Критерии оценки знаний обучающихся

11. Критерии оценки знаний обучающихся

Магистранттардың білімін бағалайтын критерийлер:

а) Бақылау түрлері:

Ағымдық бақылау магистранттардың бір қалыпты жұмысын ынталандыруға арналған. Ағымдық рейтинг практикалық сабақтарда магистранттардың ауызша және жазбаша жауаптарынан құралады да, төмендегідей бағаланады:

- бағдарламадағы тақырып бойынша айту;

- жағдаят диалогтерге, полилогтерге, ток-шоуға, рольдік ойындарға қатысу;

- жазбаша тапсырмаларды орындау: жаттығулар, диктанттар, баяндамалар, шығармалар, сауалнама толтыру, бланктерді толтыру;

- тақырыптық мәтіндерді оқу және аудару.

Пәннің белгілі бөлімін оқуда оқытушының жетекшілігімен орындалатын магистранттардың өзіндік жұмыстарын реттеуге арналған аралық бақылау түрі. Бақылау жұмыстың, тесттердің, оқытушының жетекшілігімен орындалатын магистранттардың өзіндік жұмыстары бойынша ауызша және жазбаша жауаптарынан алған балдардан құралады да, төмендегідей бағаланады:

- МОӨЖ бағдарламасында құрастырылған тақырыптық тапсырмаларды ауызша орындау;

- жұмыстың келесі түрлеріне қатысу: кейсті талдау, интервью, пікір алысу, шолу жасау және т.б.

- МОӨЖ көлеміндегі жазбаша жұмыстарды орындау: хабарлама, реферат, баяндама, шығарма, тест және т.б.

Үй жұмысы бақылауы осы пән бөліміндегі магистранттардың өзіндік жұмыстарының қорытындысын шығаруға арналған.

Үй жұмысы рейтингі МӨЖ көлеміндегі әр тақырып бойынша ауызша және жазбаша жауаптарына алған балдардан құралады да, МӨЖ – бағдарламасында құрастырылған тақырыптық тапсырмалардың орындалуы бағаланады; (баяндама, шолу жасау, таныстыру, шығарма және т.б.).

К итоговому контролю (ИК) по дисциплине допускаются магистранты, выполнившие все требования рабочей учебной программы (выполнение и сдача всех работ и заданий по СРС), получившие положительную оценку за защиту курсового проекта (работы) и набравшие рейтинг допуска (не менее 50 баллов).

Уровень учебных достижений студентов по каждой дисциплине (в

И = РД*0,6 + ИК*0,4

Весовые доли ежегодно утверждаются ученым советом университета и должны быть для РД не более 0,6, а для ИК не менее 0,3.

Итоговая оценка по дисциплине подсчитывается только в том случае,

Для корректности подсчета итоговой оценки знания обучающегося на рубежном контроле (рейтинге) и итоговом экзамене оцениваются в процентах от 0 до 100%.

Оценка рубежного контроля складывается из текущих оценок и оценки рубежного контроля.

Учебные достижения, то есть Знания, умения, навыки и компетенции магистрантов по дисциплине «Іскери қазақ тілі» оцениваются по многобалльной буквенной системе адекватной ее цифровому эквиваленту и традиционной шкале оценок:

1. Контроль и оценка Ваших знаний осуществляется по балльно-рейтинговой системе, которая отражена в календарном графике контрольных мероприятий;

2. в процессе изучения курса проводятся следующие виды контроля: текущего (на занятиях), рубежного (2 рубежных контроля в сессию), итогового контроля (экзамен);

3. При 100 % посещении занятий без опозданий, регулярной подготовке к ним, активном участии в учебной деятельности, качественном и своевременном выполнении всех заданий у Вас есть возможность набрать максимальный балл.

У магистранта, имеющего пропуски занятий без уважительной причины (от 2 и более занятий), баллы могут быть снижены.

Активное участие в учебном процессе означает:

- посещение занятий с целью реализации своих знаний, участие, высокий результат качества знаний в ходе проведения рубежного и итогового контроля.

Если Вы отсутствовали на занятии или контрольном мероприятии по уважительной причине, Вам предоставляется возможность отработать его по индивидуальному заданию. По результатам работы два раза за сессию определяется рейтинг. Балл менее 50 соответствует неудовлетворительной оценке.

