Тематик планлаштырыу
3-сө класс
№
|
Дәрес темаһы
|
Уҡыусыларҙың эшмәкәрлегенә характеристика
|
1
|
Таныш булайыҡ. (Һһ) өн – хәрефе. Өндәү һөйләм
|
Танышыу ситуацияһына бәйле һүҙҙәр.
Уҡытыусының һөйләгәнен тыңлау.
"Һаумыһығыҙ", "Һау булығыҙ" һүҙҙәренең мәғәнәһен аңлау, әйтеү.
Һ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
|
2
|
Дуҫтарым күп. ( Ҙҙ) өн – хәрефтәре. Һорау һөйләм
|
Яңы һүҙҙәр менән танышыу.
Ҙ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
|
3
|
Үҙем тураһында. (Үү) өн – хәрефтәре. Ҡайҙан? һорауы
|
Үҙең тураһында һөйләү.
Ҡайҙан? һорауына яуап биреү.
Ү өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
|
4
|
Төҫтәр. (Өө) өн – хәрефтәре. Ҡылымдың 1 – се заты
|
Төҫ атамаларын иҫтә ҡалдырыу
Ө өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
1-се зат ҡылымдарын телмәрҙә ҡулланыу.
Текст тәржемә итеү.
Һорауҙарға яуап биреү.
|
5
|
Уйынсыҡтар донъяһында. Ҡайҙа? һорауы
|
Уйынсыҡ атамалары менән танышыу.
Ҡайҙа? һорауына яуап биреү.
Ҙ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Һорауҙарға яуап биреү.
|
6
|
Шәжәрәңде беләһеңме? йә,йе,йө,йү ҡушымсалары
|
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү, иҫтә ҡалдырыу.
йә,йе,йө,йү ҡушымсалары менән һүҙҙәр яҙыу.
Шәжәрә төҙөү тәртибе менән таныштырыу.
Шиғырҙар уҡыу.
|
7
|
Беҙҙең мәктәп. Исемдәрҙең күплек ялғауы
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Һ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һүрәттәр менән эш.
Диалог төҙөү.
Һорауҙарға яуап биреү.
Аудиояҙманан шиғырҙар тыңлау.
|
8
|
Көн тәртибе. (Ээ) өн – хәрефтәре.Исемдәрҙең күплек ялғауы
|
ң өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу. Тасуири уҡыу.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Шиғыр ятлау.
Йомаҡ ҡойоу.
Иғлан уҡыу һәм яҙыу
|
9
|
Һөнәрҙәр. -сы,-се ялғауҙары
|
Һөнәрҙәр менән танышыу.
ҫ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Һүҙ, ижек моделдәрен һыҙыу.
Картина буйынса һөйләргә, һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә өйрәнеү.
|
10
|
Үҫкәс кем булам. Ҡылымдың теләк мәғәнәһе
|
Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен дөрөҫ әйтеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Диалог төҙөү.
Ҡылымдың теләк мәғәнәһен аңлатыу
Гәзит-журнал материалдарын ҡарау.
|
11
|
“Һөнәрҙәр” темаһы буйынса контроль күсереү. “Күлдәк”.
|
|
12
|
Йыл миҙгелдәре. Йәй миҙгеле. Ҡылымдың 1-се заты. Хаталар өҫтөндә эш
|
Хаталар өҫтөндә эш башҡарыу.
Йыл миҙгелдәре менән танышыу.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Үү өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Һөйләмдәр төҙөү.
Ҡылымдың 1-се зат формалары менән эш итеү. Һүҙҙәрҙә нәҙек һәм ҡалын ялғауҙар менән танышыу.
|
13
|
Көҙ миҙгеле. (Ғғ),(Ҡҡ) өн – хәрефтәре.Сифат
|
Көҙ миҙгеленә ҡараған һүҙҙәр менән танышыу.
Шул һүҙҙәр менән һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр төҙөргә өйрәнеү.
Һүрәттәргә ҡарап, миҙгелдәрҙе билдәләү.
Йомаҡтар ҡойоу.
Уҡытыусы уҡыған һөйләмде аңлау.
