на современный балетный театр.
   
2. 
   Подготовить доклад на тему «Баланчин и Стравинский».
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Дайте характеристику основным тенденциям развития современного хореографического искусства Западной Европы.
   
2. 
   Назовите крупные учебные центры, авторские и экспериментальные театры по развитию и популяризации современных направлений хореографии.
   

1. 
   Подготовить доклады о творческом почерке, эстетических принципах, проблематике произведений ведущих современных хореографов: Р. Пети, М. Бежар, И. Киллиан, Д. Ноймайер и других.
   
2. 
   Изучение публикаций в периодической печати, кино-видео материалов по проблемам современного искусства танца.
   

1. 
   Дайте характеристику ведущим направлениям развития Американского балетного театра.
   
2. 
   Какие школы современного танца являются основой становления американского хореографического театра?
   
3. 
   Назовите ведущих хореографов и исполнителей Американского балета.
   
4. 
   Кто из американских хореографов возглавляет авангардное направление танца?
   
5. 
   Как сохраняются и развиваются традиции неоклассицизма Д. Баланчина в современном балетном театре Америки?
   

1. 
   Историко-социальные аспекты возникновения танца (по материалам монографии Э. Королевой «Ранние формы танца»).
   
2. 
   Танцевальная культура стран эпохи Средневековья (по материалам монографии В. М. Красовской «Западноевропейский балетный театр. Очерки истории. От истоков до середины XVШ века »).
   
3. 
   Рождение балета: связь искусства Ренессанс с культурой Античной Греции.
   
4. 
   Особенности формирования Западноевропейской школы классического танца эпохи Возрождения.
   
5. 
   Становление действенного балета: идеи великих просветителей ХVШ столетия в области искусства танца.
   
6. 
   Французский балетный театр ХVШ столетия – истории создания, исполнительских традиций и постановочных методов в балете «Тщетная предосторожность» Ж. Доберваля.
   
7. 
   Особенности содержания и построения репертуара западноевропейских оперно-балетных театров на рубеже Х1Х – ХХ века.
   
8. 
   Роль зарубежных мастеров классического танца в становлении русского балетного театра, хореографического образования и бытовой танцевальной культуры в России.
   
9. 
   Особенности национальных черт балетного романтизма в России в постановках И. И. Вальберха, А. П. Глушковского, И. М. Аблеца.
   
10. 
    Русская тематика в балетах «Конек-горбунок» и «Золотая рыбка» А. Сен-Леона и выразительные средства ее разрешения.
    
11. 
    Роль М. Петипа в обобщении достижений классического танца Х1Х века и дальнейшего его развития.
    
12. 
    Творческая судьба Л. Иванова: танцовщик, педагог, балетмейстер.
    
13. 
    Значение симфонических балетных партитур П. И. Чайковского в развитии русской и мировой хореографии.
    
14. 
    Влияние итальянских мастеров танца на формирование исполнительских традиций русской хореографии конца Х1Х в.
    
15. 
    Творческая, исполнительская и педагогическая деятельность ведущих артистов петербургского и московского балета конца Х1Х столетия.
    
16. 
    Творческая деятельность А. Горского и ее значение для развития московского балета.
    
17. 
    Реформаторская деятельность М. Фокина в создании его хореографических произведений, вошедших в мировую сокровищницу хореографического искусства.
    
18. 
    «Русские сезоны» в Париже: репертуар, исполнительские новации и сценографические принципы различных балетных сезонов в Париже.
    
19. 
    Идеи обновления и демократии русского балетного театра накануне Октябрьской революции.
    
20. 
    Новые формы сценической хореографии – танцсимфонии в творчестве Ф. Лопухова (по материалам монографий Ф. Лопухова «Шестьдесят лет в балете. Воспоминания и записи балетмейстера.», «Хореографические откровенности»).
    
21. 
    Значение творческой деятельности К. Голейзовского в театрах республик СССР.
    
22. 
    История создания балета «Красный мак» как первого советского этапного балета.
    
23. 
    Эстетическая программа и творческий почерк балетмейстера Л. Лавровского.
    