Если Вы не участвовали в рубежном контроле, то Ваш рейтинг не определяется, т.е. он будет равен 0. Для допуска к экзамену необходимо иметь положительные оценки по итогам рейтингов.

Итоговый экзамен будет проводиться в виде устного экзамена и в форме защиты презентации. Списывание на экзаменах или при выполнении письменных работ запрещено.

Если Вы получите на экзамене оценку неудовлетворительно (менее 50 б.), то Ваш итоговый рейтинг по дисциплине не определяется, а в ведомость заносится оценка «неудовлетворительно». По итогам текущего, рубежного, итогового контроля набранные баллы будут соответствовать следующим оценкам: 50-74 балла – «удовлетворительно», 75-89 баллов – «хорошо», 90-100 баллов – «отлично».

Поведение магистрантов на занятиях и вне занятий должно соответствовать Правилам внутреннего распорядка нашего университета.

Студент должен принимать активное участие в учебном процессе.

Обязанности магистрантов:

- посещать все занятия по расписанию;

- быть активным на практических занятиях;

- систематически готовиться к занятиям;

- добросовестно, прилежно и своевременно выполнять задания;

- не опаздывать на занятия;

- домашнее задание должно выполняться в назначенный срок;

- домашнее задание, выполненное не в срок, преподавателем не оценивается;

- в случае пропуска занятия по уважительной причине (подтвержденное документально в виде медицинской справки, приказа декана на освобождение от занятий и др.) задание преподавателем проверяется и оценивается позже;

1 А. Алдашева «Іскери қазақ тілі». –Алматы,

2 Л. Дүйсенбекова «Іс-қағаздарын жүргізу». – Алматы: Ана тілі, 2001.

3 Т. Т. Аяпова, З.С.Күзекова «Қазақ тілі». –Алматы, 2002.

4 Г. Камешева, Г.Мұқанова. «Қазақ тілі» (Іскери қарым-қатынас үшін). – Астана, 2004.

5 А. Ф.Зейнулина, Н. М. Балпанов . Іскери- кәсіби қазақ тілі.-Павлодар, 2007.

6 Д. Х. Ақанова, А. М. Алдашева, З. Қ. Ахметжанова, Қ. Қ. Қалдашева, Э. Д. Сүлейменова «Ресми-іскери қазақ тілі». Алматы, 2006.

7 Н. Қ. Мұхаммадиева «Кәсіби қазақ тілі». Алматы, 2003.

8 Н. К. Шадыкенова «Контрольно-тренировочное упражнение на уроках казахского языка». Алматы, 1997.
Дополнительная
1 «Қазақстан Республикасының Тіл туралы Заңы» (2000 жылдың 13 наурызында шыққан Заң бойынша). Қазақстан Республикасының Заңы. – Астана: ИКФ «Фолиант». – 2000.

2 Н. Ә. Назарбаев. Л. Н. Гумилев атындағы Ұлттық Еуразия университетінде ҚР Президентінің лекциясы. //Егемен Қазақстан.- 27 мамыр 2006 ж. 2015 жылға дейін Қазақстан Республикасының білім жүйесін дамыту концепциясы. – Астана, 2004.

3 2010 жылға дейін Қазақстан Республикасының білімді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы. – Астана, 2004.

4 Н. Ә. Назарбаев. Қазақстанның бәсекеге қабілетті елу елдің қатарына ену стратегиясы. Ең негізгі ішкі және сыртқы саясаттың негізгі бағыттары жайлы Қазақстан халқына жолдауы. – Астана, 2006.

5 А. С. Әділова «Қазақ тілі». – Қарағанды: ҚарМУ баспасы, 2006.

6 А. Алдашева «Іскери қазақ тілі». – Алматы,

7 Л. Дүйсенбекова «Іс-қағаздарын жүргізу». – Алматы: Ана тілі, 2001.

8 Т. Т. Аяпова, З. С.Күзекова «Қазақ тілі». –Алматы, 2002.

9 Г. Камешева, Г. Мұқанова. «Қазақ тілі» (Іскери қарым-қатынас үшін). – Астана, 2004.

10 А. Ф. Зейнулина, Н. М. Балпанов. Іскери- кәсіби қазақ тілі. – Павлодар, 2007.