Диалог төҙөү.
|
14
|
Ҡыш миҙгеле. (ң) өн-хәрефе. Сифат дәрәжәләре
|
Ҡыш миҙгеленә ҡараған һүҙҙәр менән танышыу.
Текстарҙы тәржемә итеү.
“Уйлап ал” уйынын уйнау.
Картина буйынса һөйләмдәр төҙөү.
Йомаҡтар ҡойоу.
Диалог төҙөү.
|
15
|
Яҙ миҙгеле. Һөйләм төрҙәре
|
Яҙ миҙгеленә ҡараған һүҙҙәр менән танышыу.
Шул һүҙҙәр менән һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр төҙөргә өйрәнеү.
Һүрәттәргә ҡарап, миҙгелдәрҙе билдәләү.
Йомаҡтар ҡойоу.
Һөйләм төрҙәре менән танышыу.
Диалог төҙөү.
|
16
|
“Миҙгелдәр” бүлеге буйынса контроль диктант. “Ҡышҡы биҙәктәр”
|
Яҙыу күнекмәләрен нығытыу
|
17
|
Ҡышҡы һәм йәйге кейемдәр. Һорау һәм өндәү һөйләмдәр
|
Ҡышҡы һәм йәйге кейемдәрҙең атамаларын иҫкә төшөрөү һәм үҙләштереү.
Шиғырҙар ятлау.
Һорау һәм өндәү һөйләмдәр төҙөү.
|
18
|
Кейем-һалым магазинында. Ҡылым формалары
|
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Шиғырҙар ятлау.
Ҡылымдың төрлө формаларын ҡулланып һөйләмдәр төҙөү.
Диалог төҙөү.
|
19
|
Ғаилә ағзалары. Эйәлек алмаштары
|
Ҡәрҙәшлек терминдарын иҫкә төшөрөү, яңы һүҙҙәрҙе үҙләштереү.
Шиғыр ятлау.
Фотолаар буйынса һөйләү.
Мәҡәлдәр әйтеү.
|
20
|
Минең бәләкәй дуҫым. Эйәлек алмаштары
|
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Һаулыҡты һаҡлау төшөнсәләрен төшөнөү.
Эйәлек алмаштарын практик ҡулланыу.
Дәреслектән шиғырҙар уҡыу.
|
21
|
А.Азамат. “Йәшәмеш үҫә”. Ҡылымдың бойороҡ мәғәнәһе
|
Тексты уҡыу, һорауҙарға яуаптар биреү.
Һүрәтен төшөрөү һәм яҙыу.
Яҙыу дәфтәрендә яңы һүҙҙәр яҙыу.
Йомаҡтар сисеү
|
22
|
Минең бурыстарым. Ҡылымдың шарт мәғәнәһе
|
Тема буйынса мәғлүмәтте ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәрҙе дәфтәргә яҙыу.
Магнитофондан кейемдәрҙе таҙа тотоу тураһында диалог тыңлау.
Мәҡәлдәр әйтеү.
Шарт мәғәнәле ҡылымдар менән һөйләмдәр төҙөү.
|
23
|
“Ғаилә” темаһы буйынса һорауҙарға яуаптар
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Һорауҙарға яуаптар.
|
24
|
М.Дәүләтшина. “Байрам”. Ҡылым формалары
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Тексты уҡыу, тәржемә итеү.
Ҡылым формаларын практик ҡулланыу.
Мультимедия презе нтацияһы күрһәтеү.
|
25
|
Башҡортостан байлығы. Уртаҡлыҡ исемдәр
|
Тема буйынса яңы һүҙҙәр менән танышыу.
Өндәрҙе дөрөҫ әйтеү.
Һөйләгәнде тыңлау һәм кәрәкле һүҙҙәрҙе айыра белеү.
Һүҙлек запасын байытыу.
Уртаҡлыҡ исемдәрҙе практик ҡулланыу.
|
26
|
Дәүләт символикалары. Яңғыҙлыҡ исемдәр
|
Тема буйынса яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләмдә һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу.
Шиғыр тыңлау, йөкмәткеһен аңлау.
Һүҙлек запасын арттырыу.