24. 
    Академические основы классического танца, фольклорная пластика и народно-характерный танец в творчестве В. Чабукиани как танцовщика, балетмейстера и педагога.
    
25. 
    Творческая деятельность ведущих балетных групп в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 г.г.
    
26. 
    Тенденции развития оперно-балетного театра 60 – 70 годов в СССР.
    
27. 
    Современный репертуар театра «Хореографические миниатюры» и состояние творческого наследия Л. Якобсона.
    
28. 
    Творческая деятельность балетмейстера Ю. Григоровича: своеобразие его балетов.
    
29. 
    Особенность хореографического почерка балетмейстера О. Виноградова – новое прочтение классических балетных партитур.
    
30. 
    Основные направления творческой работы мастеров танца в балетах классического наследия в исполнительской деятельности М. Плисецкой и В. Васильева.
    
31. 
    Современные тенденции развития хореографического искусства в творчестве отечественных исполнителей и балетмейстров конца ХХ века.
    
32. 
    Роль современных авторских коллективов в пропаганде, популяции и развитии хореографического искусства в России.
    
33. 
    Современные интеграционные процессы в сфере балетного искусства и хореографического образования в развитии мирового балета.
    
34. 
    Влияние танца модерн на дальнейшее развитие американской и западноевропейской хореографии.
    
35. 
    Творчество Дж. Баланчина и его влияние на современный балетный театр.
    
36. 
    Творческий почерк, эстетические принципы, проблематика произведений ведущих современных хореографов: Р. Пети, М. Бежар, И. Киллиан, Д. Ноймайер.
    
37. 
    Сохранение и развитие традиций неоклассицизма Дж. Баланчина в современном балетном театре США.
    

1. 
   Специфические особенности хореографического искусства.
   
2. 
   Происхождение танца и его ранние формы.
   
3. 
   Танцевальная культура Древней Греции.
   
4. 
   Танцевальная культура Западноевропейских стран эпохи Средневековья.
   
5. 
   Хореографическое искусство эпохи Возрождения.
   
6. 
   Формирование национальных балетных школ Италии, Англии и Франции.
   
7. 
   Особенности развития Западноевропейского балетного театра эпохи Просвещения.
   
8. 
   Реформы Ж. Ж. Новерра. Значение теоретического труда Ж. Ж. Новерра «Письма о танце и балетах».
   
9. 
   Народные истоки русской хореографии. Скоморохи и их роль в развитии русского хореографического искусства.
   
10. 
    Хореографическое искусство России XVI – XVII века.
    
11. 
    Реформы Петра I и их значение для развития хореографического искусства России.
    
12. 
    Начало хореографического образования и формирование театральной системы в России.
    
13. 
    Крепостные театры и их роль в развитии самобытных черт русского балета.
    
14. 
    Становление сюжетно-действенного балета в России.
    
15. 
    Эстетика балетного романтизма. Великие балетмейстеры и исполнители эпохи.
    
16. 
    Творчество Филиппо и Марии Тальони.
    
17. 
    Прогрессивные тенденции творчества Ж. Перро.
    
18. 
    Русский балетный театр начала XIX века.
    
19. 
    Творчество И. И. Вальберха.
    
20. 
    Особенности творческой деятельности Ш. Дидло.
    
21. 
    Кризис русского балета. Творчество А. Сен-Леона.
    
22. 
    Эпоха М. И. Петипа.
    
23. 
    Русский балет начала XX века. Реформаторская деятельность М. Фокина и А. Горского.
    
24. 
    Советский балет 20 – 30 годов. Основные направления развития хореографического искусства.
    
25. 
    Характеристика творчества мастеров хореодрамы.
    
26. 
    Советский балет 50 – 70 годы. Традиции и новаторство в творчестве Л. Якобсона, Ю. Григоровича, О. Виноградова, И. Бельского.
    
27. 
    Хореографическое искусство России конца XX века: ведущие направления, тенденции и перспективы развития.
    
28. 
    Современные направления в зарубежном хореографическом искусстве.
    
29. 
    Ведущие хореографы и исполнители западноевропейских и американских школ современного танца.
    
30. 
    Современные направления танца в творчестве отечественных балетмейстеров.