11 Д. Х. Ақанова, А. М. Алдашева, З. Қ. Ахметжанова, Қ. Қ. Қалдашева, Э. Д. Сүлейменова «Ресми-іскери қазақ тілі». Алматы, 2006.

12 Н. Қ. Мұхаммадиева «Кәсіби қазақ тілі». Алматы, 2003.

13 Н. К. Шадыкенова «Контрольно-тренировочное упражнение на уроках казахского языка». Алматы, 1997.

14 Күзекова З. С. Қазақ тілі практикумы. – Астана, 2010.

15 Күзекова 3. С. Қазақ тілі тестілеу теориясы мен практикасы:
Көмекші құрал (Күзекова З. С, Пазылова Г. С., Әбдірәсілов Е. Қ.) – Алматы,
2009.

16 Салқынбай А. Б., Иманқұлова СМ. / Жоғары оқу орындарында

17 Сыздық Р. редакциясымен, Қазақ тілінің орфографиялық

Сөздіктер:

18 Махмудов Х., Мұсабаев Ғ. Қазақша-орысша сөздік. Алматы, 1989.

19 Қазақ тілінің орфографиялық сөздігі. – Алматы: Қазақстан, 2001.

20 Кеңесбаев І. Қазақ тілінің фразеологиялық сөздігі. – Алматы: Ғылым, 1977.

21 Қысқаша орысша-қазақша сөздік /жалпы редакциясын басқарған Қаз ССР ҒА-ның корреспондент мүшесі, профессор Ш. Ш. Сарыбаев. – Алматы: Қазақ совет энциклопедиясының бас редакциясы, 1987.

22 Франк В. Орысша-қазақша-ағылшынша пәндік тақырыптық сөздік. – Алматы, 2000.

23 Орысша-қазақша фразеологиялық сөздік. – Алматы: Ғылым, 1985.

24 Емлесі қиын сөздер. – Алматы: Балауса, 2000

25 Синонимдер сөздігі.– Алматы, 2001.

26 Белбаева М. Қазақ тілінің омонимдер сөздігі. – Алматы: Мектеп, 1988.

27 Ибатов А. Қазақ тілінің туынды сөздер сөздігі. – Алматы: Мектеп, 1988.

28 Қазақша-орысша сөздік /50 мыңға жуық сөз/ редакциясын басқарған Р. Ғ. Сыздық, К. Ш. Хұсайын. – Алматы: «Дайк – Пресс» 2002.

29 Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі /10 томдық/. – Алматы, 1986

1 Қазақша сұхбат. Компьютерный самоучитель казахского языка. АО «Парад» 1998 г.

2 «Менің қазақ тілім – 1» Часть 1. №1 Задания 1-24; 25-42. Автор: Досмамбетова Г.

3 «Менің қазақ тілім – 1» Часть 2. №2 Задания 43-62; 63-70. Автор: Досмамбетова Г. К.

4 Қазақ тілі. Казахский язык для начинающих. Дыбыс режиссері – Ә.Досмағанбетов, Редактор – Қ.Ағыбаев, Дикторлар – А.Серіков, С.Жақанова. ҚР Мәдениет, ақпарат және қоғамдық келісім министрлігі. Тілдерді дамыту департаменті.
Мультимедиялық қамтамасыз етілу

5 Қазақ тілі. Казахский язык для всех. Дыбыс режиссері – Ә. Досмағанбетов, редактор – Қ. Ағыбаев, дикторлар – С. Жақанова, О. Орынбаев. ҚР Мәдениет, ақпарат және қоғамдық келісім министрлігі. Тілдерді дамыту департаменті.

6 Қазақ тілі. Дыбыс режиссері – Т. Қамжыбаев, редактор – Қ. Ағыбаев, диктор – А. Серіков. ҚР Мәдениет, ақпарат және қоғамдық келісім министрлігі. Тілдерді дамыту департаменті.

7 Қазақ тілі. Дыбыс режиссері – Т. Қамжыбаев, диктор – Б. Бектоғанбетов, координатор – Б. Мұрзалина. ҚР Мәдениет, ақпарат және қоғамдық келісім министрлігі. Тілдерді дамыту департаменті.