Рус телендәге һүҙҙәр тәртибен башҡорт телендәге менән сағыштырыу.
Һөйләмдәрҙән яңғыҙлыҡ исемдәрҙе табыу.
|
27
|
Өфө – Башҡортостандың баш ҡалаһы. Исем
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Тексты уҡыу, тәржемә итеү.
Исемдәрҙе практик ҡулланыу.
Мультимедия презентацияһы күрһәтеү.
|
28
|
Сәйәхәт итергә яратаһыңмы? “менән” бәйләүесе
|
Артикуляцион күнегеүҙәрҙе ятлау.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Уҡыу күнекмәләрен үҫтереү.
Нәҙек һәм ҡалын ялғауҙар менән танышыу.
“менән” бәйләүесен дөрөҫ ҡулланырға өйрәнеү.
|
29
|
Сәфәр йөрөгөҙ – сәләмәт булырһығыҙ! Килештәр
|
Тема буйынса яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләмдә һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу.
Сюжетлы картина буйынса һорауҙарға яуап биреү.
Шиғырҙар ятлау.
Текстар уҡыу.
Йомаҡтар сисеү.
Килештәр тураһында төшөнсә биреү.
|
30
|
Инша. “Ялым күңелле үтә”
|
Яҙыу күнекмәләрен нығытыу
|
31
|
Европа – Азия. Хаталар өҫтөндә эш
|
Хаталар өҫтөндә эш башҡарыу.
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Һүрәт буйынса бәйләнешле телмәр төҙөргә өйрәнеү.
Тирә-яҡтағы предметтарҙың исемен атау.
Диалог төҙөү.
|
32
|
Г.Юнысова. “Ҡәҙерле байрам”. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре
|
Тексты аңлы уҡыу, шыма уҡыу, тәржемә итеү.
Бөхтәлек, йыйнаҡлыҡ тураһында мәғлүмәт алыу.
Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен ҡабатлау.
|
33
|
Башҡорт халыҡ байрамдары. Сифат
|
Башҡорт халыҡ байрамдары менән танышыу.
Һүрәттәр буйынса һөйләмдәр төҙөү.
Шиғыр ятлау, йыр йырлау.
Сифаттарҙы практик ҡулланыу
|
34
|
Үтелгәндәрҙе ҡабатлау
|
Уҡыу йылында үтелгән темаларҙы ҡабатлау.
Шиғырҙар ятлау.
Таныш темаға хикәйә төҙөү.
|
4 –се класс
№
|
Дәрес темаһы
|
Уҡыусыларҙың эшмәкәрлегенә характеристика
|
1
|
Тәүге көн. М.Ғәли. “Китап”. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре
|
Дәреслек менән танышыу.
Шиғырҙы тасуири уҡыу.
Уҡытыусының һөйләгәнен тыңлау.
"Һаумыһығыҙ", "Һау булығыҙ" һүҙҙәренең мәғәнәһен аңлау, әйтеү.
Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен иҫкә төшөрөү.
|
2
|
Хәйерле сәғәттә. Р.Ғәббәсова. “Яңы мәктәп”. Башҡорт теленең үҙенсәлекле һуҙынҡылары
|
Яңы һүҙҙәр менән танышыу.
Шиғырҙы тасуири уҡыу, тәржемә итеү.
Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен ҡабатлау.
Ребустар сисеү.
|
3
|
Беҙҙең класс. Башҡорт теленең үҙенсәлекле тартынҡылары
|
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Башҡорт теленең үҙенсәлекле тартынҡыларын дөрөҫ әйтеү.
Хикәйә төҙөү.
|
4
|
Уҡыу әсбаптары. Өндәр һәм хәрефтәр
|
Уҡыу әсбаптары атамалары менән танышыу, иҫкә төшөрөү.
Өндәрҙе дөрөҫ әйтеү, хәрефтәрен яҙыу.
Кем менән? Кемдең? һорауҙарының мәғәнә үҙенсәлектәрен аңлау.
Һорауҙарға яуап биреү.
Йомаҡтар ҡойоу.
|
5
|
А.Шәйәхмәтова. “Кем уҡырға бара”. Башҡорт теленең лексикаһы
|
Шиғырҙы тасуири уҡыу, тәржемә итеү.
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Һүҙлектәр менән эш.
|
6
|
Беҙҙең ғаилә. Исем
|
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү, иҫтә ҡалдырыу.
Шиғырҙар уҡыу.
Мәҡәлдәр әйтеү.
Исемдәрҙе практик ҡулланыу
|
7
|
Шәжәрә ағасы. Ф.Ғөбәйҙуллина. “Тамырҙар”. Яңғыҙлыҡ һәм уртаҡлыҡ исемдәр
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Шәжәрә төҙөү тәртибе менән танышыу.
Шиғырҙар уҡыу.
Һүрәттәр менән эш.
Диалог төҙөү.
Аудиояҙманан шиғырҙар тыңлау.
|
8
|
Икмәк көсө. Исемдең берлек, күплек формалары
|
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Шиғырҙарҙы тасуири уҡыу.
Шиғыр ятлау.
Исемдең берлек, күплек формаларын практик ҡулланыу.
Открыткалар менән эш.
|
9
|
Яратҡан шөғөлөм. Ҡылым
|
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Ҡылымдарҙы практик ҡулланыу.
Картина буйынса һөйләргә, һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә өйрәнеү.
|
10
|
Файҙалы эштәр. Ҡылымдың күплек формаһы
|
Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен дөрөҫ әйтеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Диалог төҙөү.
Ҡылымдың күплек формаһын практик үҙләштереү. Гәзит-журнал материалдарын ҡарау.
|
11
|
Минең буш ваҡытым. Ҡылымдың зат, һан менән үҙгәреүе
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләм төҙөү.
Картина буйынса һөйләү.
Һорауҙарға яуап бирергә өйрәнеү.
Ҡылымды зат, һан менән үҙгәртергә өйрәнеү.
|
12
|
Инша. “Минең шөғөлөм”
|
Яҙыу күнекмәләрен нығытыу
|
13
|
Минең мәктәпкә барған юлым.
Хаталар өҫтөндә эш
|
Хаталар өҫтөндә эш башҡарыу.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Шул һүҙҙәр менән һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр төҙөргә өйрәнеү.
Уҡытыусы уҡығанды аңлау.
Диалог төҙөү.
|
14
|
Юл йөрөү ҡағиҙәләре. Г.Юнысова. “Светофор”.
Ҡылымдың зат менән үҙгәреүе
|
Юл йөрөү ҡағиҙәләрен иҫкә төшөрөү.
Шиғырҙы шыма, тасуири уҡыу.
Һорауҙарға яуап биреү.
Бәләкәй күләмле текстарҙы тәржемә итеү.
Ҡылымды зат менән үҙгәртергә өйрәнеү.
|
15
|
Сәйәхәт. Ҡылымдың барлыҡ, юҡлыҡ формаһы
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләм төҙөү.
Картина буйынса һөйләү.
Һорауҙарға яуап бирергә өйрәнеү.
Ҡылымдың барлыҡ, юҡлыҡ формалары менән һөйләмдәр төҙөү.
|
16
|
“Транспорт. Юл. Сәйәхәт” темаһы буйынса контроль диктант. “Юл”
|
Яҙыу күнекмәләрен нығытыу
|
17
|
Беренсе ярҙам. Хаталар өҫтөндә эш
|
Башҡорт теленең үҙенсәлекле хәрефтәрен иҫкә төшөрөү.
Һүҙҙәр уйлап әйтеү.
Һөйләмдәр төҙөү.
Хаталар өҫтөндә эш башҡарыу.
“Сылбыр” уйынын уйнау.
|
18
|
Һаулыҡ һаҡлау. Ҡылымдың үткән заманы
|
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Ҡылымдың үткән заман формалары яһалышы менән танышыу.
Һүрәттәр буйынса һөйләмдәр төҙөү.
Диалог төҙөү.
|
19
|
Почтала. Ҡылымдың хәҙерге заманы
|
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Шиғыр ятлау.
Картиналағы предметтарҙы күрһәтеү.
Мәҡәлдәр әйтеү.
Ҡылымдың хәҙерге заман формалары яһалышы менән танышыу.
|
20
|
Башҡортостан тәбиғәте. Ҡылымдың киләсәк заманы
|
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Ҡылымдың киләсәк заман формалары яһалышы менән танышыу.
Дәреслектән шиғырҙар уҡыу.
Йыр йырлау.
Сәйәхәт итеү.
|
21
|
Башҡортостан тауҙары. Ҡылымдың заман мәғәнәләре
|
Тема буйынса һөйләшергә өйрәнеү.
Таблица буйынса эш.
Һүрәт төшөрөү һәм яҙыу.
Шиғырҙар уҡыу.
Йомаҡтар сисеү
|
22
|
Башҡортостан йылғалары һәм күлдәре. Һаналып килгән һүҙҙәр
|
Тема буйынса мәғлүмәтте ҡабул итеү.
Башҡортостан йылғалары һәм күлдәре исемдәрен иҫтә ҡалдырыу.
Викторинала ҡатнашыу.
|
23
|
“Башҡортостанды беләһеңме?” темаһы буйынса һорауҙарға яуаптар
|
|
24
|
Өфөнөң иҫтәлекле урындары.
Һөйләм төрҙәре. Хәбәр һөйләм
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләм төрҙәрен билдәләү.
Хәбәр һөйләмдәр төҙөү.
“Кем күберәк?” уйынын уйнау.
|
25
|
Шүлгәнташ мәмерйәһе. Һорау һөйләмдәр
|
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Өндәрҙе дөрөҫ әйтеү.
Һөйләгәнде тыңлау һәм кәрәкле һүҙҙәрҙе айыра белеү.
Һүҙлек запасын байытыу.
Һорау һөйләмдәр төҙөү.
|
26
|
Янғантау шифаханаһы. Өндәү һөйләмдәр
|
Тема буйынса яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләмдә һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу.
Шиғыр тыңлау, йөкмәткеһен аңлау.
Һүҙлек запасын арттырыу.
Текст тәржемә итеү.
Өндәү һөйләмдәр төҙөү.
|
27
|
Башҡортостандың күренекле шәхестәре. Һандар
|
Тема буйынса яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләмдә һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу.
Шиғыр тыңлау, йөкмәткеһен аңлау.
Һүҙлек запасын арттырыу.
Текст тәржемә итеү.
Өндәү һөйләмдәр төҙөү.
|
28
|
Сәнғәт эшмәкәрҙәре. Рәт һандары, уларҙың дөрөҫ яҙылышы
|
Артикуляцион күнегеүҙәрҙе ятлау.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Уҡыу күнекмәләрен үҫтереү.
Рәт һандары, уларҙың дөрөҫ яҙылышы менән танышыу.
|
29
|
Ауыл тормошо. Алмаш. Зат алмаштары
|
Тема буйынса яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләмдә һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу.
Сюжетлы картина буйынса һорауҙарға яуап биреү.
Шиғырҙар ятлау.
Текстар уҡыу.
Йомаҡтар сисеү.
Зат алмаштарын практик ҡулланыу.
|
30
|
Башҡорт аты. Һорау алмаштары
|
Тема буйынса яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләмдә һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу.
Сюжетлы картина буйынса һорауҙарға яуап биреү.
Шиғырҙар ятлау.
Текстар уҡыу.
Йомаҡтар сисеү.
Һорау алмаштарын практик ҡулланыу.
|
31
|
“Ауыл тормошо” темаһы буйынса контроль диктант. “Мул уңыш өсөн көрәш”
|
| |
32
|
Әкиәттәр. Йомаҡтар. Хаталар өҫтөндә эш. Рәүеш
|
Әкиәттәр, йомаҡтар уҡыу.
Бөхтәлек, йыйнаҡлыҡ тураһында мәғлүмәт алыу.
Башҡорт теленән руссаға һәм киреһенсә тәржемә итеү
|
33
|
Йырҙар һәм мәҡәлдәр. Рәүештәрҙең телмәрҙәге роле
|
Йырҙар тыңлау, мәҡәлдәр уҡыу.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
|
34
|
Балалар ижады. Йомғаҡлау
|
Уҡыу йылында үтелгән темаларҙы ҡабатлау.
Шиғырҙар ятлау.
Таныш темаға хикәйә төҙөү.
|
Башҡорт телен өйрәнеү өсөн методик ҡулланмалар
-
Баһаутдинова М.И., Баһаутдинова Н.М., Йәғәфәрова Г.Н. Интеллектуаль уйындар. - Өфө: Китап, 2011
-
Башҡорт теле грамматикаһы таблицаларҙа. Фонетика. Морфология. - Башҡортостандың бәләкәй даһийы. Өфө : «Эдвис» уҡытыу – методика үҙәге, 2008.
-
Башҡорт теле һәм әҙәбиәтенән традицион булмаған дәрестәр. // Баһауетдинова М.И, Йәғәфәрова Ғ.Н., Өфө: Информреклама, 2003.
-
Ғәбитова З.М., Баһаутдинова М.И., Йәғәфәрова Г.Н., Йәғәфәров Р.Ғ Рус телле мәктәптәрҙә башҡорт телен уҡытыу. Методик күрһәтмә. // Өфө, БМҮИ нәшриәте, 2008.
-
Дәүләтшина М.С. Башҡорт телен уҡытыу методикаһы. Башҡорт теле дәүләт теле итеп уҡытылған мәктәптәр өсөн. 1-се баҫма - Өфө: Китап, 2010
-
Зайцев Н.А. ысулы буйынса башҡорт телендә тиҙ уҡырға өйрәтеү // Ш.Ш. Әхмәҙиева. – Өфө: Китап, 2001.
-
Йәш уҡытыусыға ярҙамға // Абуталипова Р.Ә. - Өфө: Китап, 2003.
-
Сал Уралда – илдә бер ине. - Өфө: БМКИ, 2004.
-
Саяхова Л. Г., Ураксин З. Г., Хасанова Д. М. Русско - башкирский иллюстрированный тематический словарь. Уфа: Китап, 1998.
-
Телмәр һәм зиһен // Аслаева Р. – Өфө: Китап, 2005.
-
Толомбаев Х.А., Асанбаева Р.Р Башҡорт телен уҡытыуҙа актив формалар һәм алымдар. - Өфө: БМҮИ, 2006.
-
Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М. С., Сиразетдинов З. Ә. Башҡортса өйрәнәйек. Урыҫ мәктәптәренең 1-4–се синыфтары өсөн башҡорт теленән электрон дәреслек. – Өфө: Мәғариф министрлығы, 2003.
-
Ураҡсин З.Ғ., Сиразетдинов З.Ә., Суфьянова Н.Ф. Башҡорт теленең аңлатмалы һүҙлеге: Башланғыс синыф уҡыусылары өсөн. - Өфө : Китап, 2005.
-
Урыҫ мәктәптәрендә башҡорт телен уҡытыуҙы ойоштороу буйынса методик кәңәштәр // Ғәбитова З.М., Толомбаев Х.А. – Өфө: Китап, 2006.
-
Әүбәкирова З.Ф. Башҡорт теле таблицаларҙа, схемаларҙа hәм ҡағиҙәләрҙә.– Өфө, 2006.
-
Әүбәкирова З.Ф., Әүбәкирова Х.E., Дилмөхәмәтов М.И. Мин башҡортса уҡыйым – Өфө: Китап, 2007.
Электрон уҡытыу ресурстары
-
http://tel.bashqort.com/hisamitdinova
-
http://tel.bashqort.com/usmanova
-
http://tel.bashqort.com/index.php
-
tugantel.ru
-
tel.bashqort.com
-
dicto.org.ru
-
www.yeshlek.ru/kitap/
-
www.husainov.com
-
www.akmulla.ru
-
www.bashskazki.ru
-
www.mp3.yeshlek.ru
-
www.bashkort.com
-
Мультимедийное электронное издание. Башкирский язык. Самоучитель для начинающих
-
Учебное электронное издание. Башкирский язык для 2 класса.
Планлаштырылған һөҙөмтәләр
Уҡыусы өйрәнә
|
Уҡыусы өйрәнергә мөмкинселек ала
| -
уҡытыусы һәм класташтарының телмәрен аңларға;
-
өйрәнелгән тел материалына нигеҙләнеп төҙөлгән ҙур булмаған аудиояҙма текстарҙы ҡабул итергә;
-
орфоэпия нормалары һәм тейешле интонация менән ҙур булмаған текстарҙы уҡырға;
-
өйрәнелгән материалды һәм айырым яңы һүҙҙәрҙе тәшкил иткән текстарҙы уҡып аңларға;
-
текста кәрәкле информацияны табырға;
-
типик, элементар диалогтар төҙөргә
-
элементар кимәлдә сюжетлы картина буйынса һөйләргә, предмет, персонажды һүрәтләргә;
-
элементар кимәлдә үҙе, ғаиләһе, дуҫы, мәктәбе, Башҡортостан тураһында һөйләргә;
-
яттан мәҡәлдәр, йомаҡтар, шиғырҙар һөйләргә;
-
яҙыу күнекмәһен эйәләштерергә;
-
өлгө буйынса бәләкәй хат, байрам менән ҡотлау яҙырға;
-
талап ителгән эш төрөнә ярашлы текстан һүҙҙәрҙе, һүҙбәйләнештәрҙе, һөйләмдәрҙе күсереп яҙырға;
-
өйрәнелгән материал буйынса бәләкәй күләмле диктант яҙырға;
-
башҡорт алфавиты менән ҡулланырға, ундағы хәрефтәр тәртибен белергә;
-
башҡорт теленең үҙенсәлекле хәрефтәрен дөрөҫ яҙырға;
-
сингармонизм законына таянып яҙырға;
-
башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен дөрөҫ әйтергә һәм ишетергә;
-
һөйләмдәрҙе дөрөҫ интонация менән уҡырға;
-
поэтик әҫәрҙе дөрөҫ уҡырға;
-
башланғыс кластарҙа бирелгән темалар буйынса өйрәнелгән лексик берәмектәрҙе телмәрҙә танырға һәм ҡулланырға;
-
исем, уртаҡлыҡ һәм яңғыҙлыҡ, берлектәге һәм күплектәге исемдәрҙе телмәрҙә ҡулланырға;
-
ҡылымдың берлек һәм күплек формаларын, зат, заман формаларын телмәрҙә ҡулланырға;
-
зат алмаштарын телмәрҙә дөрөҫ ҡулланырға;
-
һандарҙы белергә һәм телмәрҙә ҡулланырға
| -
өйрәнелгән тел материалына нигеҙләнеп төҙөлгән ҙур булмаған аудиояҙма текстарҙы ҡабул итергә һәм аңларға;
-
таныш булмаған һүҙле текстарҙы контекстан сығып, һиҙемләп тыңлап аңларға;
-
таныш булмаған һүҙҙәрҙе контекстан сығып аңларға;
-
текстың төп мәғәнәһен аңларғы ҡамасауламаған һүҙҙәргә иғтибар итмәҫкә;
-
әңгәмәләшеүсегә һорауҙар биреп, һәм уның һорауҙарына яуап биреп элементар диалог-һораушыуҙа ҡатнашырға;
-
шиғыр, йомаҡ, мәҡәл, йырҙарҙы яттан һөйләргә;
-
һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр ҡулланып бәләкәй күләмле текстар төҙөргә;
-
ябай анкета тултырырға;
-
текст буйынса һорауҙарға ҡыҫкаса яҙып яуап бирергә;
-
һүҙҙең дөрөҫ яҙылышын һүҙлектән табырға;
-
һанау интонацияһын ҡулланырға;
-
өйрәнгән һүҙҙәрҙе дөрөҫ уҡырға;
-
уҡыу һәм тыңлау процесында рус теленән үҙләштерелгән, интернациональ һүҙҙәрҙе һиҙемләргә;
-
лексик берәмектәрҙең мәғәнәләрен һүҙъяһаусы элементтарға(ялғауҙарға) таянып аңларға
|
Достарыңызбен бөлісу: |
